2021年1月23日发(作者：倪兆京)
读书使人明智的例子


【篇一：读书使人明智的例子】

1
：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连
山东省滋阳县以东至海地区 ）人。他出身农家，祖父、父亲世代都
是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做
雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不
起。邻家灯烛明峦，却又照不 过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻
家的墙上凿穿一个孔洞，
“
偷
”
它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。
他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为
了避免发困，他用绳子的一头拴柱 头发，一头拴在房梁上。战国时，
有个名叫的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一
下，以提精神。孙敬和的故事感动 了后

人，人们用
“
悬梁刺股
”
来表示刻苦学习的精神。

3
：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，
夜晚便捧书苦读。可是由 于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不
成了。他为此十分苦恼。

一个夏夜的晚上， 车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，
忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他 忽然心中
一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？
于是，他开始捉萤 火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口
袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。< br>
4
：先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人
用芦苇秆 在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇
章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近 到读书人家去借书
来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力
读书。从小 写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

5
：在中国元代时期有个叫的人 ，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得
借书博览，随著书越读越多，越觉得需要老师指点，於是他当掉衣< br>服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，历经曲
折，最后终於苦学成才。

6
：二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（）长大以后， 知道了自己
的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。 五年中，
竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（）常常是白天 苦读，
什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下 的志
向。他常常自己讲道：
“
当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”

【篇二：读书使人明智的例子】


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:2014-02-12 11:05|
日记本
:
读书使人明智作文

“
最是书香能致远，腹有诗书气自华
”
。

中国的古贤告诫我们，

“
行万里路，读万卷书
”
。当统一 了中国、坐
稳了江山之后的刘邦问在座的臣子们，取得汉家天下，谁的功劳最
大？大家都说是韩 信，也有说是张良，汉高祖说，乃萧何也。后来，
刘邦拜萧何为相。但萧氏学问不多，刘邦要他读点书， 于是萧氏苦
读《论语》，以此治理国家，成绩斐然。宋人赵普依样画葫芦，仍
然
“
半部《论语》治天下
”
。半部《论语》就把天下治理得井井有条，
可见 书籍对于人类有多么重要。

古人云，读书使人明志。对教育和学习而言，读书的最终目的并不
是获取知识，而是训练思维，点燃老师和学生头脑中创新思维的火
把。

我校 启动的
“
书香处处，悦读人生
”
，就是让全体师生一同捧起书本，
享 受读书的乐趣，汲取人类的睿智，共渡生命的历程，美满幸福的
人生。

我们的学生需要多读书。

曾几何时，中小学教育把博大精深、生动活泼的道德情操和 人文素
养从知识的海洋里抽象出来，编成单薄、瘦弱的教材，循规蹈矩、
一丝不苟地传授给孩子 们。仅仅靠一套教科书，不到
300
篇文章，
无法培养我们天下兴亡、匹夫有责的 爱国主义精神，天下为公、修
身齐家的远大理想，刚健有为、自强不息的进取精神和见贤思齐、
先人后己的价值取向，也无法使我们的孩子学会生活、学会生存、
学会创造。陶行知说，
“人生应该多读几本垫底的书
”
。书读得越多，
知识面就越广，分析问题、解决问题 的能力就越强。老师们也要不
断读书、不断学习，获取自己需要的知识营养以应对不断更新的社
会。通过读书笔记、交流体会等形式，把读书真正落实到老师的脑
海里、行动上。审时适变，开卷有益， 积微成大。

书的世界广博而精致，浩荡而沉静；上接千载，旁通万里，外及宇
宙洪荒 ，内应方寸翕动。与好书为友，与博览通行。让书香弥漫校
园，让书香伴着成长，让书香灿烂人生。让我 们全体师生捧起书本，
走进知识的海洋，构筑起学习化殿堂，让书香飘满校园！

读史使人明智作文

纵观历史长河，大浪淘尽千古风流人物。历史中有很多
“
意外
”
，但
意外之后显露出的则是亘古不变的真理，而读史，则让我明白了这
些真理，使我明智。

在一个大雨之日，一个营寨中充满了肃杀的气氛。陈胜、吴广揭 竿
而起，起义爆发了。经过无数个日夜的拼搏，陈胜赢了。于是，他
成了王。原以为拥有远大志 向的他，会勤政、爱民，富贵后会想起
当年和他在一起的佣耕者。但是他没有，他反而杀了故人；任用酷
吏，成为了秦王二号。于是，他也下台了，就因为他不讲诚信，亲
小人，远贤臣。

