2021年1月23日发(作者：analytical)
英语

词汇

按词性分类
(
动词
/
名词
/
形容词
/
介词等
)
一、词汇


词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。



词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》
要求 的
800
多词汇外，还要扩充
500
个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要
掌握词的拼读规则，
根据规则记忆单词；
同时还要根据构词法知识记忆和扩充单
词，
通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考
试题 中汉译英的试题越来越少，
取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来
越大。
在进 入学习英语的初级阶段时，
掌握语音知识是学好英语单词的基础，
读
准英语音素是拼读 音标的前提。
因此一定要熟练掌握
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个音素，
要做到会拼读、
拼写 。
有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，
于是就其次，
要
注 意训练自己听音、
辨音和模仿的能力。
课堂上，
专心听老师的发音和磁带上的
录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时
间反复模仿，直到读准、 读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读
音规则把字母
(
或字母组合)
与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词
的记忆很有好处。
为此要经 常复习巩固每单元最后一课的
“Listen
，
read and say”
和课本附录中的

，如果不重视这些内容。我觉得这
可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌 握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。



说到记忆单词，
这 可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩
大了不少，记忆的难度就更大了。 记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破
单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。



1.
按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字 母及字母
组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，
掌握元 音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next,
set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice,
kite,mine not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole bus: nut, cup,
rubber, dust; use: huge
等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母
组合的读音，如：



bee, meet, see, keep
等等，
ee
字母组合读
/i:/
；
chair,


ch
字母组合读
/tS /
。



2.
分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是



很难记忆的。如：
information
，共
11< br>个字母组成，可以把它
“
大卸八



块
”
，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion


3.
音、形、义结合法



背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的



音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。



如：
orange
是个兼类词，作可数名词意思是
“
桔子
”
；作形容词意思是



“
桔色的
”
；作 不可数名词意思是
“
桔汁
”
。可读音只有一



个
/'orindJ/
，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。



4.
联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：



①

对比联想记忆：



将同义词
: study
／
learn(
学习
)
，
big
／
large
／
great(
大的
)
，
look
／



see
／
watc h(
看
)
，
hear
／
listen(
听
)
，
good
／
fine
／
well
／



nice(
好的
)
，

door／
gate(
门
)
，
like
／
love／
enjoy(
喜欢
)
等。



反义词
:
如：
big(
大
) →small(
小
)
，
dear(
昂贵
)
→cheap(
便宜
)
，
hot


(
热
) →cold(
冷
)
，
slow(
慢
) →quick
／
fast(
快
)
，
thin(
瘦
)


→(
胖
)
，
in front of(
在
……
前面
) →behind(
在
……
后面
)
，



south(
南
) →north(
北
)
等。



同音词
: too(
也
) →two(
二
)
，
for(
为
) →four(
四
)
，
right(
正确
) →


write(
写
)
，
by(
乘
) →buy(
买
)
，
blue(
蓝色的
) →blew(blow


的过去式
)
，
sea(
海洋
) →see(
看见
)
，
son(
儿子
) →
sun(
太



阳
), whether
（是否）
→weather
（天气）



词形相近比较：
want(
想要
)→wait(
等待
)，
read(
读
)→ready(
准备好



的
)
，
wall(
墙
) →walk(
走
)
，
quite(
很
)→quiet(
安静的
)
，



present(
礼物
)→parent(
父母
)
等放到一起对比记忆。



同时还可以联想到一些 义同形不同的词。
如：
由
cost
联想到
pay
，
take
和
spend
，
并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行 比较。



②归类联想记忆：
把所学的单词按照不同的范畴分门别类
,
将所学单词合理归类。



A.
按词性归类。如：名词
driver, name…,
动词
be, have, drive…,


形容词
careful, happy…,
副词
carefully, happily…,
介词
in,


on at…,
代词
he, she, him, her…
等。



B.
按用途归类。如：服装类
coat, shirt, skirt, sweater,


shoes…,
食品类
cake, rice, dumpling, noodle…,
运动类



football, basketball, race, sport…,
交通类
traffic, bus,


car, taxi, train, plane, ship…,
月份
January, February,


March, April…,
星期
Monday, Tuesday, Wednesday,


Thursday, Friday, Saturday, Sunday
和节日等。比如学习



Christmas
一词时，

就联想到
Children's Day
，
Women's Day
，



Teachers’Day
，
Tree
—
Planting Day
，
Mid
—
autumn


Festival
，
National Day, New Year’s Day, Spring


Festival
等一系列的节日名词。



③构词联想记忆：利用同根词
(
词形转换
)
联 想记忆，注意词性。英语单



词中有许多词具有一词多性的特点，如
open
既可作动词用，又可作



形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词
care
既具备名词性质



又具备动词性质，它的同根词有
careful
，
ca refully,careless
，



carelessly
，对于这些词，我们应重点记忆。再如：
north→


northern
，
noise→noisy→noisily
等。利用合成词联想记忆，如



学到
moonligh t
这个词就想到它是由
moon
和
light
这两个词合成



的
;classroom
是由
class
与< br>room
合成的。



④搭配联想记忆：
以一个单 词为中心搭配不同的词而构成新的短语。
这种语言现
象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记 住所学的短语。如：



1
）
含有
get
的短语有：
get ready for
为
……
做准备，
get up
起

床，
get on, with
与人相处，
get down
下来，

get dressed
穿衣服，
get back
取回；回来，
got on
上车，
get off
下车，
get to
到达，
get out of
从
……
出来
, get lost
迷路。



