2021年1月23日发(作者：进步英语)
连读的条件：
相邻的两词在意义上必须密切相关，
同属一个意群。
连读所构成 的
音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(
连读符号：
~)

(1)
“辅音
+
元音”型连读

在同一个意群里，
如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，
后一个词是以元音
开头，这就要将辅音与元音拼起来 连读。


I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)
“
r/re+
元音”型连读
< br>如果前一个词是以
-r
或者
-re
结尾，后一个词是以元音开头，这时 的
r
或
re
不
但要发
/r/
，而且还要与后面的元 音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，
如果一个音节的前后都有字母
r
，
即使后面的词以元音开头，
也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.
（
nearer
与
and
不可连读）

(3)
“辅音
+
半元音”型连读

英语语音中的
/ j/
和
/w/
是半元音，
如果前一个词是以辅音结尾，
后一个词是以 半
元音，特别是
/j/
开头，此时也要连读。

Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea
？

Could~you help me, please?
“音的同化”

—常把
/d/+/j/
读成
/dV/
，
did you
听上成了
/dIdVu/
，
would you
成了
/wudVu/
，
could you
成了
/kudVu/
。

(4)
“元音
+
元音”
型连读如果前一个词以元音结尾，
后一个词以元音开头，
这两
个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.
He~is very friendly to me.

She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅
音与元音出现，也不可连 读。

Is~it a~hat or a cat?
（
hat
与
or
之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk.
（
book
与
in
之间不可以连读）

Can you speak~English or French?
（
English
与
or
之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?
（
meet
与
at
，
eight
与
or
之间不可以连读）

She opened the door and walked~in.
（
door
与
and
之间不可以连读）

失去爆破
6
个爆破音有
3
对
/p/
，
/b/
，/t/
，
/d/
，
/k/
，
/g/
失去爆破 ，
又叫不完全爆破，
就是在某些情况下，
只须做出发音的准备，
但并不
发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)
“爆破音
+
爆破音”型

6
个爆破音【t
、
d
、
k
、
g
、
p
、b
】中的任意
2
个相临时，前一个爆破音会失去爆
破，即由相关的发音器 官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)
“爆破音
+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如
/f/
，
/s/
，
/W/
，
/T/
等）
，
那么前面那个爆破音仅有十分轻 微的爆破，
而后面那个摩擦
音则要完全爆破。


6
个爆破 音有
3
对
/p/
，
/b/
，
/t/
，/d/
，
/k/
，
/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，
就是在某些情况下，
只须做出发音的准备，
但并不发音，
稍稍停顿后就发后面的
音。

(1)
“爆破音
+
爆破音”
型
6
个爆破音中的任意
2
个相临时，
前一个爆破音会失去
爆破，
即由相关 的发音器官做好这个发音的姿势，
稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.



You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)< br>“爆破音
+
摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如
/f/< br>，
/s/
，
/W/
，
/T/
等）
，
那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，
而后面那个摩擦
音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -
Sorry, I don’(t) know.

The forty- firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.

爆破音
+m/n
，爆破音也会失爆！

/p/
，
/t/
，
/k/
开头的音节发
/b/
，
/d/
，
/g/
在背诵新东方
80
篇，总结出来的一点东西：

1.
音标 中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把
音节读成渐高调，感觉有点歇斯底 里，很难听的！

2.
重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是
[i:]
除外，这个音节只需轻轻带
过！

ee
、啊：
、呃：读起来让人听着这个音节很明显。

3.
短音的
i
有时候不发音，只起到一个连接的作用；


英语连读规则

(
一
)
什么是连读。





在连贯地说话或朗读时
,
在同一个意群
(< br>即短语或从句
)
中
,
如果相邻的两个
词前者以辅音音素结尾< br>,
后者以元音音素开头
,
就要自然地将辅音和元音相拼
,
构< br>成一个音节
,
这就是连读。连读时的音节一般不重读
,
只需顺其自然地 一带而过
,
不可以加音
,
也不可以读得太重。如
:notatall
这个短语。连读时听起来就像是
一个单词。注意
:
连读只发生在句子中的同一 个意群中。在两个意群之间即使有
两个相邻的辅音和元音出现
,
也不可连读。如
leasetakealookatit.
这个句子中
takealookatit
是同一个意群
,
那么
take
与
a
可连读
,loo k
与
at
可连读
,at
与
it
可连读。在
Thereisabookinit.
一句中
book
与
in
往往不 连读
,
因为
book
与
in
分别在两个不同的意群中。




(
二
)
连读的详细情况





1.
在同一个意群中
,
相邻的两个词
,
前者以辅音音素结尾
,
后者以元音音素开
头
,
往往要拼在一起连读。如
:




