2021年1月24日发(作者：银行账号英文)
那声音在我耳边回响作文开头
【篇一：那声音在我耳边回响】




那声音在我耳边回响


温柔如水的声音，指引我前进的方向。


——
题记


当活泼的校歌响起时，我正好一脚踏进了班门，毫不在意的摆摆头，
让头发付提荣 的垂在两侧，推开门，中气十足的喊道；报告！换来
的是同学们窃窃的偷笑声，和你温柔如水的
‘
坐下
’
。


你的声音特别，不同于数学老师的豪迈，不 像英语老师的爽朗，更
不同于我的大嗓门了。你总是用温柔如水的声音，为我们讲述着一
篇篇生 动的文章，使我受益非凡。


当轻柔舒缓的高山流水响起时，我轻车熟路的掏出练 字本。看着那
让我又爱又恨的绿色封面，我无奈的叹了口气，唉，什么时候我的
字可以像上面的 一样漂亮呀！难，真难！我沮丧地拿起钢笔，赌气
似地刷刷两笔，一幅
“
佳作
”
就诞生了。


真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同啊！这时，你轻轻地 走来，
握住我的手说：
“
字可不能这样写啊，要横平竖直，注意细节，可不
能 不修边幅
”
。说着，抬手在我的
“
马
”
上画了一个圈，“
你看，字要
这样写。
”
你在我的
“
狂草
”< br>边上工整地写了一个楷书。我抬头茫然的
看你，你冲我微微一笑，长长的睫毛配上弯得如同新月一 样的眼睛，
似振翅欲飞的蝴蝶，笑容明丽，就连你身上的蓝大衣也逊色了不少。

< br>你鼓励着我，要把字写好的决心就在心里扎了根，我一定会把字写
好，我在心里发誓似得向你承诺 ，你轻柔似雨的声音在我耳边回荡
着，如一阵细雨撒过，留下点点甘霖。


当欢快的上课铃声响起时，我火急火燎的在书包里翻着作业，完了，
一个晴天霹雳打在我头上，没带！ 你让打开作业时，我只能灰溜溜
的坐在那里，等候批评，可没想到的是，你用轻柔如风的声音说：
“
没关系，下次注意。
”
至今，那种错误我再也没犯过。每次完成作
业时， 你的声音总在我耳边回响。


老师，你温柔如水的声音时刻在我耳边回响着，如一 盏明灯，照亮
夜行者的路，如一颗星星，指引我前进的方向！


那声音在我耳边回响


幸福是什么？我常常问自己，幸福就是身边的一声 声叮咛。这些叮
咛，现在我才明白，那原来是一曲美妙的音乐，十分动听。


“
嘟嘟，上学路上小心，课上听讲，知道了吗？
”“
好，妈妈，再见！
”< br>以前，每天上学时，妈妈总不忘叮咛我一下，那时的我很听妈妈的
话，我都会很乖巧地回答一声。


渐渐地，我长大了，对这种叮咛开始不耐烦了。
“
嘟嘟，记住考 试一
定要小心，上课认真听讲，知道不知道！
”“
知道了，知道了，烦不
烦呀 ！
”
我挥挥手说道，这时妈妈叹了口气，关上车门，我当然不关
心妈妈的叹息声，因为 我脑海里只有今天美术课上做什么手
工。。。。。。


放学了，我和小伙伴 们手拉着手一起讨论着我们做的作业，
“
嗨！今
天语文作业可真多呀！
”“< br>对，我同意！
”“
我家到了，明天见！
”
一眨
眼间，我又到了 和小伙伴们分手的时间了，
“
唉！为什么欢乐的时光
这么短暂。
”
我 一边抱怨着，一边上了楼。


“
嘟嘟，怎么这么晚呀！
”“
知道，我和同学们玩了一会儿，你烦不烦
呀！
”
我一把推开了房间的门，气冲冲地写 起作业来，留下妈妈傻傻
地站在那里。


我翻开了语文书的课外阅读作业， 突然，我看见了一篇作文，名叫
《幸福》，不到一会儿，我的泪水流了下来。这时，妈妈走了进来，端着一杯牛奶，慈爱地问；
“
喝牛奶吗？
”
我的心暖暖的。原来叮咛也是幸福，让那一句句叮咛永远在我耳边吧！


