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1970-01-01 08:00
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2021年1月23日发(作者:人文科学)
























































英语专业论文开题报告范文精选
5



本文是关于英语专 业论文开题报告范文精选
5
篇,仅供参考,希望对您有所
帮助,感谢阅读。



开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写
作文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化
管理的需要而产生的。 开题报告要怎么写呢
?
精选了一些关于开题报告的优秀范例,
一起来看看吧。



英语专业论文开题报告



1
,研 究来源及其意义
:
长期以来,由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方
法束缚,高中英 语阅读教学在很大程度上仍脱离了

培养阅读能力

这一主要任务,
成了 专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析
.
其现状主要表现为
:
阅读课过分
重视语法和词汇知识的讲解,而忽视对学生实际语言运用能力的培养
;
重教师的导向,而轻学生的主体性和人文精神的培养
.
其结果是,不仅忽略了课堂提问在阅读
教学中的促进作用,学生在课堂上囫囵吞枣,死记硬背,简单地模仿句型,而且
学生普遍存在对整篇文章 的综合理解,阅读速度慢,缺乏分析问题,解决问题的
能力以及积极参与阅读教学的兴趣,阅读课堂呈现 单调乏味的现象
.


这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展
.
根据新课标的精神,高中阶段英
语教学的目的是

初中英语教学的基础上发展 听,说,读,写的基本技能
;
侧重培
养阅读能力

且新编的人教版高中 英语教科书以阅读课为中心,突出了高中阶段阅
读教学的中心地位,体现了

高中阶段英 语教学侧重培养阅读能力

的原则
.


有此可见,英语阅 读教学作为高中英语教学的侧重点,其目的不仅是要让学
生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文 章的内涵,更重要的是使学生掌
握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力
.
而课堂 提问则关系到英语阅读教学
的质量,是阅读教学过程得以顺利进行的关键
.
课堂体温, 是一种教学活动过程
.
通常是教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识,回答教师提出的问 题,提
高分析能力,从而获得新知识的方法,是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手

.
这也正是顺应了新课标中所倡导的那样,在阅读教学中注重素质教育,鼓励学























































































生积极参与教学活动,通过感知,体验,实践, 参与和合作探究等活动方式,来
完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标
.


同时,通过课堂提问在阅读教学中的运用,也充分体现了阅读教学

以学生为
中心的教学思路,突出学生主体,尊重个体差异

的基本理念
.
据此, 为改变传统
阅读教学的模式,我们在进行阅读课堂教学时,在阅读前教师可以提出一系列问
题, 让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲,提高他们的
阅读能力
.sefc
教材所提供的文章内容广泛,
体裁丰富,
其中以叙述和论证体为主,
教师应根 据不同的文体设计不同的问题,体现出不同体裁的特点
.
教师还应把课堂
作为学生英语 实践活动的舞台,
把课文内容作为话题,
组织学生进行讨论,
议论,
评价,延 伸和借鉴等言语实践活动,从而发挥学生在阅读教学中的主体作用,培
养其积极的思维能力和创造能力< br>.
而且,国外一些语言学家早在
20
世纪
60
年代初
就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程,创立和丰富了外语阅读教学理论
.

言学 家卢利亚认为
:
复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义
;
把 握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构
.
他的话指出了阅读理解
过程中语 言知识的重要性
.


1967

goodman
借助心理语言学的观点,提出了崭新的阅读理论,他认为阅
读是一个复杂的心理语言活动过程,是作者 ,语言信息,和读者三方面共同作用
的结果
.
随着心理学,心理语言学,应用语言学和 篇章语言学研究的发展,人们对
阅读理论的探讨不断深入
.


2 0
世纪
80
年代初,
carrol
等人提出了

现代 图式理论

它强调了读者的文化
背景知识在阅读理解过程中所起的作用
.
目前,在国内对英语阅读教学的研究,人
们有着各自不同的看法
.
尤其是在阅读教学 模式方面,则主要存在着两种不同的意

:
一种是

自下而上

的模式,认为阅读教学的基本路子是先教单词,再讲句子,
ZUI
后扩展到全文
.
另一种是

自上而下

的模式,
强调

is
a
psycholingual
guessing game
此外,国内 的阅读教学理论也认为,阅读过程是一个主动的,有
目的的,有创造性的心理过程
.
倡 导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主
动的状态,通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息, 掌握语言知识,培养其
阅读能力
.
随着国内外对阅读教学过程的不断深入,阅读教学在 英语教学中的重要























































































性将会变得显著突出
.


如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣 ,如何使其能创造性地解决课文话题
所引出的与现实生活密切相关的问题,从而提高学生的阅读水平,由 应试向素质
教育转变,将成为一个备受注目的亟待解决的大问题
.

