2021年1月23日发(作者：史元厚)
培训机构招生常见问题及话术

又到一年寒假，培训机构寒假招生旺季来临，提前做好 寒期招生准备工作成为赢得寒期招生工作
重点。其中招生话术准备就是其中极为重要的一部分。下面是一 些常见的培训机构寒假招生问题与常
见话术，希望能够对大家有所帮助。

重点推荐

01
首先，一定要知道家长的需求是什么，家长想听什么我们就 讲什么。但是记住一点你讲的最后必须要
做到，不然属于欺骗。

医生思维的核心是主 动权。
我们去医院肯定是挂号，排队。而且诊断的时候，从来是医生说什么就是
什么。而且医生 不会给你报价，更不可能有人讨价还价，而且不退费。

总之，医生是占主动权。换到我们咨询 师身上，以
“
咨询师
”
的心态工作的话，你会感觉家长跟你是敌
对状 态的，他是来审问你的，如果用医生的思维，就是他求着你了。

比如说有个家长过来了，他会 首先问你这几个问题，你们课程怎么样的，老师哪个学院毕业的，什么
级别的，学费多少钱，怎么这么贵 ，没效果怎么办？

这时候你就可以主动回答他，用医生的主动思维来回答。他问你们的课程， 你别回答，你如果回答他
就没有主动权了。这时候你可以说：欢迎来我们学校，你孩子什么情况，你孩子 几年级的，哪一科不
好？就像医生问你哪里不舒服。他问你老师哪个学院的？我们回答：
“你先别急，咱们先把孩子研究
透了，再谈老师。我们五层楼，
2000
多个学生， 老师能差吗？
”
还有问价格多少，我们回答：
“
你不要
先着急，要先 说孩子有什么问题，你挣了这么多钱，不这时候花，什么时候花？都要高三了，最后一
哆嗦还怕贵？”


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02
请问你们这个一对一是怎样辅导？

一对一就是一个团队对一个学生，具体教学过程中 是一个老师给一个学生上课，后面有班主任、学管
师、教导主任和各科教研组在为学生服务。我们主要是 针对孩子的缺弱，有针对性的制定教学计划，
以讲练结合的模式对学生进行辅导！在教学过程中，老师会 制定一个科学的教学计划，并对每一次教
案做相应的调整，确保学生达到最好的学习效率。为了保证教学 效果达到最优化，我们学校一般要采
取以下流程：

首先：您得把孩子带过来，我校会 按排专业的学习测评师对孩子进行全面的测评，了解孩子在知识方
面、学习态度、学习动机、学习能力、 思维能力和思维技巧方面存在的问题，通过这种途径找出学生
成绩不好或者不理想的真正原因，这样有利 于老师制定的教学计划更科学更具有针对性。

1

然后：我们的测评师会 根据测评结果，选派最适合的老师，及时召开学生情况分析会，有测评师就孩
子的情况做测评汇报，让我 们的上课老师、班主任、教导主任和咨询师都了解学生，并针对学生情况
制定专一的教学规划。同时：为 了保证教学过程，我们还有每月的月考和家长会，月考的目的是为了
及时发现前一学段中存在的教学疏漏 。家长会的目的是为了让家长与学校很好的结合起来，共同来促
进孩子的学习。

03
你们的老师是哪儿的？

反问：
“
您孩子是哪个学校？成绩怎样？不 同的学生适合不同的老师
”
我们的老师全部是易百分的专职
教师，是我们从各地高薪聘 请的一线优秀老师，这些老师都有多年毕业班的经验，同时我们的老师都
对近五年来各年级考的命题方向 都有深入的研究，对各年级考的知识点、重点、难点掌握得非常透彻！

