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实
验
报
告
单
班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
1
实验室
全体学生
实验名称
观察影子的变化
实验目的
了解太阳下影子变化的规律。
实验器材
橡皮泥、铅笔、白纸、温度计、指南针。
1.
用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上。
实验步骤
2.
用指南针确定好南北方向，每到课间，画出影子。
3.
在影子的顶端，记下当时的影子的时间和温度。
实验结论
影子变化的规律：早晚（
)
中午（
）。
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实
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告
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实验小组成员
五、
2
实验室
全体学生
实验名称
制做简易太阳钟
实验目的
学习简易太阳钟的制做方法。
实验器材
指南针、卡纸、尺子、硬纸板、胶水。
1.
在半圆形的卡纸上画上刻度。
实验步骤
2.
把一块三角形的硬纸板竖直粘在标有刻度的卡纸上。
3.
根据三角形的影子，可以判断当时时间。
学
习
简易
太
阳
钟
的
制
做
方
法
，根
据
影
子
判
断
实验结论
（
）。
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验
报
告
单
班级
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
3
实验室
全体学生
实验名称
昼夜交替
实验目的
了解昼夜交替现象产生的原因。
实验器材
地球仪、手电筒。
1.
用手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
2.
围绕地球仪转到手电筒，观察地球仪上的明暗变化。
实验步骤
3.
固定手电筒的位置，转动地球仪，观察地球仪上的
明暗变化。
地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
实验结论
随着地球的转动白昼和黑夜（
）出现。
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实
验
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班级
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
4
实验室
全体学生
实验名称
观察月相盒中的月相变化。
实验目的
通过观察，了解月相变化的规律。
实验器材
月相盒。
1.
月相盒的电筒代表太阳，乒乓球代表月亮，小孔代表一
个月中在不同时 候看月相。
实验步骤
2.
连续观察月相盒中月相的变化。
3.
边观察边记录结果。
一个月中月相的变化：新月
---
娥眉月
--
上弦月
--
凸月
--
实验结论
（
）
---
残月
----
下 弦月
------
新月。
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
5
实验室
全体学生
实验名称
昼夜对动植物的影响
实验目的
了解昼夜对动植物的影响。
实验器材
植物、动物图片。
1.
选择一种或几种植物、动物，观察它们的生活习性。
实验步骤
2.
可以通过观察或已有经验，以及查找资料来了解它们。
动植物的生活的习性都受规律的支配，生物钟现象在动
实验结论
物、植物和人身上都有体现，（
）变化对地
球上的生物的影响最大。
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验
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班级
五、
序号
6
实验时间
实验地点
实验小组成员
全体学生
实验室
认识光的直线传播
实验名称
实验目的
探究光在空气中的传播路线。
实验器材
3
相同的小孔板，手电筒。
1.
把三小孔板的顺序排齐（小孔相对）。
实验步骤
2.
打开手电筒，使光对准小孔，观察光的行进路线。
3.
移动中间一板，光线不能传播。
实验结论
光在空气中是沿（
）传播的。
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验
报
告
单
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
7
实验室
全体学生
实验名称
小孔成像
实验目的
证明光在空气中是沿直线传播的。
实验器材
小孔成像实验器材一套。
1.
按蜡烛、有孔纸板、无孔纸板顺序依次摆放。
2.
点燃蜡烛，调整蜡烛有孔纸板距离，在调整有孔纸板和
实验步骤
无孔纸板距离，使无孔板上呈现倒立蜡烛火焰的像。
通过实验证明光在空气中是沿（
）传播。
实验结论
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
8
实验室
全体学生
实验名称
平面镜成像的规律。
平面镜成像的特点
。
平面镜、画五角星记录、印有文字的记录纸。
实验目的
实验器材
1.
闭上一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.
直立两面镜子，不断变化它们角度，观察镜中物体变
化。
实验步骤
3.
借助镜子，读下面的文字。
4.
看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
光路是可逆，镜子中的影像与实际物品（
）
相反。两块镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物
实验结论
体角度不同，所成的像方向不同。
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验
报
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单
班级
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
9
实验室
全体学生
实验名称
研究不同透镜的特点和作用。
实验目的
研究不同透镜的特点和作用。
实验器材
凸透镜、凹透镜、白纸。
1.
观察比较两种透镜的特点。。
2.
用不同的透镜观察物体，比较现象。
实验步骤
3.
让穿过透镜，并调解与地面距离，观察比较。
4.
观察两组透镜的成像特点 ，并把透镜对着窗户，调节镜
片与白纸的距离，观察纸上看到现象。
凸透镜有（
）物体、聚光作用；凹透镜有缩小
实验结论
物体、（
）成像的作用。光经过透镜时会发
生偏折。
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班级
序号
实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
10
实验室
全体学生
实验名称
制造彩虹。
实验目的
认识是由七种单色光组成的。
实验器材
平面镜、手电筒、水槽、白纸。
1.
将平面镜倾斜着放入水槽，并固定好镜子。
2.
打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面儿上。
实验步骤
3.
将白纸在手电筒的上方举起，移动电筒位置，直到看到
彩虹为止。
实验结论
是由（
）单色光组成的。
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实验地点
实验小组成员
五、
11
实验室
全体学生
实验名称
光的合成实验。
实验目的
认识在一定条件下，七彩光合成白色光。
实验器材
白色圆纸片，铁钉，彩笔。
1.
在圆形的纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验步骤
2.
将铁钉插入圆纸片中心，制成一个陀螺。
3.
转动陀螺，并观察。
实验结论
一定条件下，七色光又能合成（
）光。
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
12
实验室
全体学生
实验名称
滤光实验。
实验目的
使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。
实验器材
手电筒，红、蓝、黄，三色玻璃纸。
将红、黄、蓝三色玻璃纸分别罩在手电筒上，然后再罩在
实验步骤
白纸上。观察分别在白纸上呈现的颜色。
想
得
到
某
种
色
光
，
可
用
这
种
颜
色
的
玻
璃
纸
把
其
他
实验结论
（
）光从光中滤掉。
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
13
实验室
全体学生
实验名称
简单电路的连接。
实验目的
了解简单电路的构成。
实验器材
小灯泡，电池，开关，导线。
1.
用导线连接电池与灯泡。
实验步骤
2.
用导线连接开关儿与灯炮。
3.
用导线连接开关与电池，灯炮亮。
实验结论
组成了（
）的电路。
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实验时间
实验地点
实验小组成员
五、
14
实验室
全体学生
实验名称
导体和绝缘体。
知道哪些是导体，哪些是绝缘体，掌握一种检验物体导电
实验目的
性能的方法。
小灯泡，电池，导体及需要检验的材料。
实验器材
先组装一个简单的电路，断料开关儿后，用各种需检验的
材料（铁 片儿、铝片、铜片、塑料片、纸片）。连接到开
实验步骤
关儿的两个点上，观察小灯泡是否发亮，来判断该物体是
导体还是绝缘体。
实验结论
金属是导体，（
）和木制品是绝缘体。
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实验地点
实验小组成员
五、
15
实验室
全体学生
实验名称
不同液体导电性检验。
实验目的
了解不同的液体导电性能。
实验器材
自来水儿，纯净水儿，盐水，糖水，小灯泡，电池，若干
导线。
利用小灯泡，电线和电池组成一个检验器。检验连接在
实验步骤
两条导线间的各种液体能否使电流通过。（灯泡亮）
自来水儿、纯净水、盐水，能（
）。糖水不
实验结论
导电。
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