2021年1月23日发(作者：云世英)
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电子技术心得体会



篇一：学习《电子技术基础》的一些心得体会



学习《电子技术基础》的一些心得体会



ZD8898


一
.
电子技术基础是通信、电子信息、自动控制、计算
机等专业的



专业基础课程



电子技术基础包含了《模拟电子技术基础》和《 数字电
子技术基础》两门最重要的专业基础课程。是上述专业最底
层，最基础的课程。首先要从 思想上高度重视这两门基础课
的学习，
你才能学好这两门课。
如果这两门基础课程学不 好，
可以肯定，其它的专业课程也学不好。因为没有扎实的电子
技术方面的基础，就无法理解和 掌握其它的专业课程的知识。
例如高频电路、自动控制、计算机接口电路、微型计算机技
术等等 。假如你对放大、反馈、振荡、滤波电路都读不懂，
你怎么能读懂彩色电视机电路图、
DVD< br>电路图？如果你对数
字电路一窍不通，你怎么去学习计算机硬件和软件知识？你
怎么能成 为出色的电气工程师？



二
.
培养对电子技术的兴趣，使你学好电子技术有充足
的学习动力

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大家都知道，如果你想要学习某个方面的知识和技能，
就必须对这方面有浓厚的兴趣 才能学好。



例如歌手，除了其本身有好的嗓子外，他（她）们肯定对唱歌有浓厚的兴趣，他（她）们才能如此刻苦去学习，才
能成为百姓们喜爱的歌唱演员。中央电视 台〈星光大道〉节
目中出来的歌手，如李玉刚、阿宝、朱之文、石头、玖月奇
迹、凤凰传奇、王 二妮等等就是最好的例子。



同样，学习电子技术基础也如此。只有对这 门课程有兴
趣，不是老师要我学，而是我要学。只有这样自己才能变被
动学习为主动学习，才能 学好电子技术基础。



本人能从事电子技术工作数十年，其中一个非常重 要的
原因就是爱好电子技术，对电子技术有浓厚的兴趣。我在大
学学的专业是物理专业，而不是 电子专业。毕业后分配到三
线的工厂，当时正是文化革命时期，到了工厂就接受工人阶
级再教育 ，六、七年的时间，和其它工人师傅一样，一直在
车间生产第一线。三班倒，干的是高温作业，又热又累 的工
作。尽管干的别的工种的活，但我热爱电子技术。到工厂之
后，对电器、电子特别有兴趣。 就自学电工、半导体以及电
子方面的知识。自己组装收音机、电视机等。电子技术的水
平得到提 高。在车间实现了多项技术革新。如程序控制的熔
结炉、涡流棒材探伤仪等。后来成为电气工程师。80
年代，
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本人又从研究所调回学校，从事科研和教学工作。同时负责
实验室的仪器设备的电器维修工作。所以说兴趣爱好是学习
的动力和源泉。本人深有体会。


三
.
电子技术基础是比较难学的课程。



无论是〈模拟电子技术基础〉或〈数字电子技术基础〉
课程都是难度较大的课程。



与文科课程不一样，对于电子技术课程，不但要理解和
掌握基本概念、基 本公式等基础知识，而且要真正弄懂其原
理，不能死记硬背。要在理解的基础上记忆。课程中，有些内容不容易掌握。
例如放大电路中的反馈、
集成运算放大器、
放大电路的频率响应 、数字电路中的逻辑函数表示方法、各
种门电路的结构、原理、功能，时序电路的分析、可编程逻
辑器件等等内容都比较难学。
只有多花精力、
认真刻苦学习，
才能真正学好。



四
.
电子技术基础是工程性的科学，实践性非常强。



离开电子技 术的实验，电子技术基础是学不好的。本人
体会到，只有认真做好电子实验，多多进行实践，才能真正< br>学好电子技术。例如，最简单的焊接元器件的技能，不经过
实践就无法掌握。



例如，如果你自己组装过一部超外差式收音机又亲自动
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手调试 ，你就对震荡电路、高频放大电路、中频放大电路、
检波电路和音频放大电路有了比较深刻的理解。因为 你已经
进行了焊接、组装、调试。即进行了实践，感觉就完全不一
样了。



