2021年1月23日发(作者：罗绍威)





德
育
导
师
谈
话
记
录
四
十
篇

Company number
【
1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92 108
】



德育导师谈话记录

德育导师谈话记录（一）：

日期：
2014
．
10
．
21

地点：办公室

谈心时间：
1
小时

姓名：
xxx

导师谈心具体资料和学生反应：


与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不
足，改掉粗心的毛病，让学生更好的 进步，同时学生对学习方法的使用
也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资
料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，
上课要认真听讲，踊跃举 手回答问题。

导师对受导学生的评价：

学生透过这次的教育，学习成绩有 了很大的进步，名次也不断的上
升，我对她的未来十分的看好。从学生的那份家庭作业，足以看出家长< br>和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使
他看到只要努力，就会有进 步。导师对本次活动效果的评价：这次的活
动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加 以改正，
相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：

德育导师谈话记录

师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样



生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望 你能认真起来，认真
的人才是值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是
能够 透过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得
到回报。学习不好，前途在哪里男孩子 就应有职责心，首先要对自己负
责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

(
我明白我的话对他有所触动
)

师：那我们此刻不要定太高的目标 ，第一步我们先争取进步，有什
么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，< br>可不能够

生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

效 果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出
他有细微的变化，从行为上不一样了，在 我的课上认真了很多。我布置
的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。

德育导师谈话记录

师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么

生：我在拿一本漫画。是同学借我的。

师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生
成绩。



生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。

谈话效果：

良好

德育导师谈话记录（三）：

日期
:
地点
:
办公室

谈心时间
:1
小时

姓名
:xxx

导师谈心具体资料和学生反应：

有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和 学习的重点，
学生的表现一般，最开始不是很重视。我打开孩子的试卷，让他看了一
下孩子的卷 面，单元考试他考了
90
多分。

受导学生和导师交流的具体资料：她说：“ 我会认真努力不辜负你
们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉
害 。我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。”虽然她的话很不成
熟，但是她是发自内心的。

导师对受导学生的评价：

学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自 己按照
自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。
导师对本次活动效 果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步还是要
靠学生自己的努力才是正轨。

德育导师谈话记录（四）：

受导学生
:xxx



班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业 书写不认真，
首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，
没人检查述 作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一
下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现
:

良好，有所进步。

德育导师谈话记录（五）：

日期：地点
:
办公室

谈心时间
:1
小时

姓名
:xxx

导师谈心具体资料和学生反应：

有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提 高感到了由衷
的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的
具体资料： 对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前
期的学习方法使用了一段时间后效果

就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升
后，这个方法就不再好用了，他 此刻的事情是要进一步的提升自己，向
更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从 而取
得跟好的成绩。导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决


定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。并且
学习又开始进步，摆脱了暂时的 不进步的现象。

导师对本次活动效果的评价：

对于学生，课堂和课本教授 的毕竟是有限的，学生想要取得更好的
成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。

德育导师谈话记录（六）：

受导学生
:xxx

班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成 绩提不上去，
还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注
意做题细内 心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

受导学生表现
:

良好

德育导师谈话记录（七）：

日期：
2014
．

地点：办公室

谈心时间：
1
小时

姓名：
xxx

导师谈心具体资料和学生反应：

本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此


表示也 很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。受导学生和
导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较 认真，所以我对此提出了表
扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举
手，用心回答问题，提高自信息和勇气。

导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行 了肯定，并表
示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生
对自身的学 习态度进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础
不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心 ，所以我进一步对她进行
了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信
心，增强勇气。

导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和
基 础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以
看出家长和学生的共同努力，我给学 生及时的表扬，激励他不断努力的
信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。

德育导师谈话记录（八）：

受导学生
:xxx

班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很 懒惰，老师布
置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，
家人不辅导 作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表


扬，增加他的自信心。

受导学生表现
:

良好

德育导师谈话记录（九）：

受导学生
:xxx

班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高， 成绩提不上
去，还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让
他注意做题细 内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

受导学生表现

良好

德育导师谈话记录（十）：

受导学生
:xxx

班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

该学生学习 态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，
首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习， 课后回家没人辅导，
没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一
下，然 后课上经内常找他回答问题。



受导学生表现良好，有所进步。

德育导师谈话记录（十一）：

受导学生
:xxx

班级
:
二年级

谈话日期
:

地点
:
办公室

该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很 懒惰，老师布
置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，
家人不辅导 作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表
扬，增加他的自信心。

受导学生表现
:

良好

德育导师谈话记录（十二）：

时间：
2011
年
10
月
23
日

地点：办公室

谈心对象：陈科、李永强

谈心资料：尊师重教的教 育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班
有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方 面坏习
惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重
老师和同学。
德育导师谈话记录（十三）：

时间：
2011
年
10
月
18
日



地点：办公室

谈心对象：张敏强

谈心资料 ：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍
的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起 打架的事件，就该问题
教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。

德育导师谈话记录（十四）：

时间：
2011
年
10
月
12
日

地点：教室

谈心对象：孙晨博、冯光

谈心资料：走读生的迟到问 题，因最近班里的走读生最近一段时间
总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育 ，然
后根据问题制定相应的班级处罚规定
.

德育导师谈话记录（十五）：

时间：
2011
年
9
月
28
日

地点：学生宿舍

谈心对象：高洋洋、李飞林

谈心资料：了解外地 学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和
山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境 和生活，找
几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。

德育导师谈话记录（十六）：

时间：

2010
年
3
月
20
日



地点：

办公室

谈心对象：

冯莎莎（九年级）

谈心资料：

如何处理男女生来往的问题，根据 该生最近与外班的男生交往频繁
的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分< br>寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。

德育导师谈话记录（十七）：

时间：

2010
年
10
月
23
日

地点：

办公室

谈心对象：

陈会勇（七年级）

谈心资料：

尊师重教的教育，因为最近跟任课 老师沟通时明白我班有几个学生
上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进< br>行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同
学。

德育导师谈话记录（十八）：

时间：



2011
年
3
月
18
日

地点：

办公室

谈心对象：

张晓鹏（八年级）

谈心资料：

同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学

生在校外 的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事
件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系， 以及发生矛盾的正确处
理方法。

德育导师谈话记录（十九）：

时间：

2010
年
3
月
17
日

地点：

教室

谈心对象：

张凯领、王会莹（七年级）

谈心资料：

学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段

时间总有迟到的状况，找几个学生了解 一下具体状况并进行批评教
育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定
.

德育导师谈话记录（二十）：



时间：

2010
年
9
月
28
日

地点：

学生宿舍

谈心对象：

刘庆伟、李浩（六年级）

谈心资料：

了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学
生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一
下具体状况，尽量帮忙学生解决基 本的生活问题。

德育导师谈话记录（二十一）：

学生姓名：

谈话时间：
11
月
13
日

谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难

谈话要点：

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见

三、还有些什么困难

四、老师对你的期望。

学生认识态度：

一、用心主动反映状况。

二、提出评选优秀班委干部的推荐。