2021年1月23日发(作者：于村)

孩子学习问题解决（附解决方案）






中小学阶段，要想取得优异的学习成绩，态度、方法和努力付出，一样都
不能少。要 是学习成绩总是不理想，但其实他们的问题也是可以解决的。今天
的这篇文章，建议老师、家长们好好看 看。


01
苦学无效

孩子一直努力学习但效果就是不 明显，无效是学习中的一个“老大难”
问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎
学习
的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，慢慢 地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对
自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会< br>学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上
，
真正影响学习效率的并不 是学习时间的长短，
很大一部分是
缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精 细管
理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

习惯机械记忆 ，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但
考试分数始终不上不下。

原因分析：

无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什
么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，
完全没计划。

无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理分配时间，不
懂得劳逸结合，造成学习上过多的无 效劳动。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循 。掌握方法，把
握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效地学
习。形成规 律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。


02
贪玩厌学
< br>孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？
对学习维持三分钟热度，难以保持长
久的热情，
比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学得很有劲
头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻 就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做
事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿，转笔等 ，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作
业学习有惰性，
缺乏自我控制能力。

原因分析：

家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干
扰。

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。


03
粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明< br>的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马 虎造成的
1
分之
差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题 。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的
问题又升级 了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因
为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：

写做、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事。平时写作业不认真，经 常是
大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有
计划性，经常一边学 习，一边想着其他的事。

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏 耐性，自我控制能力差，思想涣
散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和< br>休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态
度，增强课业责任感。


04
偏科

孩子偏科该怎么帮助他？某一门或者几门功课成 绩特别好或一般，同时
剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

其实
偏科也是一种正常现象，并不可怕，
同学们对各门课程的兴趣不
同，投入的精力不 同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较
大，被人意识到了，便成了偏科。

偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课
程的加重有关。学生一旦出现偏科现 象，如果得不到及时引导，往往
会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

问题表现：

一科突出，其他科不好，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较
弱，其他都较强。

原因分析：

受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素
的影响。

解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。


05
盲目学习

怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

家长让学什么就学什么，让干什么就干什么， 从来没有违反的可能。
渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，
此类 学生一般成绩还可以，但是很难进步。

问题表现：

课堂上不知道要干什么 ，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什
么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完 成学习任
务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地
位。

解决方案：

激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。


06
眼高手低