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1970-01-01 08:00
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2021年1月23日发(作者:纯洁无暇)
人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册

20
课要是你在野外迷了路教 案设计


人教版二年级语文下册第
20
课《要是你在野外迷了路》 向我
们介绍了四种天然的指南针。
WTT
为二年级语文老师整理了《要是
你在 野外迷了路》教案设计,希望大家有所收获
!

人教版语文二年级下册第
20
课《要是你在野外迷了路》教案
设计

1
教学目标:

1
通过联系生活实际,理解词语“忠实”“向导 ”;通过看图
理解“稀”的意思
;
通过换词理解“永远”。

2
通过学习,积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀
少”等补充词语。

3
有感情的朗读课文。

4
会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。

教学重点:理解词语的意思,懂得几种常用辨认方向的方
法。

教学难点:在创设的情境中,根据所学的知识辨认方向。

教学过程:

一、复习。


1



10


1.
比一比,再组词。迷
( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )
2.
指名读第
1
节。

二、创设情境,学习第
2
小节。

1
、今天,我们也来当一 回小小旅行家,外出旅行好吗
?
现在
请大家准备好,和老师一起背上旅行包。“准备, 出发!”这么好
的天,能外出旅行,你们有什么想法
?(
学生说
)
中 午,我们来到郊
外的小山坡上,哪边是南哪边是北
?
怎么分辨呢
?
我 们来听听太阳
公公是怎么说的。
(
听录音
)
听后填空。

中午,太阳在
( )
边,地上的影子正指着
( )
边。
< br>2
、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢
?(
帮助归纳
词语: 日出东方

夕阳西下
)
3
、指名读课文,说说文中把太阳比作了什 么
?(
忠实的向导
)
什么叫向导
?
为什么说太阳是忠实的向 导
?
从课文中,你知道什
么?“忠实”?在生活中,谁是你的忠实朋友
?你能用“忠实”说一
说话吗
?
4
、指导有感情地读课文。

三、学习第
3
小节。

1
、听了太阳公公的话,小小旅行家 们往南前进。不知不觉,
天已经黑下来了。这时候,繁星满天亮晶晶,真漂亮啊
!
哪边 是
南,那边是北呢
?

2



10


2
、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么
?为什么说
它是盏指路灯?“永远”你能换个词吗
?(
一直
)
3
、指导有感情地朗读课文。

四、学习第
4
小节。

1
、小小旅行家们,天下雨了,请注 意行走安全。我们要往北
走,可哪边是北呢
?
太阳和北极星又不能来帮忙,怎么办呢< br>?
2
、自由读文,看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南
边,树叶稀的一 面是北边
?
请学生扮演树公公
(
戴头饰
)
来回答。

3
、有感情朗读课文。

五、小结。

人教版语文二年级下册第
20
课《要是你在野外迷了路》教案
设计

2

教具准备:课。

教学时间:
3
课时第一课时

教学目标:

1
、初读课文,学习理解第

14
节。

2
、能正确朗读课文

14
节。

3
、学习第一至第四节中出现的生字。

教学过程:


3



10


一、揭示课题:


1
、读题:
11
、要是你在野外迷了路。

2
、教学生字“迷”,区别“谜”,理解“迷路”的意思。

3
、理解“要是、野外”,换词理解“要是”。

4
、用自己的话说说课题的意思。

5
、要是你在野外迷了路,你怎么办
?
6
、课文中告诉我们什么办法呢
?
二、自学课文,了解大意。
< br>1
、自读课文,如果迷路,怎样辨别方向
?
碰到生字多读几
遍。

2
、指名分节读课文,读准字音。

3
、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向
?
三、讲读课文,理解词句。

1
、学习第一节。

⑴、指名 读,理解“慌张”,“指南针”是怎样的
?[
课展
示]“准确”“天然的指南针”是什 么意思
?
⑵、结合课文教学生字“慌、确”。

⑶、指导朗读。
[
读出亲切的口气
]
2
、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么
?[
你怎 么知道的
?
理解“忠
实”,为什么说太阳是忠实的向导
?
教学:忠、 导、影
]
⑵、课文中的两个“它”指什么
?

4



10


⑶、理解“向导”,“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠
实的向导。教学生字。

⑷、朗读这一段。

3
、学习第三节。

⑴、自由读,讲到 了什么是天然指南针
?
怎么分辨呢
?
看课认
识北斗星,北极星,教学 生字“盏”、“永”、“闯”。

⑵、课文中的“它”又指什么
?
⑶、指导朗读。

4
、学习第四节。

⑴、这节讲什么是天 然的指南针
?
怎么分辨南北
?
用自己的话
说说。

⑵、学习生字“碰”、“阴”、“稀”。

⑶、指导朗读。

四、复习巩固。

1
、卡片认读

14
节中出现的生字。

2
、齐读

14
节。

五、课堂作业。

抄写生字。

第二课时

教学目标:


5



10

-


-


-


-


-


-


-


-



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