2021年1月23日发(作者：remarked)
.

大垸镇明德小学

深钻教材



精解课标



资源整合

教

师

电

子

备

课

忙于课前



精于课中


思于课后

学




科





英语












班




级





三年级










任课教师





刘静











精品

.
2017-2018
学年下学期
精品

.
学

期

教

学

计

划

表




三


年级


科任教师：刘静




使用

教材

PEP
人教版教材

其






中

总课时数

教学计

周课时数

新授课

划时数

3

58

36

12

5

5

复习

考试

试卷评讲





201 7
—
201 8

学年度

下学期


小学英语三年级下册教学计划





















一、教学要求

根据小学生的 生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习 的积极态度，使他们建立初步的
学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他 们形
成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、
思维、想象和 创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世
界意识，为进一步学习打下基础。

二、教学目的：

（
1
）能听懂、会说
12
组会话，并能进行简单的交流；

（
2
）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等
6< br>个话
题）的单词，并能简单的运用；

（
3
）能听、做、演游戏；

（
4
）能听、做
TPR
活动；
精品

.
（
5
）能学会书中的小制作；

（
6
）能唱书本里的英文歌曲；

（
7
）能听、说、唱书中的歌谣；

（
8
）能完成
8
个形成性评价活动；

（
9
）能听懂
6
个幽默小故事；

（
10
）能了解
6
项简单的中西方文化知识。

三、教学重、难点：



1
、能掌握
26
格外字母的正确书写方法和格式。



2
、能使用日常交际用语，



3
、活用四会句型，



4
、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。



5
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、教学关键



1
、强调语言运用本套教材吸收了交际 教学思想，注重学生语言运用功能的培
养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面 都紧密联系
学生的生活实际，体现了语言的交际功能。



2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学
生能动思考，主动做事， 自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜
能。



3< br>、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度
地激发学生的学习动机 和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选
择话题充分考虑小学生的需求。
精品
.


4
、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相 关，与教学内容和教学进
度同步的中西方文化知识。



5
、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学
生最需要了解的，最感兴趣 的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活
联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。


6
、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使 学生能够各
得其所。


五、教学方法：



1
、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。



2
、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。



3
、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结
合，培养艺术素质。



4
、趣味故事教学


六、学生分析

本学期我执教三年级的
2
个班
,
共 有学生
67
人。通过上个学期的学习，学生
们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一 些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。 所以本
学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，
始终把激 发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，
掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习惯。


七、主要针对性的措施



1
、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
精品

.
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，
并可以 以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对
话的方式可以有：教师与全班对话 （个别学生也可），或是让学生问候教师，
学生与学生的对话。



2
、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景， 营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生
发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟 读。然后操练
几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体
验。 而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？
这样可以提高学生的听说能力， 更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不
对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还 是看表演的，都会
在打分时找到他们需要的答案。



3
、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高 年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学 生在比中学，猜中学，玩
中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。


4
、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、 短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身
活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学 生的注意力。




八、课时安排

精品

.
单

元

Unit 1


Unit 2




Unit 3


Recycle 1





Unit 4


Unit 5



Unit 6


Recycle 2

内容

Welcome back to school

复习

My family

复习

1-2
单元测试

1-2
单元测试试卷评讲

How many
？

复习


Unit3-Recycle 1
考试

Unit3-Recycle 1
考试试卷评讲

期中测试

期中测试试卷评讲

Do you like pears?

复习

Where is my ruler?

复习

4-5
单元考试试卷评讲

At the zoo

复习


精品

课时

6

1

6

1

1

1

6

1

3

1

1

1

1

6

1

6

1

1

6

1

3

.


Unit 6-Recycle 2
考试试卷评讲

期末考试

1

1


大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
1
课时


总第
1
课时


教学内容

A Let
’
s learn

Let
’
s chant


能听说认读单词：
UK
，
Canada
，

USA
，

China.
知识技能目标

主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实
际情景中自然运用。

教学目标

过程与方法目标

解和认读国家名称。



情感态度价值观目标

培养学生乐于模仿，敢于交流。



教学重点：能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。

教学重、难点

教学难点：能根据节奏说唱歌谣。


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）




借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理
课型

新授

教学过程（一度备课）


精品

.

一、热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）


’
s sing
！

2.
日常口语练习

I
’
m
…
.I
’
m from Shishou..


二、新课展示（
Presentation
）

1.
老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK
，

USA
，

China
，

Canada
。

2.
认读单词。

3.
听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物，并跟
读单词。

4.
学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国
家。

5.
小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好 的国家国旗和建筑物的图片等，
一个人出示图片，
另一个人说：
I
’
m from
…
.
让学生反复练
习句子。

6.
听录音，跟读对话。

三、趣味操练（
Practice
）

1.
两人一组用国旗或图片进行对话。


’
s chant
。

听录音，跟着说唱。

四、作业（
Homework
）





听课文录音，熟记单词和图片。

精品


.





Unit 1 Welcome back to school!









































the UK.









































Canada.
