04
你们的收费是怎样？

家长在电话里一上来就问价格。首先一定要转移这个敏感话题， 也就是常说的避价。采取的策略为报
价三步曲，举例如下：



（ 一）、哦，您是学生家长吧（看似是多余的话，但是目的是为了让家长盲目问价的心情有个缓
冲，但是语 气要是肯定式），易百分教育有一对一全程个性化辅导的，年级不同、孩子的学习情况不
同、选用的老师 不同
…
我们的收费都是不一样，孩子现在几年级了呢？
[
或者：孩子现在有什 么需要帮
助的地方呢？（主旨就是避开敏感话题，获取孩子信息）


（二）有的家长听了这个说词还是会继续问价格，可以进一步说：家长，易百分教育是针对学生
在学 习上出现的不同问题，为其量身打造一套适合他的教育方案。我是易百分教育的学习分析老师，
我只有更 多的了解孩子的具体情况，才能更好的帮助孩子解决学习上遇到的困惑。（站在关心孩子的
角度，用真诚 的心去和家长交流，打动家长，取得家长的信任，从而敞开和你交流的欲望。）



（三）、对于实在是无法避价的家长，咨询中以先表示：家长，您的心情我是可以理解的，但是
孩子现在在学习上出现了瓶颈或是需要进一步的拔高，我们作为长辈不能只考虑价格这一个因素，因
为很 有可能这样会丧失一个帮助孩子的机会！然后采取报一个大概范围的策略，与此同时分解价格，
也就是推 易百分教育一个团队为孩子的，和您一样，都是为了更好的帮助孩子。（还是站在和家长一
样的立场：为 了帮助孩子，我们的出发点是一样的）

05
你们的收费那么高有没有教学效果保证？

家长，如果我给你说只要您过来成绩就能提 高多少，或提高到
90
分
100
分，您也不会相信，因为教学不像工厂里边生产机械零件，要他怎样就怎样，教学是个双边活动，老师的优秀讲解，还得有学生的执行力度。


2

>>>>
小学阶段

06
我们 家的孩子（男孩）对英语非常不感兴趣，每次如果有背诵的课文或者单词什么的，都得我和他一
起背，每 次都把我累得够呛，请问一下应该如何提高孩子对英语的学习兴趣？

其实很多家长都遇到过这 样的问题，他们当时也用同样的方法来解决，不过效果都不好。为什么呢？因为这样虽然
促进了孩子的学 习积极性，但却让他在学习上有了依赖性，您说是吧？男孩子由于先天特性，对语言的学习相对较
弱势； 而且大量的硬性记忆，很容易让男孩子感到乏味，没有兴趣。这样就形成了一个恶性循环，孩子没兴趣，需
要家长陪着，有了依赖性后孩子更不愿意一个人学。其实问题的关键在于孩子的学习兴趣。那我们怎么去激发他 的
兴趣呢？首要是让孩子感到学英语并不难。将英语学习的大目标分解成一个个的小目标，从简单的小目 标开始攻克，
慢慢的帮孩子建立信心并感受学习的乐趣。其实背单词除了死记硬背以外还有很多方法的。 只要掌握正确的方法，
背单词是可以事半功倍的。那么我建议家长带着您的孩子一起到中心来，让我们的 老师和您孩子一个面对面的沟通，
一是全面了解您的孩子，二是让您孩子做一个免费的个性测评，这样对 您孩子的辅导可以更有针对性。

07
孩子（男孩）学习成绩应该说还可以，但是语言成绩不够理想，是阅读和作文，怎样能提高呢？

由于先天因素，许多男生都容易出现偏理轻文的现象。您说孩子的阅读理解和作文尤其弱，造成这一结果 的原因有
多种可能。他是否喜欢读书？有没良好的阅读习惯？阅读理解能力的培养与提高建立在一定数量 的书籍阅读基础上，
经常性的阅读与复述，对孩子的文字理解、运用能力的提高都大有益处。古语说“
读书破万卷，下笔如有神
”
。那么
如何培养孩子的阅读兴趣呢？
----
首先要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，让他接触与之相关的书籍，逐渐培养
其 兴趣。阅读是一种帮助孩子建立良好学习与思维习惯的有效途径，尤其是四、五年级之间，小学儿童将经过一个< br>思维能力发展的
“
飞跃期
”
，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和 训练，培养他的思维习惯与能力。建议您能同
孩子到就近的学习中心，我们专业的教育咨询师通过对他先 天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习做个测评，更为
科学的制定符合他
“
个性化”
的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯、学习习惯，提高他的学习能力。