本课题拟在外语教学法的范畴内,通过探讨如何运用课堂提问技巧,一方面
为学生能够根据问题更快 ,更准确地把握对文章的综合理解,更好地获取文章的
内在信息起到了积极的促进作用,另一方面,由于 本课题的内容在目前的英语阅
读教学中出现很少,而本课题的研究将弥补这一方面的不足,也为广大教师 在阅
读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考
.
它的理论意义和实践意义将会十分< br>显著
.


2
,研究目标
:
针对课文内容 的不同,在阅读课堂教学的各环节中精心设计问
题,为引导学生能够积极参与阅读教学,使其能够带着疑 问对文章进行阅读,并
向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会,让学生回答问题,分析问题或就某< br>一问题进行讨论,帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息,提高其
阅读速度,分析问 题和解决问题的能力,从而改善阅读课堂教学的质量
.


3
,研 究的内容
:
主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来
吸引学生的阅读 兴趣,尽可能地引导学生变被动为主动,积极参与阅读教学,在
活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能 力
.


本课题研究主要解决以下几个问题
:


(1)
,对阅读课堂教学的现状进行分析,提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性
.


(2)
,根据阅读教学过程中的实际情 况,探索和总结适合于阅读教学的课堂提
问的技巧特征
.


(3 )
,总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化
阅读课堂教学的各环 节
.


4
,研究的方法和手段
:(1)
,方法
:
调查法,归纳总结法,例证法,教学观摩
法,查阅文献资料法
.(2),课题的研究手段主要是以实际应用为主,兼以完善这
一理论研究
.

























































































5
,研究的进度 安排
:
统一按照院系领导和指导老师的安排,并结合论文写作
的实际情况,认真完成论 文协作的每项步骤
.


参考文献
:


1.
程晓堂,郑敏
.
英语学习策略
[m].
上海
:
外语教育与研究出版社,
XX


2.
桂诗春
.
新编心理语言学
[m].
上海
:
上海外语教育出版社,
XX


3.
胡春洞,王才仁
.
英语阅读论
[m].
南宁
:
广西教育出版社,
1998


4.
束定芳,庄智象
.
现代外语教学
---
理论,实践与方法
[m].
上海
:
上海外
语教育出版社,
1996

10
月第
1




5.
施建萍
.
高中英语阅读教学中的五种问题设计
[j].
中小学英语教学与研究,
XX(2): 41.


6.
迟克晓
.
设计创新问题

优化教学环节

培养创新思维
[j].
广西教育学院学
报,
XX(7): 128.


7.
沈正南
.
高中

开放式

课堂教学初探
[j].
中小学外语教学,
XX(4): 11.


8.
何文琴
.
高中英语课堂提问艺术初探
[j].
中小学英语教学与研究,
XX(2):18.


9.
杨李花< br>.
高中英语阅读教学中的问题设计
[j].
天津教育,
XX(11): 54.


10.
范煜华
.
精心设计课堂问题

提高课堂教学效率
[j].
中小学外语教学,
XX(6): 22.


11.
余冰清,谢建珍
.
充分利用新教材

培养学生阅读能力
[j].
中小学外语教学,
XX(6): 21.


12.
孙曼丽
.
高中阅读课导入与小结的创新教学设计
[j].
中小学外语教学,
XX(9): 21.


13.
周春敏
.
谈谈高中英语任务型课堂教学设计
[j].
中小学英语教学与研究,
XX(5): 20.


14.
林松青
.
创设教学活动情境

培养学生创造个性
[j].
基础教育外语教学研
究,
XX(9): 56.


15.
葛文山,
朱俊爽
.
浅谈课文 教学中问题的设置
[j].
中小学外语教学,
XX(3):
6.


16.
朱惠芳
.
研读《英语课程标准》调整阅读教学策略
[j].
中小学英语教学与























































































研究,
XX(9): 24.


17.
杜 星
.
讨论式教学在
sefc
教材中的运用
[j]
,中小学英 语教学与研究,
XX(3):13.


18.
鲁芬芬
.
高中英语阅读课教法探讨
[j]
,中小学外语教学,
XX(11): 17.




英语专业论文开题报告



题目:
A Brief Analysis of the Significance of Optimism in pollyanna


研究目的和意义:



拉伯雷曾经说过
:
生活是 一面镜子,你对它笑,它就对你笑
;
你对它哭,它就
对你哭。生活在于快乐,然而,现 实是我们越来越富有,而大多数人却越
#from

语论文开题报告来自学优网
#
来越过的不快乐。本论文将通过对乐观主义的定义,
缘由及影响的阐述说明保持乐观主义对 自己,对家庭,对社会的重要性及其重要
作用。说明随着生活质量的提高,生活态度也应随之转变,也应 从悲观主义向乐
观主义转换。



国内外研究现状和发展趋势:



长久以来,大多数研究都是针对 沮丧抑郁等心理疾病,很少研究乐观心理。
据哈佛大学公开课讲师泰勒、本
-
沙哈尔说 ,研究沮丧抑郁与研究乐观心理的比例

28:1.

