2021年1月23日发(作者：段去惑)

五邑大学

数学与应用数学
(
师范类
)
专业本科人才培养方案


一
、培养目标


本专业培养德、智、体、美全面发展 ，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有一定的数
学建模能力，能够综合运用计算机辅助工具、常用 数学软件及其它数学工具解决部分实践中遇到
的数学问题，知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的 高素质应用型人才。本专业培养的人
才主要面向中学教育、教学和管理，也可以从事其它相关行业的科研 和管理工作。

二、培养要求

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.
具有扎实的数学基础和良好的数学素养，初步掌握数学科学的基本思想方法
.

2.
具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规，
掌握并初步运用教育学、
心理学基本理论以及数学教学理论。

3.
有良好 的使用计算机的能力，
能够教授计算机的基础课程，
进行程序编写，
掌握数学软件和计
算机多媒体技术，并能对教学软件进行二次开发。

4.
了解近代数学的发 展概貌及其在社会发展中的作用，
了解数学科学的若干最新发展，
数学教学
领域的一些 最新研究成果和教学方法，
了解相近专业的一般原理和知识；
学习文理渗透的课程，
获 得广泛的人文和科学修养。

5.
较强的语言表达能力和班级管理能力。

6.
掌握资料查询、
文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，
并有一定的科研能力。

三、主干学科

数学、信息技术、计算机科学。

四、相近专业

五、主干课程



信息与计算科学。

数学分析 、空间解析几何、高等代数、大学物理、概率论与数理统计、常微分方程、复变函
数、离散数学、实变函 数、高等几何、
Visual Basic
程序设计、数学建模、数值分析、教育学、
教育心理学、中学数学教材教法、竞赛数学、初等数学研究。

六、学制

标准学制
4
年，弹性学制
4-7
年，授予学位：理学学士。

七、总学时及总学分构成表




课程类别

公共课程

公共基础课程

专业群平台课程

专业基础课程

核心专业课程

模块一（师范教育）

模块二（应用数学）

课程门数

（周数）

10
6
3
4
5
10
10
学时

882
334
468
252
450
522
540
学
分

43
学分
/
总学
分×
100%
24.5
备注

课内实践教学总学时数：
80
课内实践教学总学时数：
90
课内实践教学总学时数：
0
课内实践教学总学时数：
0
课内实践教学总学时数：
48
课程数是可供选择的课程
总数

课程数是可供选择的课程
总数








人文、艺术、经济类公选课中
各选
1
门

综合教
育课程

学科基
础课程

专业教
育课程



专项实
践类课
程






素质教
育类

18.5
10.5
26
14
14
29
30
15
8.5
8.5
19.5
20
军事训练

劳动教育

社会实践

教育实习

课程设计

毕业论文

实践环节合计

素质教育课程模块

2
周

1
周

1
周

8
周

2
周

10
周

24
周

4
36
18
18
144
36
180
432
126
1


8
2
10
21

7
0.5


4.5
1
6
12
4

八、毕业规定

1
、获得总学分
165
以上，各类学分达到 上表规定的学分数
[
必修课
136.5
学分
+
素质教育模块
6
学分
+
最低限度专业选修课
20
学分
+
任意选修
(
可在包括本专业在内的校内所有专业选修
)2.5
学分以上
]
；

2
、至少获得
6
个第二课堂学分。

3
、通过体育达标测试。

九、专业课程中英文对照

数学分析（
Mathematical

Analysis
）

高等代数（
Advanced algebra
）

空间解析几何（
Analytic geometry
）

复变函数（
Complex analysis
）

微分方程（
Differential equation
）

概率论与数理统计（
Probability Theory & Mathematical Statistics
）

数学建模（
Mathematical modeling
）

数值分析
(Numeral analysis)

离散数学（
Discrete mathematics
）

十、专业教学进程及计划表

主要责任人签字：