Hi,I
’
m Amy.I
’
m from



the USA.

板书设计



































China.





本课的重点是能运用所学 句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握
单词的书写格式。
在新授时，
教师

不是直接地去教单词，
而是欣赏各国的
历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教 学形式的单一，又教给学
教学反思

生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一 边示范一边让学生跟着
说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会
了知识。

精品

.

大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
2
课时


总第
2
课时


教学内容

A

Let
’
s talk

Look and say


能
听
说
单
词
Welcome
，
back
，
boy,and
，
知识技能目标

girl,w e,new,friend,today,from
等；
会运用句子
I
’m /I
’
m from
介绍自己及自己的情况。

教学目标

过程与方法目标



创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。



情感态度价值观目标

培养学生尊重他人的良好品质。



教学重点：能够流利地介绍自己的姓名及出生地。

教学重、难点

教学难点：熟练运用
We have two new friends today.
这个句型。


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）


课型

新授

教学过程（一度备课）




一、热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）




师生问候，
用英语打招呼

Welcome back to school
！
复习
巩固学过的内容，创设英语学习氛围。


精品

.

二、新课展示（
Presentation
）

1.
教师借助
Amy
和

Zhang Peng
的 头饰向学生介绍引出
单词：
boy
，
girl
，
frien d
。

2.
利用单词卡片教学生认读单词
:boys and girls, today,
new friends
。

3.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I
’
m Amy. I
’
m from the
UK.
借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.
教师带头饰自我介绍：
Hi
，
I
’
m Zhang Peng. I
’
m
from Shandong.
借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大
的英语名称。

5.
教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字
母大写的写法。
the UK
是英文缩写形式必须都大写，读作
U
和
K
。

6.
听课文录音，跟读对话。


三、趣味操练（
Practice
）

1.
学生两人一组分角色练习对话。

2.
小组展示：表演对话。

3. Look and say
：
看国旗，
编对话运用句子：
I
’
m /I
’
m
from
介绍自己及自己的情况。理解
What about you
？的含
义。



精品

.


四、作业（
Homework
）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。










Unit 1 Welcome back to school!

板书设计
















We have two new friends today.









































Canada. (
国旗
)
















Hi,I
’
m ... I
’
m from



the UK. (
国旗
)









































The USA. (
国旗
)
















Welcome!


1
、
由于小学生习得语言知识的有限 性，
在教学过程中，
教师需采用灵
活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子 太长会给学生学习带
来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生
教 学反思

在最短时间内掌握新学的内容。

2
、教师采用合适的教具 来展开教学，让
学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，
并且能 灵活自如地将所学语言知识运用起来。





大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
3
课时


总第
3
课时


教学内容

A Let
’
s spell


教学目标

知识技能目标

学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写含
有这个字母的单词。


精品

课型

新授

.

过程与方法目标


借助手势教学字母发音，归类识记单词。



情感态度价值观目标

培养学生良好的学习习惯。



教学重点：
掌握元音字母
a
的发音和单词的书写。

教学重、难点

教学难点：
元音
a
的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）


教学过程（一度备课）





一、热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）

1.
日常口语练习。

2.
复习上册书的有关字母
A
的
Let
’
s chant!



二、新课展示（
Presentation
）

1.
教师出示字母卡并问：
What
’
s it?
An
“

Aa
”
.

What
’
s the sound of letter
“
A< br>”
?
引导学生说出元音字母
a
在单词中的发音
/
?< br>/
。

2.
出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cat

bag hand

dad /
?
/

3.
放
Let
’
s spell
部分的录音，学生跟读。

4.
小组学习：找一找还有那些单词中 字母
a
的发音是
/
?
/
？

5.
小组汇报交流并总结。



三、趣味操练（
Practice
）

1.
游戏：听一听，辩一辩。

精品

.




教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有
a/
?
/
的发音。





如：
bag


dad

hand

apple

cake

2.
游戏：击鼓传花





谁拿到花，必须说出一个含有字母
a
的单词。

3.
学写单词，并指导学生描红。



四、作业（
Homework
）



听录音，给家长读单词。




板书设计






Unit 1 Welcome back to school!


本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新 知识传授
阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到
教学反思
个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时，教师对
学生渗透课外知 识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生
的视野。















精品

.

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三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
4
课时


总第
4
课时


教学内容

B Let
’
s learn

Let
’
s chant



知识技能目标

听说认读单词
she,he ,student,pupil,teacher.
能理解人
称代词
he she
的不同用法，并能灵活运用。

教学目标

过程与方法目标



借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。



情感态度价值观目标

培养学生合作学习的能力。





教学重点：灵活运用所学句型来进行表达。

教学重、难点

教学难点：单词
he
’
s,she
’
s,student
的发音


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）


课型

新授

教学过程（一度备课）



一、热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）

1.
日常口语复习：
This is
…
.