Heisastudent.(is
与
a
要连读
)




Thatisarightanswer.(That
与is,is
和
a,right
和
answer
都可以连读
)




Illbebackinhalfanhour.( back
和
in,half
和
an,an
与
hour
都可以连读
)
。





2.
在同一个意群中的两个单词
,
如果前面的单词以
r
或
re
结尾
,
后面的单词
以
元
音
音
素
开
头
,
则
r
或
re
要
发
/r/
音< br>,
并
与
其
后
的
元
音
音
素< br>相
拼
。
如
:hereandthere
连读时往往读作
/
。
hiErEnd`TZE/
。
apairofshoes
连读 时读作
/E`pZErEv`FU:z/.

三
.
音的组合任何一 个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两
个或两个以上相邻的辅音结合在一起，
这种结构叫做辅音群
（或辅音连缀、
辅音
丛）
。两个、三个辅音的连缀，在 英语中是普遍的。像
sixths/siksz/
这样四个
辅音的连缀却比较少。英语单词里，
辅音连缀所出现的位置有一定规律，
通常只
出现在词首或词尾。值得 特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音
;
以不发音的元音结尾的词，
朗读 时，
辅音后面也不能附加元音。
请注意以下几个
方面
:
（
1
）辅音群中的辅音之间不能加上中元音
//
。这是初学者常出现的错误，
如< br>:blue/blu:/
读成
/blu:/;flood/fld/
读成
/fld/
。这种错误在三个辅音组成的
辅音群中更常见。
又如
:scre en/skri:n/
读成了
/skri:n/
。
汉语中，
声母/p/
、
/b/
、
/m/
之后都加有元音。学英语时，这种中国 式的语音习惯只有通过大量的练习来
改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读
/kri:n/
，再加
/s/
，
读
/skri:n/
。（
2
）在辅音
/r/
的辅音群中，像
/br/
，/r/
，
/r/
，初学者常把卷舌
音
/r/
念成舌边音
/l/
。如
:three/ri:/
念成
/lui:/
。其 原因是两个音在连接时舌
尖没有及时地离开齿龈，
作卷舌的动作。
（
3
）
/s/
3
对爆破音，
朗读
/sp/
、
/sk /
、
/st/
时，清辅音
/p/
、
/k/
、
/t/
不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向
/b/
、
//
、
/d/*
近。
而且朗读位于它们之前的
/s/
时，
送气也不 能太强。
（
4
）
在以
/l/
另
外
一个辅
音
的辅
音
群中
，有
的
学生
不会< br>读
浊音
的
/l
～
/
，
而
用
//
来替
代
。
如
:film/film/
读成
/f im/
，
world/w:ld/
读成
/w:d/
。
其原因 是舌尖没有抵住上齿
龈，
舌后部未用力。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的
/ l
～
/
。
这也是不正确的。
（
5
）
在一个 辅音
/l/
的辅音群中，
有些同学往往在辅音与
/l/
之间加上一 个中元
音
//
。如
apple/pl/
读成
/pl/
。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有
及时移到上齿龈浊音的
/l
～/
的位置。
（
6
）在一个辅音
/n/
的辅音群中，有 些同
学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群
/tn/
和
/dn/
。有些 人常在
/t/
、
/d/
与
/n/
之
间夹中元音//:cotton/ktn/
读成
/ktn/
。这样读的结果是没有实现鼻腔爆 破，因
为
/t/
、
/d/
、是从口腔内与
//
同时 发出的。为了避免这样的发音错误，在
/t/
与
/n/
或
/d/与
/n/
连读时，舌尖不要离开齿龈，这样舌身便把气流挡在口腔内，迫
使它从鼻 腔与
/n/
一同发出。



四
.
话语的 节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的
小节一样组成节奏群。
每个 节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语
句子中，名词、动词、形容词和副词等实词 常要强读，而介词、冠词、代词等虚
词则一般弱读。
英语的节奏规律是
*
重读 音节与轻读音节的组合加重复来体现的。
英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之 间，其时距大体
相同。
英语是一种以重音计时的语言，
各个重音与它跟随的若干轻读音 节
（用
“·
”
表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（
“



英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则


一、

连读

连读有两种规则，分别为：

1
、

以辅音结尾的单词
+
元音开头的单词：要连读

如：
I
’
d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里
like / laik /
以辅音结尾，
another
以元音开头，所以连读

注意：

以辅音结尾

指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是 单词的结尾，这如同
u[ju:.]niversity
前面的定冠词必须用
a
一样。

2
、以辅音结尾的单词
+ h
开头的单词
h
不发音，与前面的辅音

what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?