例如，在放大电路中，各元件有什么作用？元件参数变
化对放大电路的各项性能指标 会产生怎样的影响？
OTL
和
OCL
功放电路如何进行调整才能输出最大不失 真功率，达到
最大效率？在数字电路中，如何才能设计出符合需要的最简
单、元器件用的最少、 性价比最高的逻辑电路？如何用现有
的中规模集成电路，设计出所需要逻辑功能的电路？如此等
等，没有实验和实践，是完全无法做到的。



因此，对希望自己以后 要成为有所作为的电子电气工
程师的朋友，在学习电子技术理论知识的同时要多做实验，
多多实 践，这样才能学好电子技术基础课程。



五
.
终生学习，永无止境



与其他的科学技术一样，电子技术科学 也不断向前发展，
永无止境，所以即使已经有一定电子技术基础的人，也要不
断学习，不断接受 新事物，不断地进步，才能跟上时代的潮
流。



但愿本人上述一些体会和心得，对你有所启发和帮助。

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篇二：电子技术课程设计心得体会



电子电路课程设计心得体会



在这次电子电路课程设计实验中， 我们选的课题都是与
生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，
体现了学习与 实际生活相结合的理念。霓虹灯是我们生活中
十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们
设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意
义。



接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照
络上的一些资料，再加上老师的悉心指导 ，设计出了一个与
生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电
路的学习，我们感 到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯
控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。但

是第
一次做实物，所以觉得 还有有不小的压力。做实物比在软件
里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯
片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法
得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。 这次设计用到
了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，
与我们来说，只要认真 的去做的话，我们能在规定的时间内
做出来。但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮
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助 ，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队
合作的精神。通过本次课程设计的锻炼，我学到 了很多有关
节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。期间也
碰到不少问题
,
但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。慢
工出细活，
过程是很重要的，
只有 认真努力细心坚持的去做，
才能取得满意的结果。



虽然实验之 前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种
实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过< br>程中还是遇到了不小的困难。在仿真中，我们所有的的元件
都是知道其参数的，在实验中，我们知 道的只是元件的理论
上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变
化，与理论值有 点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确
的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的< br>地方就很多。以我们的实验情况为例，我们在发现彩灯的频
率与理论不符合时，就检测了一下我们 实验中用的电阻和电
容，结果发现
100
Ω的电阻实际阻值只有
80
Ω左右，
47
μ
F
的电容实际只有
20
μ
F
左右，这么大的误差使得我们的结果
与理论相差很多，于是我们只好修改线路，使得接入电路中
的有效数值与理论相差不大。这个问题解决后，我对理论与
实践相结合有了更深层次的理解，更加坚信 了实践是检验真
理的唯一标准。并且，我们也知道了要爱护实验仪器，让后
面使用的同学们遇到 的困难尽量少一点。

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总而言之，这次课程设计让我们收获 颇多，虽然实验室
里很热，但我们依然没有偷懒，顺利地完成了任务。



篇三：电子技术实训心得体会



开学的第一周，我们迎来了新学 期里的第一堂课－－电
子工艺实训课。对于新学期里的新课程、新知识，我有种迫
不及待的感觉 。



在这一学期里，我们首先接触的是对电子元件的初步认
识， 还有电路的结构和布局。而这一实训课里最重要的东西
便是日常生活里所见到的电焊。在课堂上，老师指 导了我们
对电焊的使用，由于在焊接过程中，加热的电焊是比较具有
危险性的，如果使用不当会 对自己或别人造成伤害。所以我
们必须严格按照相关规定及正确的使用方法去使用电焊，避
免烙 伤事故的发生。



当我们初步掌握了电子元件的焊接方法技巧之后，便可
以开始尝试焊接一些电路板元件了。其中电子元件的布局是
很重要的。因为它关联到电路连接的 方便简洁。



短短的一周过去了，
在这一周里，
如果没 有老师的指导，
我们的实训将会有很大的败笔，
实训课无法得以完成，
其次，
在这一次实训中，
使我明白，
与同伴的合作交流是很重要的。
团队精神要劳记在心里。 与同性分享成功的喜悦难道不是一
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种很美好的事么？



实训课已渐入尾声，通过这一次，我们又收获到了很多
珍贵的知识，而这与老师的辛勤是离不开的。在 此，我和全
体同学对老师说一声谢谢！老师您辛苦了！



篇四：电子技术学习体会



电子通信技术学习体会



“电子通信技术”是机电工程专业的一门重要的技术
基础课，课程概 念多，方法多，概念抽象难理解，对于我们
这些自学者的确很困难，但方法得当，还是可以学通的。


本课程分为两部分，上篇为模电，下篇为数电；从篇幅
上来说是 以模电为主，数电为附。模电主要以放大电路、集
成运放为重点，而又以反馈为难点，到正弦振荡电路和 直流
稳压电路都是前面的综合应用，要把握主线寻续渐进，认真
体会概念的实质，前面宁可慢一 点，但基础一定要打扎实。
这对以后的学习会有很大的好处。


