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怎样提高孩子的英语阅读能力
下面介绍四种提高英语阅读能力 的方法,一起来学习一下吧
!
激发
学生的英语阅读兴趣
“
兴趣是最好 的老师。
它是调动学生学习积极性的能源,是学生学习知识、增加智力的
一种动力。
因此,要提高学生的阅读能力,首先就要激发他们的阅读兴趣。
这就要求教师要打破传统的教学方法,
不能单纯地将阅读作为考
试的重点,让学生反复做题。
这样只能遏制学生阅读英语的积极性,导致学生害怕甚至讨厌阅
读。
为
了能让学生对阅读产生兴趣,
使他们由被动接受转变为主动学
习,笔者在教学中把一些有趣的课文改编为小品、故事的形式让学生
在课堂上表演,从而使阅读 成为一
种欣赏、享受的娱乐活动。
如在讲
Merry Christmas
这一阅读课时,首先教学生一首关于圣诞
节的歌
We wish you a Merry Christmas
来营造一种轻松愉快的气氛,接
下来让学生分组 讨论圣诞节的来历。
大家积极性很高,各抒己见,争得不可开交,之后笔者对这个问
题进行了总
结:
Christmas Day is on December 25th
,
which is the greatest
of
the
Christian
festivals,
commemorating
as
it
does
the
birth
of
Jesus
Christ.
最
后
,
笔
者
将
过
节
的
程
序
分
成
三
部
:
即
(1)Christmas
preparation(decorating
the
Christmas
tree
,
singing
Christmas
songs);(2)Christmas
Eve(telling
the
story
of
Father
Christmas,
putting
stockings
at
the
end
of
the
beds);(3)Christmas
Day(Christmas
greetings,
opening the presents, having breakfast)
,用如此形式进行了表演。
这样一来, 既可以给学生创造一个充分表现自我的空间,又可以
使他们摆脱机械记忆、打破被动学习的局面,真正< br>
成为学习的主人。
另外,笔者在课下还为学生提供了 丰富的阅读材料,使学生明白
英文同阅读中文一样可以获得各种各样的信息和乐趣,从而进一步激
发他们对阅读
的兴趣。
根据各类文章的性质,在 开始阅读后有意识地着重去掌握和记住
某些关键的内容和词汇。
这样一来既抓住了要害,又节省
了时间。
例如,对于记叙文,在阅读时就要把握六个基本要素,即
“
时间、
地点、人物、事件、 原因、结果。
如果是新闻报道则特别强调时间性、
准确性,
要搞清
时间、
地点、
数字。
如果是议论文或说明文,
则应特别留意文章或段落的开头和结尾。
掌握了这种阅读技巧,将会大大提高答题的准确率。
2.
快速阅读,了解大意快速阅读就是我们所指的泛读。
它是站在整篇文章的高度上纵观全文的结构和内容,进行
“
扫描式
的阅读。
切忌一个词一个词地读。
一个句子往往是由一个词
或几个词决定着整句意思的关键,
通过
这 些关键词就可以联想或猜想到整个句子的含义。
如果将各句的关键词连在一起就可以快速地了解到文章的大意。
例如
How do we deal with our problems?
这一课的关键词
是:
deal
,
un less
,
unfair
,
affect
,
solve,
challenge
,
regard
,
forget
,
duty
,
instead
,
by learning to forget
,
by regarding problems as challenges
,
by thinking of
something worse
等。
通过这些关键词,我们不难看出这是一篇关于如何解决我们所面
对的问题的文章。
因此,掌握这种方法不但可以大大提高学生的阅读速度,而且还
能
增强他们的理解能力。
3.
抓住中心,
仔细 阅读要想抓住文章的中心就必须学会区分主题句
和细节。
主题 句是文章的中心句,一般主句出现的位置有三种情况:
(1)
主
句位置在段首
;(2)
主句位置在段
末
;(3)
主句位置在段中。
准确地抓住文章的中心对把握文章的细节、内容起到了至关重要
的作用。
学生在阅读文章的过程中,首先要找到文章的中心句,然后带
着
问题仔细阅读,寻找问题的答案。
如笔者在讲
Do you know when basketball was inven ted?
时,首先给
学生五分钟的时间来快速阅读,准确地找出文章的中心句。
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本文更新与1970-01-01 08:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/557640.html
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