2021年1月23日发(作者：bytheway)

作为一名英语教师一定有自己的英语学习及教学经验。
下面把我在英语教学上的做法 及看法
和大家交流。

1
、兴趣。大家都知道兴趣是学习最好的 老师。所以培养学生
[
此文转于斐斐课件
园
]
的学习兴趣就显得尤 为重要。教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛
活跃生动。
要想做到这一点就要抓住学 生的心里。
比如，
多把英语和汉语的相同点和不同点
进行比较，以激发学生的好奇心、 求知欲，培养学生
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此文转于斐斐课件园
]
的学
习兴趣。
He
has a big mouth.< br>有
两
个
意
思
。
一
是
嘴
大< br>，
二
是
不
能
保
守
秘
密
。< br>She is under the weather today.

如果按字面意思无法理解。其英语意思是她今天不舒服。每个班都有一些喜欢打篮球的
学生，
这 些学生大都比较活跃且学习习惯不好。
所以我在上课时经常讲一些与篮球有关的内
容。如：air
ball, answer ball, three points, He was just activated from the injured
list.
等。有些教师急于求成，留的作业过多，让学生在短时间内完成的内容过多，使学
生慢慢失去对英语学习的兴趣。

2
、坚持。英语的学习是 一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大
多数学生在上学期间做的还可以，
但在周六日及假期就放松对英语的学习。
如此做法对英语
的学习极其不利。
从而导致 英语成绩起伏不定，
不能达到持续稳定提高。
教师一定要经常灌
输这种英语学习的思想 ，使学生意识到这一点。

3
、积累。英语学习不仅是一个坚持不懈学习 的过程，还是一个不断积累的过程。没有量
变就没有质变。教师要培养学生
[
此文转于 斐斐课件园
]
学会做读书笔记。在平时
的英语学习中记下一些有用的，
常用 的并要经常翻阅记忆。
长此以往学生的英语词汇，
用法，
语法及有关文化的东西越记越 多，想必成绩定能大有长进





















新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康 发展，培养学生良好的品
质和终身学习的能力，
新课改提倡交流与合作、
自主创新学习 ，
课程改革的成败关键在于教
师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思一个学期以 来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
< br>1
、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的
态 度。

根据教材中的情境
,
真实再现于课堂并创造新的怀境，

2
、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力
,
鼓励他们大胆的说 并运用到实
际中去。每课的对话让学生先听后读
,
然后表演
,
每小组 不宜超过四人。表演前应让各小级操
练准备，鼓励其拓展创新对话内容。
表演过程中，
除要求学生语音语调正确外，还应让学生
注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3
、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中
,
注重与学生沟通
,
让学生消除对英语学习的恐惧感
,
只有对英语感兴趣，
才能保持英语学习 的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果
,
适得其
反让他们厌恶 学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1)
尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性， 仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的
精神，
注重创设宽松、和谐的教学氛 围，
尊重学生个体，
注重抓住一切时机激发学生创新的
欲望
,
注意对 学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价
……

2)
鼓励学生大声的朗读课文并背诵
,
使自己听的见自己的声音
,
渐渐做 到流利
,
顺畅。促
进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。

3)
对于底子薄的或性格内向的同学，
降低他们的学习标准
,
当他们取得一点小小 的进步
,
都要鼓励他们
,
让他们感到有成就感。

4) < br>差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂
上尽量创造愉快 的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口，
我尽量将难易适度的问题去问他们。
我总是面 常笑容地说：
“very good”
，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢< br>慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

5)
建立良好的师生关系
,
经常和学生一起反思学习过程中的不足
,
并加以改正。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学
至关紧要。
如果他们对某个老师有好感，
他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，
肯下大
气力学这门课。
如果他们不喜欢某一位老师，
由于逆反心理，
他们也就 不愿学或不学这位老
师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀 乐情绪
的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感
情融洽，兴趣盎然地进行学习。

三、对学生进行有效的评价。

评 价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问
题过程中的表现及改进 的成绩，
给予口头评价、
书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完
试后,
让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向
,
争取下次不再 犯同样
的问题。让学生相互之间相互评价
,
找出优缺点
,
互相促进学 习。