我认为电子通信设计技术，
电子制作，
都是一种工具，
大学本科的时候感觉，就是 学习，想把电子搞清楚了，需要
结合数学，绘图，工艺等好多方面的技术，所以学校安排我
们大 二大三什么都要学习，甚至电磁场和电磁波都不放过。
看着别的学院同学都在轻松地享受大学校园生活而 我们还
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在苦学的时候，你要相信自己地努力不会白费掉。你的逻辑
思维能力，你的解决问题地方法，你的学习手段都在这一段
时间发生了潜移默化地变化，你会知 道要做一个东西，先要
查相关资料，然后选择方案，付诸实践，你也会清楚要把电
路做出来，光 急是没有一点用处的，只能慢慢来，细细想，
知道嚼透每一根导线，闻透每一块电路板。



当又做出来一块电路板的时候，你不会想到你曾经呆
坐在那里十几个 小时不动一下，你也不会想到因为某个小错
误带来的那好几天郁闷。你的思绪，好像坐在电流上，顺着< br>导线到达电路板上的每一个地方。而当这种潜移默化的变化
发生的时候，你会逐渐发觉你对电子通 信的认识又不一样了。






我相信我们 是在学习一门学科，它需要融合其他各方面
地知识来完善，当有所了解地时候再将它融入到各个方面去< br>解决实际的问题。就是一个工具，所以我感觉在学好各种电
子设计手段的同时，最好还是别局限于
DSP
，电磁兼容，功
率电子，各种单片机技术，总线接口什么的，就像我们选择设计方案一样，那些电技术也就是我们桌子上的示波器，信
号发生器什么的，是供我们挑选的，是工 具，当然了，你要
是不仔细学习以上的电子设计技术，在进行方案选择的时候，
根本就不会知道 他的长处和短处，就做不出准确的方案选择。
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电子仪器设备就是电子知识结合其他各专业知识的产物，我
想仪器学院是一个很好的名字。



努力学好各种电子知识而 又不局限其中，重视它而又
藐视它。是一种比较好的学习态度。我想也是这一专业对我
们的特殊 要求吧！



学了通信原理这门课，一开始觉得很难，而且听学长

们也总是告诫我们，通信原理是 很难的课程，平时一定要好
好学，不然自己复习的日子根本就抓不到要点了。事实上好
像也是如 此，在周围，这门主课的挂课率总是算前排的。当
然对于我这样的人，总是上课时算是比较认真的，但是 半期
的时候还是没有搞懂它是干什么的，甚至到期末了，也只有
零星的一点编码呀，带宽呀，调 制啦，这样一些概念，但这
些技术在一个通信系统中又是出于什么样的位置，该怎样应
用这些技 术组成一个通信系统，对此我还是一概不知。然而
经过期末前的复习，我感觉自己对通信系统总算有个印 象了，
所以想把那些零碎的名词做一些解释，并且



用我自己的学习过程以及对通信系统的了解来说明这
些技术的应用。



经过短短几个天的学习，原来对自己所学的专业一无
所知的我，终于对它有了一些了 解，一些认识，一些体会。
从此，我学习的目标不再茫然、不在漂浮不定。我对专业的
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学习、 对专业知识的获取将变得更加主动，而无论是从课本
上、上还是日常生活的接触上。下面是我对本专业的 一些了
解和认识：



信息工程（电子信息工程方向）———

本专业培养
具备电子技术和信息系统 的基础知识，掌握具有信息获取、
传输、处理以及应用方面的知识，能从事电子信息工程、卫
星 与计算机络通信、
各类电子设备和信息系统的研究、
设计、
制造、应用、开发、集成和 制造的高等工程技术人才。



我们主要学习的是信号的获取与处理 、电子设备与信
息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本
训练，具备设计、开 发、应用和集成电子设备和信息系统的
基本能力。



开设 的主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系
列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、 电
磁场理论、通信工程、自动控制原理、感测技术等。



