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2021
年
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月小学一年级班主任总结范文
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月小学一年级班主任总结范文
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温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤
劳的耕作者盼望丰收一样 ,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任 这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,
由于有了上学期的工作基础,基本了解了班级每一位 学生的思想状况及学习情
况,
加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,< br>采取了有的
放矢的科学的工作方略,取得了比较令人满意的教育教学效果
——
1.
在期中考试中,我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二
名 、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总
平均分位居第三名的好成绩
;
2.
在学校政教处开展的
“
纪律卫生评比
”活动中,我班又以
9
月第
1
名、
10
月第
6< br>名、
11
月第
2
名、
12
月第
2
名,总名次位居
29
个班的第
2
名
;
3.
在初三年级组作文竞赛中,
我班张明熹同学获得了第一名
;
在化学知识竞 赛
中,我班冯亮、田天代表我班参赛,获得了第
2
名
;
4.
我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报
*
初中版》举办的
xx年
“
暑期大看台
”
大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖,
李 永坤、
尹航同学分
别获得个人第二名
;
……
不难看出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的
方向 发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班
能从一个学习成绩中等偏下、
纪律卫生评比中等偏下,
默默无闻的中下等班级而
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上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,
与培养全 班同学树立刻苦学
习,
将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,
与培养他们遵守纪律 的自觉性是
分不开的,
与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,
与培养他们养成学习 生活
的好习惯是分不开的
……
。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,
如有不当之处,
诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育 事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作
一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘, 失之千里,两者在时间、空间
和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事 情如
果你只把它当作一件事情,
它就只是一件事情,
做完就脱手。
如果把它当 作一项
事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。
你把教育
当作事业去做,
你就会付出自己的精力和心血,
而且会创造性的开展工作,
你 就
会热爱自己的教育事业,
就会热爱自己的每一个学生。
你把教育当作事业去做了,< br>你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.
未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,应该是进入了 冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感,我
在学生正式报到的前三天,
在部分学生的帮助下,
对教室的环境进行了精心的布
置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的。正如人们所 说,学校无大
事,事事皆育人。教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的
学 生能在那样的环境里心情愉快的学习吗
?
我们大都到过
“
毛主席纪念堂
”
,我
们都有这样的印象:不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大
声喧哗的。
他们不是被强迫的,
而是自觉的。
这是那个环境影响了所有人的心灵。< br>
2
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开学报到那天,
我们的学生来到我们精心布置的教室后,
产生了异样的感觉,
当我说 明了我的用意后,
我们的学生都心领神会了。
“
播种习惯收获命运
”
成了
全班同学心中的座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,
时刻提醒每一位学生珍惜每< br>一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世
界
……(
走出平庸,走向成功
)
事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个月< br>(90
天
)
,我们创造了如开
头所述常人无法意料的奇迹。
2.
思想教育,结出丰硕成果
;
教学成绩,获得大面积丰收。
在
9
月、
10
月、
11
月、
12
月全校
29
个班纪律、卫生等项工作评比中,我们
班分别获得第一名、 第六名、第二名、第
名的好名次。在学校多次出现的打架
事件中,我班与之无缘。在 期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。所
有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。
这从某种程度上,
为
老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,
为提高全班学生的学习成绩创
造了良好的条件。
期中考试的 成绩:物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学
第五、
代数和英语第六的各科平 均分,
虽然不是令人十分满意,
但是,
除了几何、
代数和英语外,
其 它
5
科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好
班的
2
班,而且几何仅比
2
班少
1.09
分,差距正在缩小。这足以说明我们的教< br>师和学生付出了怎样的努力
!
3.
任课教师,无私奉献
;
想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任,
我尽力协调好与科任老师 的关系,
调课、
考试等尽量满足科任老师的愿望。
而科
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任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。
物理老师潘秀云,
除了每节课
都上足上满,
还利用中午,
自习等休息时间给 学生辅导,
利用分组竞赛等方式调
动学生学习物理的积极性,
取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期
末时的倒数第一跃居为正数第一
;
化学老师刘剑, 经常利用自习和课间给学生解
答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学
;
数学老师唐颖
新,
百问不烦,
百答不厌,
使数学成绩较以前有了明显 的提高
;
政治老师马翠兰,
耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理, 变成了学生乐于接受
的知识,政治成绩明显进步
;
历史老师王经纬,把自己多年的学习 历史的经验告
诉学生,学生学得轻松,但成绩斐然
……
。这在家教盛行的今天,而能如 此无私
奉献,是难能可贵的。
4.
班主任是塑造学生心灵的建筑师, 班主任工作是对学生的身心施行的一种
有目的、有计划的引导、感化作用。而
“
感人心 者莫先乎情
”
。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶 体,对爱抚情感的渴求是每一个
青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投
射到学生的心田,
师生间才能产生心心相印的体验,
收到良好 的教育效果。
因此
说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根 与爱的土壤
里,
才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法,
离开这一基 础都将变得苍
白无力。
一个对学生冷漠无情的人,
是根本无法实行教育的,
更 谈不上教育艺术。
没有爱,就没有真正的教育管理
;
没有爱,就不能掌握成功教育的管 理方法。教
师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励
;
老师批评学生, 学生
认为是爱护。
如果师生关系紧张,
表扬学生被认为是哄人,
批评学生被认 为是整
人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
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