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句子排序方法及习题附答案
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达
能力和构段 能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组 句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意
思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想 全段的内容按什么顺序排列好，即找出排
列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位 ，还是
“
总分
”
等；第四步，按
确定的排列依据排列顺序；第五步， 按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句
子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得 通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小
学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排 列句子，不仅能提高我们的思维能
力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可 以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在 排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往
叙述了一件完整的事，或者活动的具体过 程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等
词，然后按时 间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的 特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易
见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转 移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其
他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
< br>把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学
会排列句子， 不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好
句子呢？我们可以按下列 方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往
1
叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段 话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，
最后拾起了那团废纸的过程 ，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为
4
、
2
、
6
、
1
、
7
、
5
、
3
。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一 段话，在句子前标上序号。
（事情发展顺
序）
( )
姐姐看见了，大声喊：
“
快把它放了，它是益虫。
”
( )
大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )
我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )
我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )
我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，
我们知道它写了这样一件事：
“
我”
抓住了一只蜻蜓，
姐姐说
它是益虫，
“
我
”
马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓
→
观察蜻蜓
→
抓住蜻
蜓
→
姐姐让放蜻蜓
→
放走蜻蜓。
排列顺序为：
(4)
(2)
(1)
(3)
(5)
。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如 ，早晨、上午、中午、下午等
词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好 后，一条腿残疾，但他毫不泄气，
继续向科学城堡进攻。
（
< br>）他
14
岁开始自学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
2
（
）
1932
年，
22
岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（
）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦 功，进步很快，
25
岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住
岁
、
< br>岁
、
岁
、
岁
、< br>
岁
这些表示年龄
的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而 解了，正确的排列应是：
1
、
4
、
2
、
5
、
3
、
6
。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。
（时间先后顺序）
( )
从那天起，妈妈发愤读书了。
( )
我去问妈妈，她说：
“
从 今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。
”
( )
考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )
难道妈妈也要学习吗
?
我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )
一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )
过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书， 领
到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天
→
从那天起一考试的日期快 到了
→
过
了些日子。写
“
一天
”
的共有三句话，是 按看到
(
妈妈桌子上多了一叠课本和作业本
)
→
想到
(
妈妈
也要学习吗
)
→
听到(
妈妈也要当学生参加学习了
)
的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：
4
、
3
、
5
、
2
、
1
、
6
，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的
话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（
）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（
）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（
）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（
）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点 ，
小城里每一个庭院都栽了很多树
这句话是个中心句，
其他三句话都 是
围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：
2< br>、
3
、
1
、
4
。
3
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不 同的内容。排列时，要十分注意，不要与其
他的方法相混淆。譬如
:
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡
咯咯哒
、
咯咯
哒
地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住
屋外
和
屋里
两个不同地 点，对句子进行排列，顺序是
2
、
4
、
3
、
1。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。
（地点转换顺序）
（
）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（
）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（
）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（
）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（
）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通 过阅读，我们可
以看到，
作者的视角是在不断变化的：
天空白云
——
远望小溪
——
近处的竹林野花
——
总写
——
揭示描写的是家 乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：
2
4
1
3
5
同学们
:
下面有道调整句子顺序的题，
同 学们可来试着排列一下，
并仔细考虑你那么排的理
由：
（
）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（
）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（
）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧 的山茶叶
——
这是怎么也不能描画出的一种
风味。
（
）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（
）这是从什么地方吹来的呀？
（
）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？
4
“
昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花 蕾的山茶。我把它们投插在
一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
这是怎么也不能描画
出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的 花香。原来铁壶中投插
着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
”
（排法一）
“
昨晚从山上回来，采回几串 茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在
一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时 ，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁
壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和 嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
这是怎么也不能描画出的一种风味。
”
（排法二）
两种排法各有道理，不同的是
“
喜悦的心情
”
所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家
时的
“风味
”
和第二天一早的
“
花香
”
）
，那么就用 第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那
就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上 更严密一些，这体现在排法二的最后
一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——，而此前讲的是山茶花。
怎么样，
同学们，< br>乍一看没什么不同，
而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。
你以后无论是在作文 时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试
:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（
）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的
“
大肚子
”
。
（
）这些花有白的，也有黄的。
（
）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（
）我外公家有一盆仙人球。
二、
（
）一天，我对小明说：
“
咱们明天捉知了，好吗？
”
他愉快地答应了 。
（
）开始，我怎么也捉不到。
（
）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（
）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（
）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来
“
知了
——
知了
——”
的叫声，
我多么想亲手捉一只知了啊！
（
）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
三、
（
）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（
）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
5
（
）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（
）我站在公园门口。
（
）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（
）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
四、
（
）我的家在这个村庄里。
（
）湖面上荡着几只小小的渔船。
（
）我的脚下是一片平坦的田野。
（
）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（
）小路不远处有个平静的小湖。
（
）一条笔直的小路从田野穿过。
五
（
）我有一条四四方方的手帕。
（
）细长的脖子弯曲着，高高的额头。
（
）手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。
（
）手帕上印着
“
天鹅游泳
”
的图样。
（
）这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外美丽。
（
）又宽又扁的嘴巴显得特别突出。
六
（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：
“
老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂
`< br>青蛙比美，它们都不理。
我呢？
”
七
6
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