2021年1月23日发(作者：small什么意思)

做英语阅读理解题的技巧
(
一
)

本文主要介绍 有关做英语阅读理解题的技巧，英语阅读需要学生具备两个条件，第一是能
力，第二是思维，那么在能力 不足的情况下
(
如单词量不够、句子读不太明白
)
，我们只有
加大思 维比例，就能快速做题。本文教长，分六个小节，因为有许多案例说明，篇幅过长，
所以希望大家耐心看 完。



做英语阅读理解题的技巧：



一、阅读能力不足如何克服



1
、学会读长难句，不做结构分析



长难句如何读?
一般句子分析主谓宾、
定状补
(
不可取，
因为有可能读错，< br>并且没时间
)
。
应当先拿到意思，不管语法。



语言类学科基础应当是拿下意思后，积累语言特性，才学语法，因为语法是属于语言
鉴赏范畴， 作为高中生所学的初级英语，出于考试角度出发，对英语长难句中的语法认识
即可，弄清大意为首要。只 有当考察到这句话在表述修辞手法上有什么特点没有，我们才
做结构分析，大家想想看，高考会出这样的 考题吗
?
只有语文才会考。因此，大家在最紧要
的时间关头，少做结构分析。



如大家常做的句子分析，一句话中既有主谓宾，又有定状补，通常老师会告诉你主 谓
宾才是重要的，
并且谓语动词是关键，
这本身就违背语言学科。
那么我们举 个例子：
I belive
that +
某个宾语从句，按照结构分析，
I
是主语，
belive
是谓语 ，如果说
belive
最重要，
这句子和没读一样。
再举一个例子，
有个东西
has remain for many years
，
在结构分析
是通常把
fot many years
省 略，
当把这部分时间状语省略后，意思就变成这东西在不在，
保
存
不
保
存
，
这
句
话
强
调
的
是
保
存
时
间
的
长
短
。
再
举
个
例
子
，
Bread
are
widely
c onsume(
面包广泛消费
)
，
如果大家省略的话，
通常都省略副 词
widely
，
省略后就变成了
消费不消费面包，整个意思就变了，过多的 做句子的结构分析有时可造成读错原文，导致
丢分，因此，我们在英语考试时，即得抓住意思，抛掉结构 分析，一句话读下来即可。



2
、快速读懂阅读文文章方向
(
篇章性能力
main idea)
，放弃细节



以往大家做题通常都是从头到尾读完， 能读懂多少就读多少，但是做题的时候发现选
项都差不多，甚至某些错误选项和原文的某处细节一模一样 ，所以做这类题时细读原文毫
无意义。大家记住，在做方向题时，细节性问题可以不看。



二、加大思维比例点，用思维方法去做题



1
、客观性思维



客观性思维，与主观思维相反。通常 我们学习语文或者英语时，习惯带着主观思维，
如一句话是不是给后文做铺垫，隐含了什么意思，这就是 我们通常做题方式，一般传统的
英语阅读法通常是将一篇文章读完后在总结中心，但是这句话是否铺垫、 是否中心思想只
1


有作者才明白，我们凭什么对别人的文章做判断、总 结
?
因此允许自己总结，但绝不要把自
己总结的扣作者脑袋上，从而这项工作也不必要 浪费时间去做。很多人做英语阅读的时候
经常遇到
what can you infer f rom……(
从某段得出什么
)
很多人将
infer
等词读成推论、
暗示，那么就被完全误导了，因为答案只有一个，推论、暗示什么，是根据不同的人的主
观思想 三去揣测，理解得角度不同就能得出不同的答案。比如说有个人花
500
块钱买了件
衣 服，设置答案：
A
、这衣服很便宜，
B
、很贵。有钱人认为便宜，穷人认为很 贵，这就是
主观意识不同，所形成不同的答案，因此虽然这道题大家都读懂了，但是完全没有意义，所以英语阅读没必要完全读懂。



英语一定要对应字面意思，客观指 的是在接受原文所给信息时，只能是接受字面意思
和字面意思存在的前提。如一道高考题：政府的某个政 策，使
GDP
增长了
0.5%
，这是原
文里的一句话，这句话后边对 应的一个选项为
“
政府这个政策用处好像效果不明显
”
。主观
的人可 能认为
0.5%
代表不明显，或者也有人认为
0.5%
比较高的，但是原文并 没有说明
这个政策的效果好不好，明显不明显我们不能做主观判断。英语的特性是你所获得的信息
必须是原文告诉你的，如果不是原文告诉你的，用自己的主观意识加上去的，是非常不可
取得，标准化 考试
(
选择题
)
不允许发挥主观思想，才能保证
“
标准答案
”
的唯一性和普及性，
因为只要一发挥主观思想，就不能确保答案的唯一性和普及性。 再举个简单的例子，如题
目说外面气温
40
多度，待选答案说外头很热，这是不能选的 ，因为原文并没有说到
40
多
度表示很热，这就是英语所说的字面意思。



所谓字面意思存在的前提，是表达字面意思的必要条件，通常在考试中会容易形成 误
导性。比如说高考真题中有这么道题：
[
原文
]
有
AB< br>两组人，
A
这组人抽烟，
B
不抽，经过
10
年的跟踪 调查，
A
这组人都得了各种各样的癌症，
B
组人却很健康，由此我们知道抽烟
和得癌症有必然联系的。待选项：由于抽烟导致癌症发病率高。这属于主观选项，是不可
取的， 因为原文没有说明抽烟和癌症发病率高低之间的关系，原文只说明抽烟和得癌症有
必然联系的，没有说明 抽烟和癌症之间的因果关系，并不能一定说明得癌症的原因是抽烟。



再说个例子：管卫东老师在喝水，三选项，
A
、管卫东口渴了

B
、有水可以喝

C
、管
卫东能喝水只有
B
和
C
才能表达出字面存在的前提，
A
是非常主观的答案
B
和
C
是描述
“
喝
水
”
这一客观的事实。



2
、不充分思维



在平时的时候 ，大家都准备的十分充分，即把什么问题的原理和步骤都弄的非常清楚。
但在英语学科上，必须抛弃充分 性思想。平时做题时老师可以做理性分析，将题目说的明
明白白，但是在考试时，大家通常面临时间压力 ，是没有办法考虑全面的，做题变成是一
种感觉，造成很多同学平时会，考试不会，并认为这不是一种能 力问题，而是紧张、马虎
问题。所谓的马虎、紧张的难点是在考场上当时想不到解决问题的方法。

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