ZUI
近几十 年的研究中,
乐观主义已经成为西方积极心理学的核心概念
和研究热点。但研究的都主要集中在 个体身心健康,主观幸福感上,对于如何在
生活中培养人们的乐观主义精神,更好地提高生活质量尚为缺 乏。



国内外大量研究都证实了保持乐观与身心健康密切相关,
Schweizer
等人研究
结果表明,乐观是心理健康
ZUI
重要的预测变 量,因为个人乐观与生活满意度呈
正相关。我国学者袁莉敏,张日异,陶莎在探讨大学里的乐观主义倾向 时也证实
了这些结论。



今后,人们将会越来越意识到乐观主义 的重要性,越来越注意培养自己的乐
观主义精神。



主要研究内容:



本文旨在分析《波利安娜》所反映的乐观主义 价值观。首先介绍美国乐观主
义的定义,缘由,历史文化背景及其发展。然后叙述小说主要内容,对当时 社会























































































生活文化所产 生的影响及不同时期人们对小说的不同看法。再次通过对主人公的
乐观主义性格分析,从自身,家庭,社 会三个方面通过列举,分析,比较等写作
方法说明保持乐观主义对个人生活,家庭生活,社会整体的重要 意义。主人公的
经历也正证实了这一点,因此我们应该时时刻刻保持乐观主义精神。



拟采用的研究思路
(
方法、技术路线、可行性论证等
)




A
研究方法:
1
、比较法
2
、分析法
3.
列举法



B.
技术路线:大体分为
3
个阶段:前期准备,实施阶段,后期阶段。



前期阶段:主 要是阅读一些与乐观主义及关于其意义相关的书籍和报刊,观
看一些讲述心理及社会生活相关的视频,收 集资料,为论文的写作作准备。实施
阶段:利用搜集的相关资料及数据,撰写毕业论文。后期阶段:将论 文进行多次
修订。



C.
可行性论证:
1.< br>相关资料丰富
,
有充实的理论依据支撑
;2.
经验丰富的指导
老师指导
;3.
研究线路清晰。





英语专业论文开题报告



function and application of descriptive translation studies


1 introduction


the intention of this study is to
explore possible advantages of
descriptive
translation
studies
as
in
its
application
in
translation
practice and translation analysis.


since
early
20th
century,
translation
studies
gradually
broke
away
from
the
marginal
status
within
other
related
disciplines
and
established
itself
as
an
empirical
science.
from
then
on,
schools
of
thought
have
kept
coming
out and each claims its legitimacy for existence. among these schools is
descriptive translation studies (dts).


dts
approaches
translation
from
an
empirical
perspective.
translation
is viewed to be a social activity having significant importance in the
receiving culture and
for
the target community. therefore, translation is
dealt with beyond
the linguistic realization
and language comparison,
and























































































is incorporated in social and cultural context.


my attention was first directed to dts by its peculiar characteristic
of
observation,
description
and
explanation.
the
subject
is
whatever
happens in translation practice, from the determination of prospective
function
of
translation
to
the
process
of
translator

s
choice
of
strategies,
brainstorming and the revision, to the final product making appearance in
the target community.


the method
of dts is
basically descriptive.
the prescriptive tendency
and the problem- solution pattern is abandoned. translation phenomena are
noted
down.
with
accumulated
data,
some
underlying
truths
about
translation
will come out which will prove to be instructive not only for theoretical
probe
but
also
for
applied
translation
practice.
i
will
apply
this
descriptive method in the case study of this thesis.


a
convenient
tool
has
been
set
up
to
conduct
dts.

norm

is
operative
at
every
stage
of
description
and
explanation.
function,
process
and
product and their relationship as well are skeletal structure of what
constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for
with the help of norm.


the case taken in this thesis is the chinese classic the dream of red
mansions. two english versions translated respectively by yang hsien-yi
and david hawks are compared and observations are made in regard to their
translation approaches.


in
this
regard,
my
observations
are
limited
to
several
aspects,
i
hope
in- depth observation and explanation will done in light of dts.


2 outline


2.1 development and major concepts of dts


in
this
part
i
will
describe
holms


basic
map
of
dts
and
the
relationship between function, process and product. i will also discuss






























-


-


-


-


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-


-


-



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