2021年1月23日发(作者：陶煜)

2016
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2017
学年度第一学期四年级数学期末考试试卷分析

一、考试基本情况分析。





有学生
42
人，参加考试
42
人。平均分
84
分，及格率百分之
97.75.
从
学生整体上看，
数学基础偏差，
主要体现在中等生和后进生偏 多，
平均成绩上不
去。








二、学生答题情况分析。


试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。



第一大项，填空题，
重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。
其
中第
3< br>、
9
两题考查空间与图形知识，学生得分较高；第
8
题学生失分较多， 主
要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。



第二大项，判断。第
1
题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与计数单
位的概念混淆，其余各题失分较少。

第三大项，计算。这一大项的题目，有
70%
的同学能得满分，另有
30%
的同
学失分，主要原因计算时粗心大意，



第四大项，
本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象 能力。
第
1
题和
第
3
题
90%
的同学基本 得满分；第
2
题和第
4
题有
50%
的同学失分较多
.


第五大项，解决问题。这大项共有
5
道题，其中第1
、
2
、
4
题学生基本得满
分，
少数失分的同 学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；
第
5
题制作条形
统计图，比较简 单，全班同学都得满分；第
3
题，只有
70%
的同学能得满分；还
有
30%
的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看
图能力 较差，因而失分较多。


三、改进措施。



针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点：



1
、
注重学生对数学概念、
数学运算定律的正确理解，
并在理解的 基础上加
以正确运用。



2
、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。



3
、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。



4
、
进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解，帮助他
们获得解决问题的正确途径和方法。

5.
做好后进生的补差工作
,
坚持

补心

与补课相结合，
与学生多沟通，
消除