读史，让我明白，做人要诚实，为人要正直。

在大唐的地牢里，李隆基赐给太平公主 一条白绫。
“
李隆基，你这个
混蛋，没有我，你怎么当得上皇帝！
”
太平公主叫道，
“
为什么我一
直沿着母亲的路走，却只能关在这里？
”“姑母，你是学了皇奶奶的
残忍，却永远不及她的智慧和才华。你能创造出贞观遗风吗？你昔
日所能享受的荣华富贵，仅仅只因为你是皇奶奶的女儿，不是因为
你有智慧，有才华。而今日我让你死， 是因为你篡位。
”
太平公主接
过白绫，了却了自己的生命。

读史， 让我明白绝不可以一味地去模仿别人。完全的表面模仿只会
让自己误入歧途，而不是获得荣耀。

李白，曾经的人生是多么顺畅，高力士为他脱靴，贵妃为他磨墨。
但无意间，他看见了高力士献 媚的丑态，贵妃不可告人的笑，他猛
然觉悟。觉得这个尔虞我诈的地方不属于他，于是他放弃了歌功颂< br>德以取悦君王的生活，选择了骑着白鹿奔向自己向往的生活、自由
的生活。于是，他长吟：天生我 材必有用，千金散尽还复来。他大
喊：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他吟咏：仰天大笑出门去，< br>我辈岂是蓬蒿人。于是，他成了一代诗仙；于是，他名垂青史，为
世人敬仰。

读史，让我明白能够坚守住自己也是一种幸福，一种别样的幸福。

读史，可以让我了 解一些不为人知的历史；读史，可以让我知道一
些爱国之人；读史，可以让我明白国家兴亡的原因；读史 ，可以让
我明白事理，在生活中不断地进步，做一个优秀的人。

读史，使人明智。

读书使人进步作文

当无知与愚昧来袭，书奋勇 抵抗，最终迎来博学与机智；当抑郁与
迷茫来袭时，书为人指点迷津，。最终迎来幸福与清醒；当空虚与
寂寞来袭时，书将思想填满，最终迎来充实与昂扬。有数的地方就
没有无知与愚昧，有书的地方 就没有抑郁与迷茫，有书的地方就没
有空虚与寂寞。培根的谈读书中颇有趣味地讲述了读书的重要性，< br>“
读书补天然不足，经验又补读书不足，盖天生才干犹如自然花草，
读书然后知如何修剪 移接。
”
可见。读书是非常重要的。然而，我们
应该读哪些书呢？培根的谈读书中也粗 略地向我们介绍了。书中认
为读史能使人明智，读诗能使人灵秀，读逻辑修辞之学是人善辩，
我 归纳了一下，总的来说，读书使人进步。培根说的，读史使人明
智。历史记录着经验，铭刻着教训。纵观 史书中的国内、国外的伟
人，哪一个不将我吸引？且不说为中国解放而奋斗的毛泽东，光是
为了 国家独立而牺牲的章西女王都让我满腹敬佩。从这些伟大人物
的身上，我看到了坚强、正义。前事不忘， 后事之师。我也从他们
身上明白了很多道理：有压迫的地方就有反抗，封建专制统治绝对
不可能 长期存在
……
他们使我通达事理，有远见。让我有远见的具
体措施是什么呢？读史，既 读书。培根说的，读史使人灵秀。诗歌
记录着古人的情绪，古事的发展。细看中国诗歌的发展史出现了多
少令人叹服的诗歌。哪一首不引人入胜？且不说诗仙李白的《静夜
思》，光是婉约派女词人李清 照的《武陵春》都让我赞叹不已。读
《武陵春》这首词时，我仿佛来到了李清照的身旁，看到了一个“
日
晚倦梳头
”
的落魄女子；感受到了
“
物是人非事事 休，欲语泪先流
”
的
伤心情怀；当然，也感受到了她
“
闻说双溪春尚 好
”
时的开朗心情，
但也感受到了
“
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 的
”
忧愁之心。这么
多么的秀气，多么的宁静。就是这样一首清新的词陶冶了我的情操 ，
使我更是灵秀。让我灵秀的具体措施是什么呢？读诗，既读书。

培根说的，读数学 使人周密。回想世界涌现出了多少数学家，哪一
个不是我所敬仰的？且不说法国数学家费马，光是中国现 在数学家
都已让我欣赏有加。太多太多的数学家写出了太多太多的数学
“
法
律
”
，使人不得不努力去背。就比如说在证一条线是否与某个园相切
时，就该考虑是否是 过圆心过垂线还是连线了，如果不谨慎，不仔
细，便会因这小小差错酿成大祸。所以，学数学必能使人小 心严谨，
使人思想更周密。让我思想周密的具体措施是什么呢？读数学，既
读书。