08
我的孩子每次的学习成绩都不理想，总是在
75-95
之间。上课不会 听课，而且还缺乏自信心。请问该
怎么办？

您孩子这个年龄的学生，分数几乎无法说 明他学习上存在的问题。小学较低年级的阶段，至关重要的是激发学习兴
趣、培养学习习惯。您说他上课 不会听课，是注意力无法集中还是不能完全理解教学内容？还是不会做笔记？不同
问题有不同解决方法。 通常，这么大的孩子可能对学习难以长时间保持兴趣与好奇，也容易将注意力从学习转移到
游戏上，但并 不十分常见
“
对学习缺乏信心
”
。事实上，他这个年龄段的孩子的认知水平还 不能充分理解
“
自信心
”
的含
义。我推测，您的意思也许是他上课不 爱发言或类似的问题。导致这种现象的原因也很很多，例如表现欲不强烈。
或者以往得到表扬与肯定较少 ，又或者曾经答错问题后被严厉批评过等。假如他现在真的已经缺乏自信心，那么很
可能他更小的时候在 学习新知识上受过比较严重的打击，令他对
“
学习这项活动产生畏惧。作为家长就更要对此引起
足够重视，鼓励他、帮助他，将学习与生活中要完成的任务分解成一个个小部分，让他经常能看到自己取 得的成绩。
一切行动的前提是：我们对孩子真正的问题与困难清楚了解。我们要确定孩子是缺乏兴趣，还 是缺乏自信；是不能
3

集中注意力听讲，还是听了但是不明白。这个阶段成绩是次 要的，只要能够激发他的学习兴趣，帮助他养成的良好
的学习习惯，成绩提高是必然结果，更重要的是学 习能力提高。因此，建议您带孩子到我们的学习中心，我们专业
的教育咨询师将对他进行全面系统的测评 ，找到隐藏在表面现象之下的根本原因，再根据他的
”
个性化
“
问题制定适< br>合他的辅导方案。这样才能达到长期、有效、稳定的学习效果。

09
小孩总 是不肯读书，所以对字词不认识、不理解。四年级了口头表达能力还很差，很难调动其自学性。
如何才能 培养他的阅读能力呢？

这个年级的男孩子许多都不喜欢读书，坐不住、注意力难以集中。从发 展理论角度讲，小学儿童对字词的理解与掌
握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总体 趋势。培养孩子字词的能力不能从抽象的书本阅读开
始，要从他感兴趣的事物入手，激发他学习与之相关 的字词知识的兴趣和动机。孩子表达能力强弱实际上是思维能
力的一种外在表现，并非他的阅读能力提高 ，语言表达能力就一定相应提高；同样的，提高语言表达能力的途径也
不仅仅是阅读。利用日常生活中每 一个机会，都可以锻炼培养孩子的表达能力；而提高孩子的阅读能力，要从培养
阅读兴趣开始
- -----
要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐渐培养其阅读的兴趣 。
四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的
”
飞跃期
“
，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，
培养他的思维习惯与能力。您能同孩子来学校，我们专 业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长
的学习通道测评，更为科学的制定符合他”
个性
“
的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。

10
我的孩子有学习兴趣，也有紧迫感，在学校是个特别听话的孩子，在外面只学习了英 语，奥数基本没
有怎么学习，现在和其他同学就有了差距，因为面临小升初的问题我想让孩子去你们那里 把奥数和英
语补一下，是否还来的及？

