关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
1970-01-01 08:00
tags:

-

2021年1月23日发(作者:eraser)

小学英语单词教学方法多

小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、 短小的对话和简短的小文
章。所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也
备受观注,如果单词教学还像以往的教师单纯领读,学生机械模仿、死记硬背是
不符合新课改的 需求的

因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的
兴趣,树立自信心放在 了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢?我认
为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动 积极性为本,也就是单词教学要
趣味化、游戏化、活动化、生活化。

一、单词教学要与实物、图片、句型结合起来。

我们大家都知道,新课改后的小学英 语教材所选的内容尤其是单词浅显易
懂,贴近学生的日常生活,上课时,学生可以把小猫、小狗等动物玩 具和苹果、
香蕉等水果实物搬到课堂上来

如果家里没有的或是特别抽象的可以让学生 自己
画一画图片。因为实物图片能给学生以直观、立体、生动,形象的感觉,让学生
亲眼目睹这 些实物,学生通过视觉的输入,不仅感觉新鲜刺激而且印象会更加深
刻,记忆效果会更好。像我们《快乐 英语》第二册中的表示动物的词
cat

pig

graffe < br>等和表示水果、饮料的词
apple

banana

tea

coke
等。这些物体课前
教师都可以发动学生进行学具的准备
,
把实物拿到课堂上以备学习之用,让人人
手里有东西,然后再把这些词与句型结合起来,师生间 可以用实物和图片进行师
生互动,学生间可以进行生生互动。同位或前后位的学生可以手拿实物进行一问
一答的连锁练习:
What`s
this
/that
in
English
?
It`s
a
banana/coke
/
pig.
教师手举实物可问
“Is
this
a
banana/pig
/coke
?
Yes
,
It`s
a
banana/pig
/c
oke.”
“Show
me
your

banana/pig
/coke.”
等,学生都把自己手里的香蕉举给
老师看。课堂上每一个孩子都处于 主动状态,都积极地参与到课堂教学中来,学
生的兴趣大增,热情高涨,使学生有了成功的体验,尝到了 学习英语的乐趣,为
他们以后的英语学习奠定了坚实基础。比起孤立地、枯燥地学习英语单词,也就是学单词就是学单词,教师说一遍,学生说一遍,重复得学生昏昏欲睡的教学效
果可谓天壤之别。< br>
二、单词教学要与歌曲、歌谣结合起来。

1


单词教学要与歌曲结合起来。

小学生的年龄特点决定了他们喜欢新奇,比较爱动爱唱 爱跳,所以歌曲是学
生喜闻乐见的,不管会唱还是不会唱的,他们都愿意唱,同时,他们还会自发地加上自己优美的动作。所以英语教学要与歌曲结合起来,对一些英文歌曲的部分
歌词进行替换。请看 下面的例子:学习
bear
这个词时,就可以把这个词放在前
面所学的歌曲
“What`s
this
in
English
?”
中,把歌词中的
It`s
a
pig .
换成
It`s
a
bear .
还可以把这个词放在歌曲
“Are
you
Linda?”
中, 把其中的
Linda
换成我
们所学习的单词
bear
。当然还可以放 在
“Lovely

animals”“What`s
y
our
name

?”
等很多歌曲中。不仅仅是这个词,《快乐英语》教材中的几乎 所有表示物体
的单词都可以放在歌曲中学习。不仅仅单词,学习句子也是如此,像我们在学习
W hat`s
that
in
English?
时,我们就可以把
What`s
this
in
English?
歌曲中的
t


his
换成
that
,变成
What`s
that
in
English?
像我们在学习
Happy
Teachers`
Day!
时,我们除了可以唱这首歌,还可以把
Happy
New
Year.
中的
New
Year
换成

Teachers`
Day
;还可以把
Happy
Birthday
中的
Birthday
换成
Teachers
`
Day.
这是替换歌词。当然了我们还可以用学生所熟悉的调子给我们所学的单
词与句子谱上曲。比如说 我们学习
“May
I
come
in
?

What
color
is
it
?Are
t
hey
seals?”
等时就可以谱上

两只老虎
的曲子或是

春天在哪里

,当然还可以谱
成很多的 其他儿歌的调子。像学习一些单音节词时,就可谱上字母歌的调子。让
学生在歌声中学习英语,在玩玩唱 唱中学习英语,同时让学生用自己的优美动作
把相应的物体表达出来。这样既愉悦了学生的身心,陶冶了 情操,激发了兴趣;
也达到了英语教学的目的,且教学效果定会事半功倍。

2
、单词教学要与歌谣结合起来。

歌谣实质上就是孩子们小时候所说的数来 宝,学生们都再熟悉不过了,同时
歌谣还有简捷、明快、说起来琅琅上口的特点,深受学生喜欢。不仅如 此,童谣
还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力

所以把英语教学与童谣结 合
起来就会增加很多的趣味性,使学生沉浸其中,自觉或不自觉地说英语,记忆会
更加鲜明、持 久。可以是全英文的,也可以是中英结合的。例如我们在学习表示
星期的词时,可以编成这样的:
Monday,Monday,today
is
Monday;
Tuesday,
Tuesday,today
isTuesday.
以下 类同。还有在学习
broom,duster
等词时,可以
编成如下的歌谣:
broom,broom,give
me
a
,duster,give
me
a
d
uster.
这样不仅仅是练说四会词,还把本节课的 四会句子说出来,真可谓是一箭
双雕,这是全英文的。还有一种就是中英结合的,例如学习表示颜色的单 词

yel
low

green

blue,我们教师可以编成如下的童谣,(
1
)黄色、黄色
yellow,
yellow


yellow


yellow


2
)绿色、绿色

green,
green

green

green


(3)
蓝色、蓝色
blue
,blue

blue

blue
。同时还可以反过来说:
yell ow,yello
w,
是黄色;
green,green
是绿色;
b lue,blue
是蓝色。像在学习数字时,我们可以
编成:你拍一,我拍一,英文
o ne
就是一;你拍二,我拍二,英文
two
就是二,
三四五以至所有的数字我 们都可以这么做。同时,让学生边说边拍自己的手或同
桌两人对拍,速度可以时快时慢,声音可以时低时 高。这样学生在说说玩玩中就
学了英语。学生并不觉得英语那么陌生、那么难学,学生对英语学习有了欲 望,
教学效果省时高效。从而使学生

盼上英语课

而不是

怕上英语课



三、单词教学要与活动结合起来。
< br>采用活动途径,倡导体验参与是新课标所倡导的。目的是让学生在活动中亲
身感知英语,体验英语 ,实践英语,同学之间互相合作,相互交流。所以英语教
学也可以放在活动中让学生亲身感知、体验、参 与、和实践。调动每一位学生的
积极性,抓住每一位学生的注意力,让每一位学生都处于主动状态,全身 心地参
与到教学中来。

1


单词教学要与游戏结合起来。

游戏深受小学生的喜爱,因为在游戏中,学生可以自由 自在地发挥自己的儿
童天性,可以无拘无束地深受老师欢迎地动起来。而且在这种游戏中,学生不仅

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与1970-01-01 08:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/556202.html
    上一篇:没有了
    下一篇:没有了

的相关文章