就业 方向：主要在电信、移动通信、数据通信、电子工
业等
IT
产业部门从事科学研究和产 品开发或在广播电视部
门从事技术和管理工作。



记得大一 第一学期，我虽发誓要努力学习，将来有所
作为，但却没有脚踏实地去做。当时，见同学们玩，我也想< br>11
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< br>一个劲地玩。结果，几个月过去了，除了上课所学的那一点
点知识外，我没学到更多的东西。那一 段时间，我在想，我
上大学到底要干什么？四年之后到底要怎么样生活？怎么
才能坚守自己的信 念？（之前也想过要做一翻大事，可后来
放弃了。
）想着想着，自己总有说不出的感受。我想， 不能
这样漫无目的地生活了。如果再这样下去，自己的生活都将
会存在问题，就更不用说孝敬父 母了。以后，我天天按时起
床，从生活学习一点一滴做起，努力战胜自己。同时，我开
始规划自 己的学习目标，选择自己的学习道路，并为自己的
美好目标而努力奋斗。



首先，作为一门技术基础课，模拟电子技术既不同于
专业课——本课程强调基本概念 、基本原理和基本分析方法，
为将来在工作中应用电子技术解决实际问题打下牢固的基
础；又不 同于某些基础理论课——本课程的内容更接近工程
实际。在学习电子电路的工作原理时要紧紧抓住基本概 念和
基本分析方法；在分析和计算时又常常需要从实际情况出发，
抓住主要矛盾，忽略次要矛盾 。



其次，大家要时刻记住，今天的学习是为今后的工作和
进 一步学习打下基础，所以，在本课程的学习中，一方面要
抓住基本，另一方面要注意能力的培养，包括学 习新知识、
新技术的能力。

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最后，
电子通信技术是 一门实践性很强的课程。
因此，
实践环节和动手能力的培养在课程中占有重要的地位。通过实验，不仅固化和深化书本上学到的知识，而且倡导理论联
系实际的精神，提高电子技术方面的动手 能力，培养严谨踏
实的科学作风。



在学校里应该学习什 么电子知识
.
就业形势越来越严
峻
,
不光是在中国
,
全球都一样
,
全球经济的发展速度放慢
,
至少会持续几年的时间
.
半导体产业目前进入低潮
,
很多公
司裁员和亏损
.
但是技术 还是在不断进步
,
摩尔定律还在起
作用
,
半导体产品的集成度
,
速度
,
价格都按摩尔定律在发展
.
在大学里只是混混日子的大学 生不少
,
但也有一些比较努力
的学生
,
想掌握更多的知识
,
希望能够在毕业之后找到好的
工作
,
或者想创造一番事业
,
对于这些学生
,
我是赞赏的
.
我
相信一分辛劳一分收获
,< br>你的努力是不会白费的
.
这个世界
是适者生存
,
不适者淘汰的 社会
.
像华为公司
,
进进出出的人
不计其数
,
能适 应的
,
留
,
不适应的
,
走
.


所以在大学里
,
我们必须掌握一些基础知识
(
这是必要的
,
毕竟你还不知道毕业后将干什么工作
),
基础知识主要
有 模拟电路和数字电路以及高等数学知识
(
必修课
).
然后重
点学习一 些别的知识
,
比如单片机
,FPGA,PCB
设计
,DSP(
这些
都是选修课
),
不要什么都学
,
自己感兴趣的
,有条件的学一
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学
.
有些人的求职简历写着学了什么什 么
,
罗列一大堆
,
我
认为这种人是吹牛
,
或者是学 而不精
.
每个领域
,
要想精通
,
不要说一年两年
,
可能
10
年
8
年
,
都有的学
.
如 果我去招聘
,
我反而看重简历里学的知识不是很杂
,
但有所精通的人
.
这
些人一般有比较多的实践经验
.
实践比理论要重要的多
,
对
于搞电子的来说
.
特别是高频
,
理论通
,
实践 往往不通
,
但是
实践通的
,
理论上又难于解析
.