感谢您对易百分教育的信任。根据学习理论与 认知规律，我们可以在任何阶段开始学习或继续学习任何知识或机能，
区别只在于学习方法不同。您说孩 子有学习兴趣，也有紧迫感，这非常好。在这种前提下，只要了解孩子现有的学
习习惯与方法，以及在学 习中经常遇到的问题与困难；分析出他在奥数与英语学习中存在的缺漏，其中哪些部分最
容易与提高；根 据这些信息，制定有针对性的辅导计划，相信通过教与学双方的互动，会得到理想效果。建议您能
同孩子 一起到学校来，通过我们专业的教育咨询师对她全面系统的测试，了解他目前的学习状况、具备的学习能力，分析出导致他与其它同学产生差距的关键问题，另一方面要了解她自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环 境影
响等全方面
”
个性
“
因素，根据这些得到她在学习上存在的”
个性
“
需求与问题。然后，老师再根据他的
”
个性
“
需求与问
题制定适合他的计划学习。在整个辅导过程中，学习管理师还要根据孩子的变化，帮助 他进行情绪与心理调节以及
必要的家庭教育建议。通过这样一个互动的教学过程，使孩子在学习能力与个 性上得到成长与提高。

11
其中考试成绩不理想，回家不肯预习和复习，我很着急（小六）

不能很好的进行预习 和复习，这是缺乏独立、自主学习习惯的典型表现。我们先要清楚，是什么原因导致孩子没有
养成良好的 学习习惯，原因有很多种。例如，学习习惯与生活习惯在很大程度上相互作用，如果在生活上孩子比较
4

有依赖性，就会影响他培养自主学习的习惯与能力。其次，他这个年龄的孩子正处于一个好奇 心比较旺盛的阶段，
如果学习不能引起他足够的兴趣，放学之后便较难让他自学预习或者复习。此外，课 堂听讲效果、孩子自身对学习
的重视程度、老师与家长对他自主学习行为的鼓励与评价、周围人和环境对 他的影响等，都可能影响他学习习惯的
养成。所以，只有找准原因才能有效的解决问题。小学六年级马上 就要升入初中，如果不能尽快调整他的学习习惯，
对于他今后的学习、工作与生活都会有所影响。您能同 孩子一起到就近的学习中心，我们专业的教育咨询师会对孩
子进行系统的分析，通过全面的测试了解导致 他不预习和复习的真正原因。针对他存在的
”
个性化
“
问题制定辅导方
案，引导、帮助他逐渐形成自主学习的习惯，培养、提高他的学习能力。

12
您 好，我女儿三年级了，学习缺乏自学性，每次作业都要我陪在边上。而我工作忙，只要不陪她做作
业，成 绩就落下来。你们在哪里？如何收费？谢谢。

您的孩子正处于习惯养成的关键阶段，而这个年 龄的学生普遍都存在惰性较强、集中注意力时间较短、贪玩等问题，
因为这个年龄段的孩子正是好奇心强 烈、注意力难以集中的时期，环境中几乎一切响动、事物都可以吸引他们；再
加上孩子的判断与筛选能力 有限，无法将注意力与精力投入到那些
”
应该做的事情
“
上面。比起玩耍，做 作业与学习
对他没有丝毫吸引力。做作业只是一方面，如果做作业时他需要别人监督，可以推测她上课听 讲时也容易走神儿，
而且，较难主动复习，随着学习难度加深，她的这种不良习惯将对成绩产生比较严重 的负面影响。只有激发她的学
习兴趣与动机，才能逐渐让她在与学习相关的活动上投入注意力与精力。同 时，还要对她的学习活动进行管理引导，
帮助她养成良好的学习习惯。我建议您带孩子来我们中心，专业 的教育咨询师通过对她全面系统的测评，了解她先
天具备的智能结构、兴趣倾向与性格特点，找到一条最 为直接、有效激发她学习兴趣的渠道；针对这些特点与需求，
设计适合她的辅导方案。在辅导过程中，教 务督导师和学习管理师还要结合孩子的兴趣与性格给予相应的情绪调节
与习惯培养。通过系统的辅导与训 练，促使孩子在成绩与能力上都得以提高。