2.
复习
boy
和
girl
。

二、新课展示（
Presentation
）

1.
教师利用简笔画画一个
girl
，
引出句子
She is a
精品

.
is Amy.
帮助学生理解单词
she
。
教师在补充：
She is a student.
出示单词卡片
student
（
pupil

精品

.
）
,
让学生猜单词的意思。

2.
教师利用简笔画画一个大男孩，
引出句子
He is a big
is Mr Jones.
帮助学生理解单词
he
。
教师在补充：
He is
a teacher.
出示单词卡片
teacher,
让学生猜单词的意思。

3.
播放
Let
’
s learn
部分的录音，让学生跟读。

4.
小组学习：看图片指认单词。

5.
单词游戏：
看图片认读单词，
比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（
Practice
）

1.
游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.
游戏：击鼓传花

谁 拿到花，必须用上英语单词
he
或
she
介绍自己的好
朋友。

3.
听录音跟读
Let
’
s chant
！

4.
Start to read,Let
’
s check,Let
’
s sing.

四、作业（
Homework
）





听录音，给家长读单词和
Let
’
s chant
！




精品

.
















Unit 1 welcome back to school!














板书设计



she




























he















She
’
s a student.














He
’
s a teacher.
























(pupil)



本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整 个教学过程。在课的一
开始，教师让学生进行造句练习，使每一位学生都在紧张的思考着，这样
既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供一次充分展示的机
教学反思

会 。接下来复习一些人称代词的用法，这样为后面新知识的学习做好了铺
垫。环环相扣，层层深入，真不愧 是一节优秀的练习课。






大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
5
课时


总第
5
课时


教学内容

B Let
’
s talk


Look and say




















课型


能听说认读单词：
Australia
，

Canada
，

USA
，

China.
教学目标

知识技能目标

主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及
回答，并在实际情景中自然运用。


新授

精品

.

借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家
过程与方法目标

名称。




情感态度价值观目标

培养学生乐于模仿，敢于交流。




教学重点：灵活运用三会句型来进行交流。

教学重、难点

教学难 点：
单词
where
和
student
的发音。


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）


教学过程（一度备课）





一、热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）


’
s sing
！

2.
日常口语练习：

I
’
m
…
.I
’
m from China.




二、新课展示（
Presentation
）

1.
老师出 示国旗图片，
让学生认识，
引出单词：
Australia
，

USA
，

China
，

Canada
。

2.
认读单词。

3.
听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.
学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.
小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完
精品

.
成。

精品

.
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个
人出示图片问：
Where are you from
？

另一个人说：
I
’
m from
…
.
让学生反复练习句子。

6.
听录音，跟读对话。

三、趣味操练（
Practice
）

1.
两人一组用国旗或图片进行对话。

2.
自己创编对话。

3.
小组表演展示。


四、作业（
Homework
）





听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。




板书设计

Unit 1 Welcome back to school!






























This is ...






























She
’
s a new student.






























Where are you from?











































Australia.











































China.






























I
’
m from



Canada.











































the USA.


本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后，学生
从兴奋的状态中进入新知识的学习 ，然后在兴奋的状态中结束新课。整堂
课让学生有一种不想下课的心情，极大的提高了学生学英语的兴趣 。在做
教学反思

游戏过程中，学生积极主动地参与其中，真正达到了“玩中学，学中 乐，
乐中用”的最佳境界。



精品

.








大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
6
课时


总第
6
课时


教学内容

Let’s
check


C Story time


知识技能目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学目标

过程与方法目标



听力练习



情感态度价值观目标

培养学生乐于模仿，敢于交流。




教学重点：Let’s
check

教学重、难点

教学难点：Let’s
check
给图片标出正确顺序

理解
Story time
。


教具准备

课件，图片

个性思考部分（二度备课）


课型

新授

教学过程（一度备课）





一、热身
/
复习（
Warm-up/Revision
）

（
1
）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。


精品

.
（
2
）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（
3
）放
A
部分
Let’s chant
的录音，学生有节奏地跟唱歌
谣。




二、新课展示（
Presentation
）

放
Start to read
部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上
Let’s check
检查学习情况。


三、趣味操练（
Practice
）

1.
复习所学的单词及句型进行对话练习

2.
播放
Let’s
sing
学生听后反复跟唱

time

（
1
）本故事表现的是
Zip, Zoom
斗智的故事。


（
2
）要求学生理解故事大意，能听懂，




四、作业（
Homework
）





将学会的国家名字说给家长听。

Let
’
s sing



Unit 1 Welcome back to school

板书设计

Let’s
check


精品

.
本课最精彩的部分是故事教学，由于三年级学生具有好奇心强，

模仿能力强的特点， 在组织教学时，教师充分考虑到这一特点，采用
总——分——总的形式来展开教学，让学生在了解故事大 意的同时进行语
教学反思

音、语调上的不足。课堂结束前通过表演故事来为学生提供 一个展示的平
台，这样很好地培养了学生的理解能力和表演能力。































大垸镇明德小学


三


年级



英语



学科电子备课设计方案

第一单元


第
7
课时


总第
7
课时


教学内容

第一单元

课型

复习

精品