总之，通过这些日子的学习让我受益匪浅，对我的未
来不再像以前那 样迷茫，不再漫无目的的学习！感谢这样的
学习机会，我相信我的大学生活一定会变得更加精彩！



XX
级

电子
1
班



袁晓渝



篇五：数字电子技术

学习体会



学习《数字电子技术》的几点体会



摘要：
《数字电子 技术》是一门发展迅速、实践性很强
的专业，是电工电子类专业的重要技术基础课程，在学习上
具有较大的难度。电子技术不断发展的新形势，是当今时代
发展的热点议题。本文中主要谈谈学习过程中 一些的几点体
会。



一、合理取舍内容，选取学习重心

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数字电子技术的飞速发展和广泛应用以及数字电路的
集成化趋势，增大了 课程的学习难度，为了适应这种发展，
我把
“门电路与结合逻辑电路”
和
“触 发器与时序逻辑电路”
两大类作为学习重心，
“脉冲信号的产生与转换”这部分内
容从 属于逻辑电路。以我们现有的知识水平和理解能力，在
保证基本理论完整的原则下，我认为应该尽量以集 成电路为
主干，删除和精简分立原件电路，以分立为集成服务的思路
作为学习的主心骨。
如在逻辑门电路单元，
对
TTL
集成门电
路工作原的学习中，不必过于侧 重数值计算和门路电开关速
度的分析，只作一些定性的分析即可，应重点关注集成门路
的外特性 和主要参数，并且善于发现集成门电路使用中的实
际问题。学习各种数字部件时，不仅要对其电路原理分 析有
所了解，更要重点把握一些典型逻辑单元的外部逻辑功能、
使用方法以及功能的扩展。


二、采用对比法，提高学习效果



对比是理论课教学中经常使用的有效的教学手段，是学
生理解和掌握知识的重要方法。恰当地使用对比， 有利于学
生正确地掌握、准确地分析和运用所学知识去分析学习过程
中出现的问题。纵向对比， 搞好斜接教学。在学习数学电子
技术课程之前，学生已经学过模拟电子技术的知识，而数字
电路 有许多区别于模拟电路的特点。模拟电路处理的电信号
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在实践和数值上都是连续变化的信号 ，即模拟信号；数字电
路处理的电信号则是在时间和数值上都是离散的信号，也就
是它们的变化 在时间和数值上是不连续的，多以脉冲信号的
形式出现。



横向对比，促进知识的系统化。



每门课程所研究的内容都有其 规律性和系统性，每部分
中有关内容都有一定的共性和内在联系，在教学过程中，将
带研究内容 与已知内容对比讲解，由已知推及未知，既能使
学生抓住知识的共性去分析、理解、应用新知识，又能把 握
知识的不同点，使知识形成一个完整的系统。如在学习时序
逻辑电路的分析方法这部分内容时 ，我们知道计数器按技术
脉冲的引入方式可分为异步型和同步型计数器两类，同步计
数器是将输 入计数脉冲同时加到各触发器的时钟输入端，使
各触发器在计数脉冲到来时同时翻转；而异步计数器，当 计
数脉冲到来时，各触发器的翻转时刻不同，两者的分析步骤
基本相同，但在分析异步计数器时 ，要特别注意各触发器翻
转所对应的有效时钟条件，需列写时钟方程。因而，在讲解
时应先学习 同步计数器，在此基础上，再对比讲解异步计数
器，通过引导启发，点名他们的差异性及一致性，这样根 据
初学者认识事物的规律，由浅入深，循序渐进，使学生能很
好地理解掌握知识的关键点。
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三、一题多解对比，培养学生的创造思维能力。



经常有意识地 让学生做一些一题多解练习并加以比较，
可扩展学生的思维空间，增强运用知识的灵活性，促进知识融会贯通，有利于培养学生创造思维能力。如逻辑



函数的化简方法 有代数法和图形化简法（即卡诺图法）
；
实现某一逻辑函数可用八选一数据选择器
74HC51
，也可用
译码器
74HC138
；组成任意进制的计数器，可 利用集成计数
器的清零端或预置并行数据控制端等实现。因而，可以要求
学生用不同方法求解同 一题，分析各自的特点，这样做一道
题可回顾两



部分内容，收到事半功倍的效果。



正误对比，纠正错误思维。



正误对比，是习题课常用的方式之 一。在学习课程的过
程中，总难免存在一些错误的思维方式，这些错误思维在回
答问题及作业中 回显露出，通过正误的对比，使学生能清晰
地发