13
小朋友贪玩，学习不认真，成绩不稳定

您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题， 因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤
其是男孩子。其实，成年人在课堂上 能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是
35-40
分钟而已。这一类孩子通常
都非 常聪明，短时记忆能力很好；认真一点，成绩就高一些；可一玩起来就忘了学习，成绩又下去。简单说，他欠缺良好的学习态度与习惯，因此只有他感兴趣的内容，学习效果才比较好，不感兴趣的内容，较少巩固与复习 ，难
以将短时记忆转化为长时记忆，考试成绩自然不理想。可以推断出，他的行为与思维习惯上都带有相 似之处，例如
做事三分钟热度，甚至应付了事，做作业时思考和分析不能深入。只有当孩子的学习动机与 兴趣得到激发，他才会
将学习视为一种乐趣，不会要应付着完成。除了兴趣之外，还可能有其他原因导致 孩子的学习态度与习惯不良。因
此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明确导致这种不良习惯产生的 原因。建议您带孩子来学校，请专业教育
咨询师你他做一个全面测评，找到
”
病根“
再对症下药。

14
四年级孩子厌学怎么办？

5

从本质上讲，
”
学习
“
和
”
游戏
“
对于人类来讲都是社会化进程中的一个环节，潜意识中它们同样受欢迎、被需要。但学
习与 游戏相比带有一定
”
强制性
“
，因此一部分儿童容易对学习产生
”< br>厌烦
“
与
”
逆反
“
心理。这也是
”
学习需要老师引导的
原因。然而，学生的学习的是一个主动的过程，这种活动是由各种不同的动力因素组 成的。学习动机包括两大方面，
一是学习活动本身给学习的满足感
-----
通过自身 努力运用学习策略实现预定目标，获取成就与满足感。另一方面可
以来自学习之外所获得的间接满足，例 如符合学生的兴趣爱好，赋予学生某种能力等等。因此，解决学生的厌学，
关键就是要激发他的学习动机 ，从以上两大方面着手。这需要教师对学生做充分了解，在此基础之上有计划、有步
骤、有组织的进行教 学由于体制与师资的限制，很难满足以上对教师的要求。四年级，对于一个明确学习目的、激
发学习动机 、养成学习习惯较为关键。建议您带孩子到就近的学校，请我们专业的教育咨询师对您的孩子进行系统
深 入的分析与咨询，再由教师针对性的制定辅导计划。希望能够帮助您的孩子将潜在的学习动机转入活动状态。

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中学阶段

15
您好！今年 我就要中考了，家里人对我期望很高！我很想能够考到好的学校，但是无从入手，基础知
识不是那么的扎 实。我很想能够请个好的家教帮我补补课，帮我复习初一到初三的内容，我一定会努
力的。不知道收费如 何呢？

同学你好：很高兴看到你有如此强烈的学习愿望与动力，相信自己只要你自己知道为什 么要学习、知道应该努力学
习，你就一定能在学习上打赢自己的一仗！你可以和父母来我们学校，我们有 教育咨询师、任课教师和学习管理师，
他们可以帮助你分析出影响你成绩的真正原因，可以帮助你将考上 理想高中这个目标，分解、细化到每一阶段的学
习中，帮助你制定适合自己的学习计划，他们将陪伴你一 路迎接中考！祝你在中考中取得理想成绩。


16
中考系统具体各课科目辅导丛书有哪些？

从您提供的孩子的排名推测，他具备较强的 学习与自我管理能力，对于这样的学生，如果希望进一步提高成绩，或
对目前的成绩进行稳固，最好的办 法是通过老师对他存在的薄弱环节，进行有针对性的补充与强化，同时辅以应试
技能方面的辅导。如果孩 子习惯主动安排、管理自己的学习过程，建议您最好不要盲目让孩子做各种练习册，其实
学校在中考兑现 阶段会给学生安排大量练习与考试，让孩子跟进学校的进度即可。如果他学习能力较强，有较多时
间自主 安排复习，建议他能够对每次考试的卷子进行分析，将错题，易错知识点归类，并建立这些易错知识点相关
的知识网络，达到举一反三的效果。要让孩子养成
“
分析、总结、归纳
”
的 习惯，这不仅对中考有益，对他今后的学
习与工作都将产生良好影响。