妈妈的叮咛回响在我的耳边许久，每一个字，每一个词，都温暖着
我。


【原题回放】


生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心
??
传递
的方式也多样，这一切都给你诸多的感受和启迪。传递不仅是一种
形 式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是
参与者，请以
“
传递< br>
”
为话题，写一篇文章。


要求：①将题目补充完整；② 文体不限（诗歌除外）；③不少于
600
字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。


【优秀作文】


传递无声的爱

一阵惊呼，我疲惫地从梦中爬起，似乎刚才经历了一场劫难。我轻
轻地松了口气，望了望四周，柔和 的阳光透过窗纱，折射在沾满灰
尘的书桌上，如同一片波光。不经意间，母亲已站在了门前，柔软
的发丝映着晨曦的淡金，疲倦的双眼似乎彻夜未眠。
“
怎么，做恶梦
了？
” “
嗯，虽然调整好了心态，可还是会紧张
??”“
按平常发挥就可
以了，别强 求自己。
”


母亲露出了微笑，我能看出她的双眼满是期望，但她不语。< br>“
回去睡
吧，妈，你应该多多休息才是。
”
我望着母亲那瘦削苍白的面 孔，心
中不由漾起一阵心酸。考前每天她都在家中忙碌着，给我端来新鲜
的水果和牛奶，走路的 时候是那么的静。多次在房间中听到轻微的
声音，可回头只有牛奶，已不见她的身影。日复一日，在忙碌 的工
作和对我悉心的照料中她却病倒了。但她似乎不愿对病痛服输，苍
白的脸上总是挂着倔强的 笑。


轻微的响声，我回头，她又悄悄地消失在我的眼前。

< br>我理好了衣服和文具，正准备走出房间时，眼前犹如在黑夜下点燃
的星火般明亮
——布满灰尘的书桌上，一杯洁白的牛奶悄悄地站在
那，淡金的阳光将它镶嵌在一片晨光中。隐约看见， 杯壁上有着柔
和的手指触过的纹路，一圈环着一圈。


我轻轻地端起牛奶， 从狭小的门缝中注视她的背影。我喝了一口，
明明只是牛奶，为何有着蜜一般的甘甜？


轻轻打开了门，不作声响，理了理她床边凌乱的被子，望着她熟睡
的脸庞，我便又无 声地离开了。


此处便是无声，却又胜过有声，声声息息，传递着无声的爱。


【点评】

1
、选取细节，见微知著。小作者以小见大，选取了自己考前生 病的
母亲关心询问和无声地端来牛奶等细节，表现出母亲对子女的细腻
的爱。

2
、描写细致，刻画传神。小作者以细腻的笔触，巧妙地裁剪生活的
细节，刻画出在 病痛中依然无微不至地关爱自己的母亲形象，以传
神的心理描写清晰再现自己内心的感受。


以传递为话题的作文
2


快乐，犹如一缕阳光，照亮 了人们的心灵；快乐，犹如一汪清泉，
洗净了生活的尘埃；快乐，犹如一抹春风，吹绿了人们的心田；快
乐，犹如一张张笑脸，让整个世界更加美好。请让快乐传递，让幸
福出发，让世界充满阳光！< br>

数学课上，数学老师大步走进教室，脸上挂着无言的喜悦，仿佛心
情特别 好。就在老师准备上课的时候，两个学生闯进来，打破了教
室里的宁静，只见老师这时仍挂着舒心的笑容 ，说：
“
以后不要再迟
到了，如果再迟到，那我就叫你
‘
姗姗
’
了啊！
”
同学们都在想，为什
么叫
“
姗姗
”< br>呢？仔细一想，原来是
“
姗姗来迟
”
啊！老师的一句话，
打破 了同学们沉闷的心情，整个班级顿时欢乐了起来，整个课堂都
活跃了起来。