现错误的根源，从而吃一堑长一智，化消极因素为积极
因素。



四、实践实验和仿真实验相结合，培养解决实际问题的
能力

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数字电子技术是一门实践性很强的及时基础课程，必须
重视实验和课程设计，是本课 程不可缺少的重要环节。通过
实验操作，有利于提高动手能力，培养创造性思维的能力和
解决实 际问题的能力，但有时实验课的开设，会受到时间、
元器件和仪器等各方面的限制，而且要想通过一两次 实验就
完全掌握仪器的使用方法、理解实验的步骤是很困难的，利
用
EWB
的仿真优势，辅助实验教学，可以提高教学效果。随
着计算机的应用和普及，各校相继建立校园络系统以 及多媒
体教室，这一切为利用
EWB
软件实现电子电路的仿真实验，
辅助实验教学提供了前提和可能性。
EWB
（即
Electronics
Work Bench
）虚拟了一个 可以对模拟、数字电子电路进行模
拟仿真的工台，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用
的 分析仪器，能进行电子电路的设计，并能对电子电路进行
较详细的分析，不但是一个非常优秀的电子设计 软件，俄日
且也是一个非常优秀的电子技术模拟实验训练软件。



篇六：
《电力电子技术》学习心得



《电力电子技术》关于新能源的利用



通过这学期十几周的学习 ，我对电力电子学有了简单地
了解。采用半导体电力开关器件构成各种开关电路，按一定
的规律 ，周期性地，实时、适式的控制开关器件的通、断状
态，可以实现电子开关型电力变化和控制。这种电力 电子变
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换和控制，被称为电力电子学或电力电子技术。至于，什么
事电力电子，
强电与弱电的联系是什么，
它有什么用途等等。
这些都将是我们 这门课程的需要解决的主要问题和传达给
我们的知识和要点，通过这门课的学习我们队这些问题都将会有一个比较深刻的理解和学习，为我们以后的学习和工作
都会有一定的基础积累。这门课程虽说知 识考查课，但是它
的作用是非同寻常的，它帮助我们学习弱电的学生们更好的
理解和掌握我们本 专业所需要学习和掌握的主要知识，同时
它又帮助我们加深我们专业与强电专业的差别以及联系，让我们在看到两种之间的差别的同时又让我们明白两者之间
的联系和交叉。为我们的知识盲区划清界限 ，同时也为我们
的专业寻找了另一个出路和用途为我们以后的学习方向和
工作提供了一定的方向 和出路。所以说这门课程所提供我们
的不仅仅知识课本上的那一点点知识要点，更可贵的事它为
我们提供了许多我们在自己专业上以及以后工作的道路上
的方向。它就像一盏指明灯一样，虽只是星星点 灯，但它却
为我们的前进方向指明了航行的方向，起到的作用是非常巨
大的。这也就是为什么说 虽说它只是一门考查课但却非常重
要的课程。



如今，关于电力 电子有关新能源的利用的话题越来越热
烈，有关新能源的利用有很大的前景和客观的效益。

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世界能源结构正在发生巨大的变革。以资源有限、污染
严重的石化能源为 主的能源结构将逐步转变为以资源无限，
清洁干净的可再生能源为主的多样性，复合型的能源结构。太阳能作为一种新兴的绿色能源，以其永不枯竭、无污染、
不受地域资源限制等优点，正得到迅速的 推广应用。



随着太阳能光伏发电应用的发展，太阳能光伏发电已经不再只是作为偏远无电地区的能源供应，而是向逐渐取代常
规能源的方向发展。在国外，并发电逐渐 成为太阳能光伏发
电的主要应用领域，太阳能光伏产业已经逐渐形成，并持续
高速发展。



目前国外并逆变器技术发展十分迅速。目前的研究主要
集中在空间矢 量
PWM
技术、数字锁相控制技术、数字
DSP
控
制技术、最大功率 点跟踪和孤岛检出技术，以及综合考虑以
上方面的系统总体设计等。国外的有些并逆变器还设计同时具有独立运行和并运行功能。

国内太阳能光伏应用仍以独
立供电系统为主，并系 统则刚刚起步。目前国内自主研制的
并逆变器存在有系统运行不稳定，可靠性低的弱点
;
且保护
措施不全，容易引起事故，与建筑一体化等问题也没有得到
很好考虑。



由于太阳能电池只能在白天光照条件下输出能量，根据
负载需要，系统一 般选用铅酸蓄电池作为储能环节来提供夜
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间所需电力。整个光伏系统由太阳能电池、蓄电池、负载和
控制器组成。虚线框中部分即为系统控制部分的结构框图，
一般由充电电路、放电电路和状态控 制电路
3
部分组成。