17
我孩子成绩怎么也上不去，但挺勤奋，这是怎么回事呢？

根据您所说，您的孩子在归 纳总结、知识网络架构、综合运用知识方面存在一些问题。通常，引起
“
挺勤奋，但成绩
怎么也上不去
”
的病因是
----
没有科学的学习习惯与方法。学习活动包 括听讲、提问、做作业、讨论等过程，要做到
6

将所学知识融会贯通，关键问题培 养起良好的思维方式。思维能力的培养与提高，来自上述学习活动过程学生的参
与。课堂学习与课后复习 中，他是否能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下
解决？是否能及 时将所学知识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新知识建立联结，形成知识网络？学习需要
方法， 方法需要与自己匹配，适合自己的学习方法。可以借鉴他人成功的经验，但前提是要了解自己目前的学习状
况，要有针对性的制定适合自己的学习策略。我们是专业教育辅导机构，根据他现有的知识基础、学习心态、学 习
方法与习惯等学业状况，分析出导致他学业不良的真正原因，以及影响他学习的智力与非智力因素。然 后再有针对
性的帮助孩子制定适合他的学习计划。通过科学有效的方法，让孩子在学习过程中提高成绩的 同时培养能力。

18
偏科严重，对理科兴趣还好，但对与英语、语文有明显的排斥 现象，上课注意力不集中与授课老师经
常发生口角，我对此很担心会不会影响他的学习成绩？

家长，您别急，我们一定会找到合适的方法帮您孩子解决学习问题。孩子对英语、语言缺乏兴趣，可能有 很多原因。
有些学生认为文科学习就是死记硬背，没意思，有些学生认为文科很费时间；还有一些学生虽 然不讨厌文科学习本
身，却因为学习方法不恰当导致成绩不理想，久而久之对学习产生抗拒、对任课老师 产生逆反心理。由于孩子的认
知与判断能力尚未成熟，自我控制能力有限，虽然从他目前的排名推测，他 的成绩还能保持在较好的位置，但长此
以往将不仅影响到成绩，还将影响到他的自主学习能力与成长。我 们首先要明确究竟是什么原因导致他对文科的强
烈排斥
-----
这是他的需求，是导 致问题的根本原因。找到原因之后，还要结合他的学习习惯指导他学习文科的方法。
建议您带孩子来我们 中心，我们的教育咨询师将对您的孩子进行全面的测试与分析，了解他现有的知识与能力基础、
其中相对 薄弱的环节、学习习惯与个性特点，以及在学习过程中哪些因素最容易影响他等等。然后我们的老师根据
这些您孩子的
“
个性化
”
需求与特点制定适合他的学习计划。辅导过程中，心 理老师还将根据孩子的变化，辅以相应
的心理与情绪调解，让孩子在成绩与能力上均得到提高

19
孩子学习比较努力，平时在班里学习成绩也比较领先，但是只有第一次月考发挥正常，期 中和第二次
月考成绩都不理想，尤其第二次月考，她还是数学课代表，数学由于马虎扣掉了了十多分。可 是前不
久年级组织的三次计算能力比赛，她是三等奖，排名在
100
名以内。为什么孩 子的考试成绩这么不
稳定呢？

您的孩子在学习习惯上存在一定问题。学习活动包括听 讲、提问、做作业、讨论等过程，根据您提供的信息，她的
成绩不是很稳定，但是总体趋势在中等偏上， 这说明她比较聪明，记忆能力、理解能力都比较好。但问题是她在复
习、总结、归纳以及建立知识网络方 面存在漏洞。良好学习习惯的培养，来自上述学习活动过程学生的参与。课堂
学习与课后复习中，她是否 能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下解决？是
否能及时将所学知 识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新学知识建立联结，形成知识网络？建议您能同孩子
一起去就 近的学习中心，专业的教育咨询师通过对她全面的测评，分析出她的学科特点、个性特点以及思维方式等，
并根据这些特点制订学习计划。相信，在老师系统的指导与帮助下，她会建立起适合自己的学习方法与习惯。< br>
20
7