2
）含
go
的短语有：
go swimming
去游泳
, goes on
继续；持续
, go to school
去
上学
, go to bed
上床睡觉
, goes home
回家
, go out for a walk
出去散步
, go away
走开
, goes down
降落
,go back
回去
, go on with
继续做某事



3)
含
look
的短语有：
look at
看
, 1ook after
照看
;
照顾
, look the same
看起来很
像
, 1ook like
看起来像
, 1ook for
寻找
, 1ook up(
在词典、参考书中
)
查找
, 1ook
over (
医生
)
检查
, 1ook around (round)
环顾四周



4)
含
make
的短语有：
make room for
为
…….
让地方
, make sentences with
用
……
造句
, made a face or made faces
做鬼脸
, be made in
在
…
制造

, be
made of
由
…
制成
, make tea
沏茶
, make friends with
与
……
交朋友
, make up
编出
, made a mistake
出差错
, make sure
确保，确信
, make a noise
吵闹



5)
含
take
的短语有：
take your time
不急；慢慢来
, take, medicine
吃药；服药
,
take a walk
散步
,take, exercise
运动
, take turns
轮流；替换
, take care of
照
料；照顾
, take, out of
带走；拿出
, taking off
脱掉
, take a message for
给
……
捎个信



6)
含
come
的短语有：
came into
进来
, come down
下来
, come in
进来
, come
over
过来
,come from
来自
, come back
回来
, come round
前来
（过来）
/ comes
over, come on
快，加油
, come out
（花）开；出来
, come along
赶快，快一
点



7)
含
turn
的短语有：
turn off
关上
, turn, up
（把收音机等）
开大一些
, turn on
打
开
（灯等）
, turn down
（把收音机等）
开小一些
, turned white
变白
, turn left
向
左拐。



8)
含
have
的短语有：

have to
不得不
, have an idea
有了主意
, have a rest
休
息
, have breakfast
吃早饭
, have a look
看一看
, have a good time
玩得愉快
,
had better
最好
,have a drink of
喝一点儿



只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。



此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将



其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其



烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的



记忆，也就不会遗忘了。



（
5
）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了



以上方法外还要做到
“
五到①脑到
—
背单词时 肯定要想着，不能开小差。



②眼到
—
仔细观察单词的 写法。③口到
—
口里要念着单词。④耳到
—
听着



自己的读音。⑤手到
—
用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，



一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单



词。



有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识



地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联



想。



一位外语专家曾经说过这样一句话：
“
千个单词至少在你眼前出现二十次



才能牢记。
”
同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多 少次
?
这下你



也许找到记不住单词的原因了吧
?


（
6
）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。



你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。



通过预习，就像
“
火力侦察
”
，可以发现自己 知识上的薄弱环节。在上课前迅速



补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，



其中一条主要原因，
就是没有搞好预习。
课前预习是学生学好新课，
取得高效率



的学习成果的基础。
如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，
听课就会变



得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，



不仅可以提前扫清听课中的障碍，
培养自学的能力，
而且可以提高学习新课 的兴



趣，掌握学习的主动权。



首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本



意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听
2
—
3


遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，



提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。



在自学时，你会经常遇到疑难问题
?
你是如何处理的
?


当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推



敲。
要知道，
若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，
那心里可真 是



一种说不出的痛快。
如果实在搞不清，
你可以向老 师或同学请教，
绝不轻易放过



任何一个疑难问题。



二、语法


语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量



后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。



它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和



数词等等。覆盖面较广。



初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什



么到头来还是出错呢
?


这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，



以后再次见到这个题，
还是做不对甚至犯同样的错误。
我觉得问题的关键在 于没



有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。
你应该把 做错的每一道题，
都要



进行认真、仔细的分析和思考：错在哪 里
?
是对该知识点不了解还是粗心大意所



致
?
如何改正
?
怎样才能避免类似错误的发生
?
是否还有其它的解法< br>?
经过这一番
反



思之后，再把它们记录到“
错题库
”
中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜



绝错误的发生。
尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，
否 则就



很容易重蹈覆辙。



时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中



只有时间的变化，
而没有时态的概念，
但英语中语言所表述的事情处在不同 的时



间，
要用不同的时态，
而且时态的关键表述在句 子的谓语动词上。
有时背起规则



来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。



要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。



1.
掌握连系动词
be
，
feel
，
look，
get
，
turn
等与表语连用的一般用法。



2.
掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。



这类动词主要体现在过去时和完成时态中。



一、
在现 在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语
for
或
since
连用 ，
而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：



I have bought this dictionary for three years
．



这本字典我已买三年了。
(
误
)


上句中的< br>bought(buy
的过去分词
)
是终止性动词，它不能与表示时间段



的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：
I have had this


dictionary for three years
．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为



延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有
come→be here
，



begin
／
start→be on
，
borrow→keep
，

buy→have
，
die→be dead
，



end
／
finish→be over
，
get up→be up
，
go(get)out→be out
，

fall


asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in
／
be a


member of
，
put on→wear
，
catch a cold→have a cold
等。



3.
掌?
罩
??
蔰
o
，
will
，
shal l
，
have
，
be
在句中的作用。归纳时态，记住其结
构 。



4.
掌握行为动词
speak, write, read…
在句子中时态变化的形式。



《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的



结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态
“
过去进行时、 过去



将来时、过去完成时
”
。



下面将五个基本时态列表如下：



时态


时间


结构



一般



现在时


often, usually, always, sometimes, every day (week…),


on Sunday