系统各部分容量的选取配合，需 要综合考虑成本、效率
和可靠性。随着光伏产业的迅速发展，太阳能电池的价格正
在逐步下降， 然而它仍是整个系统中最昂贵的部分。它的容
量选取影响着整个系统的成本。相比较而言，蓄电池价格较
为低廉，因此可以选取相对较大容量的蓄电池，尽可能充分
利用太阳能电池所发出的功率。另外，
在与负载容量配合时，
应该考虑到连续阴天的情况，对系统容量留出一定裕度。


与独立供电的光伏系统相比，并系统一般都没有储能环
节，直接由 并逆变器接太阳能电池和电。并逆变器的基本功
能是相同的。
那就是，
在太阳能电池输 出较大范围内变化时，
能始终以尽可能高的效率将太阳能电池输出的低压直流电
转化成与电匹配 的交流电流送入电。太阳能电池输出的大范
围变动，主要原因是白天日照强度的变化，范围在
2 00W/m2
到
1000W/m2
之间
.


通 过回顾在这门课程学习到的知识，我们科一更加清楚
的了解它的重要和作用。在第一章电力电子变化和控 制技术
导论的学习中，我了解了电力电子学科的形成、四类基本的
开关型电力电子变换电路、两 种基本的控制方式（相控和脉
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冲宽度调制控制）
、两类应用领域（电力变换电源 和电力补
偿控制）
，以及电力电子变换器的基本特性。经过这一章的
学习，我对电力电 子变换和控制技术有了一个全貌的认识。
接下来的一章里学习了各类半导体电力开关器件的基本工
作原理和静态特性。然后又学习了直流
-
直流（
DC/DC
）
，直
流
-
交流
（
DC/AC
）
，
交流
-
直流
（
AC/DC
）
，
交流
-
交流（
AC/AC
）
四类电力电子变换的工作原理和特性以及电力电子变换器
中的辅助元器件和系统，还分析了开关器件的开通关断过程
和各种缓冲器，以及电力电子变换电路的两类 典型应用：多
级开关电路组合型交流、直流电源和电力电子开关型电力补
偿、控制器等。



在这学期的学习中，我们学习到了许多有用得知识和技
巧，同时我们 在老师的指导下还尝试了多种新的学习方法，
例如分组学习并做
PPT
重点总结、自主 学习后课堂讲解等，
这些方法都大大的调动了我们课下学习的积极性，课前的预
习也使我们上课 时能更好的理解以及吸收学科知识，更重要
的是通过相关实验课的学习和积累加深了我们相关课程和知识的映像，也为我们的知识储备加深了更加深的一笔储备，
而且通过实践掌握了这门课的掌握的要 点，更是提升了我们
处理和分析的能力，通过自己搭建电路，调试电路以及分析
电路的实验结果 为我们进一步掌握电学知识的要点加深了
更加有力的知识储备。

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太阳能光伏发电是当今备受瞩目的热点之一，光伏产业
正以年均增长量
40 %
的速率发展。



太阳能光伏发电装置主要有光伏电池模块和逆 变器构
成。光伏逆变器按是否采用隔离方式，可分为工频隔离的光
伏逆变器、高频隔离的光伏逆 变器和非隔离光伏逆变器。工
频变压器隔离的光伏逆变器是目前较常用的结构，具有安全
性高， 可以防止逆变器输出的直流偏置电流注入电，但存在
工频变压器体积大、笨重的问题。工频隔离的光伏逆 变器效
率约在
94%~96%
之间。



高频隔 离的光伏逆变器一般通过前级
DC/DC
变换器实现
高频隔离，如图
1(a)
所示。它具有高频隔离变压器体积小、
重量轻的特点。隔离
DC/DC
变换器 电路有全桥移相
DC/DC
变
换器，
双正激
DC/DC
变换 器等。
由于引入隔离
DC/DC
变换器，
将引起
3-4%
效 率损耗。高频隔离的光伏逆变器整体效率在
93-95%
。


< br>非隔离的光伏逆变器具有功率密度高、整机效率高的特
点。目前，非隔离光伏逆变器效率已高达< br>%
。非隔离光伏逆
变器又可分为单级结构、两级结构。单级结构中，光伏模块
的 输出电压必须与电电压相匹配，因此单级结构对光伏阵列
的额定电压等级有较苛刻的要求，但在大功率光 伏系统中不
成为问题。
两级结构中，
光伏模块的输出首先通过前级
DC/DC
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