我女儿不想上重点中学怎么办？

我 们生来具有探索与求知的原始欲望，只要在学习过程中没有过多、过严重的打击，处于您孩子这个年级的学生，< br>通常不会对学习丧失兴趣。既然她现在不想上重点中学，那么一定有她的原因。从您孩子的排名上可以看出 她成绩
不错，这说明她现在的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习。而不断升高年级，学习任务将逐 渐变难；假如她
现在虽然能保持较好名次，但是已经感到课业压力较大，自己力不从心，就可能导致她不 想升入重点中学。此外，
女孩子比较敏感，对家里的经济条件、家人之间的感情、同学与朋友之间关系等 方面细微的变化都会有所察觉。尤
其对于心思比较细致的孩子，往往一点点小变故都可能对她们在心理和 感情上造成较大影响。建议您耐心与孩子沟
通，让她明白上重点中学与普通中学的区别；让她明白家长为 何希望她上重点中学。尽量让孩子感到家长是信任、
尊重她的，让她说出自己的想法；孩子说的有道理的 ，家长要积极肯定；没有道理的也最好不要直接否定，心平气
和的跟她讲明道理。相信她是一个善解人意 、通情达理的好女孩，能够明白家长的一番好意。

21
孩子学习总体可以，班里是好学生，我想让他再提高些，可以吗？

从您孩子目前的排 名上看，他的成绩比较好，这说明他现有的学习习惯与方法比较适合的，不过随着知识点难度的
加深，要 在现在的水平上提升，就需要优化他的综合学习能力，这包括了思考问题、分析问题、解决问题的方式与
能力，而优化的前提条件是，清楚了解他现有的学习习惯、学习方法，以及在学习中经常遇到的问题与困难。学习
能力可以分解成包括记忆、阅读、分析、理解、归纳总结等能力，每种能力的提升都有不同的途径、借助 不同的辅
导与练习方式；同时，一个孩子的先天智能结构也影响着各种能力的提高的速度与幅度，以及训 练方式与方法。建
议您同孩子一起到我们学校，专业的教育咨询师将对孩子进行全面系统的测评；分析出 您孩子的
“
个性化
”
特点与需
求，再根据这些信息制定一套适合他的 教学方案。

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孩子不爱写作业，每次一到写作业不是犯困就是要吃东西来转移家 长的注意力，不愿意听写英语，总
认为自己的记忆力好，这次记住以后就不用复习，进步一点就骄傲，一 学习就拖时间，对这样的孩子
有什么办法么？

您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些 问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤
其是男孩子。其实，成年人在 课堂上能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是
35-40
分钟而已。从您描述的情况
看，您的孩子非常聪明，短时记忆能力很好；但是他欠缺良好的学习习惯，不善于巩固与复习，因此他将短时记 忆
转化为长时记忆的能力可能比较弱。可能推断出，他的行为与思维习惯上都带有相似的问题，例如做事 三分钟热度，
甚至应付了事；做作业时，思考和分析不能深入，良好学习习惯的缺失与日常生活习惯有较 大相关。另一方面，当
孩子的学习兴趣得到充分激发，那他一定会具有非常强的学习主动性。除了以上两 方面较为共性的原因，还可能存
在一些个人化的原因导致您的孩子不能长时间集中注意力，例如，他觉得 现有学习任务难度较低、没有挑战性、不
能吸引他等等。因此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明 确导致这种不良习惯产生的原因，建议家长同孩子
一起到我们中心，让专业的咨询师和您孩子全面的沟通 ，先了解到了真正的原因是什么再对症下药。

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