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《纪念白求恩》教学设计及反思
教材分析:
这是一篇典范的议论文。学习白求恩同志的共产主义精神,分 三个方面:
学习白
求恩同志的国际主义精神;
毫不利己专门利人的精神;
对技 术精益求精的精神。
分析议论文
中记叙的特点及作用。
学情分析:
八年级上册学生刚接触议论文不久,
应引导学生分析议论文的基本结构。
找中心
论点:
学习白求恩同志的共产主义精神和三个分论点:
学习白求恩同志的国际主义精神;
毫< br>不利己专门利人的精神;
对技术精益求精的精神。
分析本文采用的论证方法是对比论证,
如
论证白求恩的毫不利己专门利人的精神,把不少人对工作、对同志人民与白求恩进行对比,< br>对比突出白求恩精神的可贵,号召大家向他学习。
教学目标
1
、学习课文,了解并学习白求恩同志的精神。
2
、学习议论文夹叙夹议的写法。
3
、学习对比手法,理解其作用。
教学重点
1
、议论文中议论与记叙的关系。
2
、白求恩同志的精神。
教学难点
议论文中议论与记叙的关系。
教学方法
朗读法、讨论法、归纳法
课时安排
2
课时
第一课时
一、
导入新课
“
秋风吹着细雨,
延水奏着哀曲,
从遥远的五台山,
传来了悲痛的消息。
我们用无边的
哀悼,
来纪念您!……”这是写给白求恩同志的赞歌,今天我 们一起来学习毛泽东的《纪
念白求恩》
。
二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼·
白求恩< br>(
188
-
1939
)
,
伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,
著名的胸外科医生。
1937
年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿 大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医
疗队于
1938
年初来到中国.1
月间经延安到达晋察冀边区。
1939
年
10
月白求恩在涞源 摩天
岭前线医院医治伤员时,
不牵手指感染中毒,
由于他坚持工作,
肘关节又 发生转移性脓疡.
于
1939
年
11
月
12
日在河 北省唐县逝世。他最后一句话是:
“努力吧!向着伟大的路,开辟前
面的事业!
”
白求恩逝世一个月后的
12
月
21
日,毛泽东同志写下了《纪 念白求恩》这篇文章。
三、字词
1
、给下列加点字注音。
派遣
( qi
ǎ
n )
以身殉
(x
ù
n)
职
纯粹
( cu
ì
)
鄙薄
( b
ǐ
)
狭隘
(
à
i )
热忱
(ch
é
n )
拈(
ni
ā
n
)
轻怕重
2
、解释词语
派遣:
(
政府、机关、团体等
)
命人到某处做某项工作。
狭隘:
(
心胸、气量、见识等
)
局限在一个小范围里,不 宽宏大量。
极端:达到极点。
热忱:热情。忱:真实的情义
麻木不仁:原意是肢 体麻木,感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情,
对集体和人民
利益不关心。
微不足道:不值得一提。
纯粹:不搀杂别的成分的。
漠不关心:冷淡,不关心。
拈轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
四、整体感知
1
、找各段的重点句
第一自然段:
“一个外国人,毫不利己的动机 ,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,
这是什么精神?这是国际主义的精神,
这是共产主 义的精神,
每一个中国共产党员都要学习
这种精神。
”
第二自然段:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对
同志 对人民的极端的热忱。
”
第三自然段:
“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”
第四自然段:
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
2
、划分段落层次
全文四个自然段,可以分为四个部分,每一部分的要点是:
第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、精段阅读
分析第一部分。
方法:学生速读课文,教师提出思考题。
1
、这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?
明确:分三层。
第一层(从开头至“不幸以身殉职’
)
:高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一 个中国共产党员都要学习这种精神”
)
:高度概括白求恩
的思想和行动,点明本文的中 心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)
:引用马列主义观点论述白求恩同志 具有伟大的国际
主义精神。
2
、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?
明确:他是 资本主义国家中无产阶级先峰队的一员;年岁虽大,壮心不已;肩负重担,奔赴
前线;
以身殉职 ,
重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历,
是对逝者的追忆,
也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说,让读者先产生“情”
,再
认识 “理”
,清理结合,大大增强了议论的逻辑说服力。
3
、白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。
明确:
“这是国际主义的精神,这是共产主义的精神”
。
国际主义精神是包含在共产主义精神中的,文中为什么并列提出?
明确:并列提出是为了强调。
4
、引用
“列宁主义认为”一段话的作用是什么?
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