快乐犹如一粒种子，在人们心底里生根发芽。快乐其实很简单，让
我们把快乐传递下去！


放学回到家，妈妈已经把饭菜准备好了，我坐在餐桌前，看着妈妈
貌似不太开心的 样子，就问：
“
妈，我问你一个脑筋急转弯吧！
”“
在
金木水火土中 ，谁的腿最长呢？
”
妈妈想了一会，还是没想到，
“
哈，
还是让我来 公布答案吧。
”“
火的腿最长，因为火腿长（肠）么！
”
妈
妈想了一 会，不由得哈哈大笑起来。


快乐如同一株幼苗，在心底里慢慢生长。家庭中快乐 无处不在，让
我们将快乐传递下去！


放学后，我和小雪一起走，突然她 好像想起了什么，就问我：
“
你
知道今天晚上英语作业吗？我忘了记了。
”“
嗯，听写单词。
”“
听写
哪儿呀？
”“
听写到作业本上吗！
”“
不，我是说听写哪里的单词？
”
此
时我当然知道小雪是在问哪一 部分，但我还是回答
; “
听写到作业本
上啊！
”
朋友间的快乐气氛就如此渲染开来。


快乐如同一个花骨朵，瞬间绽放绚丽的花朵，快乐其实就是一句话，
让我们将快乐 传递下去！


让快乐传递，让幸福出发，让欢乐渲染每一站的人们，让快乐之花
开满心房！

【篇二：那声音在我耳边回响作文指导】



《那声音在我耳边回响》的写作指导


一、关于审题


1.“
那声音
”
意味着是
“
特指
”
的单个 的声音，不是
“
那些声音
”
。因此，
要明确地点出所要表现的是何种 声音，是哪一个观点，是哪一段话。


2.“
我
”
字，表 明
“
那声音
”
所针对的对象是
“
我
”
一人 ，不是别人。


3.“
回响
”
一词，不能只理解为声音， 而要写对
“
我
”
的成长产生了深
刻的影响，而且要具体点出来。

二、关于立意


某个声音对
“
我
”
的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、
越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观 和命运等，就越能体现立
意之深。如果仅仅是写自己
“
听到
”
此声音 后的崇拜之情和感动，比
如对某明星的崇拜和感动，那么，这个立意就太浅了。因为这仅仅
停留 在使自己喜悦或感动的层面，而没有达到使自己从此改变的程
度。


三、关于选材


（一）联系课文


课文是最容易被孩子疏忽、遗忘的宝库。

1.
《走一步，再走一步》


父亲说的话
——“
不要想着 距离有多远。你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”
这是鼓励
“我
”
克服困难的声音。

2.
《爸爸的花儿落了》


爸爸说的话
——“
不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈
妈。你最大。
”
这是鼓励
“
我
”
成长的声音。

3.
《最后一课》


韩麦尔先生说的话
——“
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们
的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”< br>这是激发
“
我
”
爱国
之情的声音。

韩麦尔先生说的话
——“
唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯
人最大的不幸 。
”
这是给
“
我
”
敲响警钟的声音。

4.
《安塞腰鼓》


百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的 山崖上，山
崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。它使你从来没
有如此鲜明地感受 到生命的存在、活跃和强盛。

这是饱含生命力的
声音。

??


（二）联系生活


这是主要的选材途径，因为生活中处处都蕴含美，生活是作文的储
备库。


在某个特别的时间里，在某个特姝的情境中，某一个声音在
“
我
”
耳
畔响起，给
“
我
”
留下非同寻常的印象，也产生了很不一般的影响< br>??


范文
:(
一
)


那声音在我耳边回响


温柔如水的声音
,
指引我前进的方向。
——
题记


当活泼的校歌响起时
,
我正好一脚踏进了班门
,
毫不在意的摆摆头< br>,
让
头发付提荣的垂在两侧
,
推开门
,
中气十足的喊 道
;
报告
!
换来的是同学
们窃窃的偷笑声
,
和你温 柔如水的
‘
坐下
’
。

你的声音特别
,
不同于数学