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龙
文
教
育
个
性
化
辅
导
授
课
案
纲
教师
:
ggggggggggggangganggang
学生
:
日期
:
礼拜
:
时段
:
课题
学情分析
教学目标与
考点分析
教学重点
难点
教学方法
声现象
1
声音的产生
2.
声音的传播
3.
声音的特征
声音特征的影响因素
讲授法、讨论法、练习法
教学反思
1.
知识点
第一节:声音的产生与传播
知识点一:声音的产生
1.
定义:
声是由物体的振动产生的,振动可以发声
2.
理解:
①
一切发声的物体都在振动
②
声音是由物体的振动产生的
③
发声物体停止振动,发声也停止
3.
难点:
①
一切正在发声的物体都在振动,固体,液体,气体都可以因振动而产生声音。例如:风声、雨声、读书< br>声、声声入耳。
②
“振动停止,发声也停止”不同于“振动停止, 声音也消失”
。振动停止,只是不再发声,但是原来所发
出的声音还会存在并继续向外传播。< br>
转化法:
借助其他工具将不易直接观察到的现
象转化放大为易于直接观察的现象的方法。
③
用转化的方法,通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。
知识点二:声源
1.
定义:正在发声的物体叫声源
2.
理解:
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①
人是怎样发声的?说话时,空气从肺部通过气管挤压,引起声带振动发声。
②
乐器是怎样发声的?乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。
鼓、锣等打击乐器受到打击时,鼓面和锣面发生振动而发声
二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声,它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。
长笛、箫等管乐器,靠空气柱振动发声,吹奏时,用手指将孔全堵上,振动的空气 柱最长,孔全打开
时振动的空气柱最短。
知识点三:声音的传播
1.
定义:
声的传播需要介质,声以波的形式传播,这种波叫声波。
2.
理解:
①
能够传播声音的物质叫做介质
②
传播声音的介质有:固体,气体,液体
③真空不能传声
我们根据两个对象
(水波和声波)
之间在某
些方面的相同或相似(都是一种波动)
,二
推出它们在其他方面也可能相同或相似。
这
种推理方法叫类比法
3.
难点:
在湖面投一小石子, 会看到以石子为中心的水波向四周传播。类似的,声从声源发出后以声波的形式向四周
传播。因为物体的 振动,物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播,这就是声波。
知识点四:声速和回声
1.
定义:
声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在
15
℃的空气中的传播速度是
340m/s
3.
理解:
①声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快,其次是液体,在气体中传播最慢
②声速与节制的温度有关。一般在气体中,温度越高,声速越快
③
声音在传播过程中,碰到障碍物后被反射回来,人们能够与原生区分开,这样反射回来的声波就是回
声 。
难点:
1.
分辨原声与回声的条件:
回 声到达人耳的时间比原声晚
0.1s
以上;②声源距离障碍物至少有
17m
远
2.
回声测距离:
2s=vt
第二节:声音的特性
知识点一:音调
不同物体发出的声音的高低不同,也可以说声音的粗细是不同的。例 如:男低音歌唱家声音低沉粗壮,女高
音歌唱家声音尖细;狮子的吼声粗壮,羔羊的叫声尖细。
1.
定义:物理学中把声音的高低称为音调。
实验证明:物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,发出的音调就低
2
频率:物体每秒振动的次数,表示物体振动的快慢。
频率决定声音的音调。频率越高,音调越高:频率越低,音调越低。
频率的单位是赫兹,简称赫,符号为
Hz
3
人能感受的声音频率有一定的范 围,大多数人能够听到的频率范围从
20Hz
~
20000Hz
。
4
频率高于
20000Hz
的声音为超声波;低于
20Hz
的声音为次声波
理解:
1
音调是指声音的高低,也就是平常我们说的声音的粗细
2
在相同的介质和温度中,频率不同的声音传播速度相同。
3
音调的高低跟发声体的形状,尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。
二:响度
用大小不同的力,敲同一面鼓,我们听到声音的大小会不同
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1
定义:声音的强弱(大小)叫做响度(响度也叫音量)
。
2
。
人耳听到的声音的响度与那些因素有关
①物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。实验证明物体的振幅越大,产生声音的响度越大。
②与声源到人耳过程中的分散程度有关,声音越分散,响度越小。
③与声源到人耳的距离有关,距离越远,响度越小。
难点:音调和响度的区分
音调是指声音的尖细,而响度是指声音的大小。如,小孩的 窃窃私语声,音调高,但响度小;而大人的厉声
斥吓声,音调低,但响度大。
三:音色
不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也就不同。
音色是指声音的品质,即音质。
难点:音色是由发声体本生决定的,发声体不同,音色便不同。
第四节:噪声的危害和控制
一:噪声的来源
1
从物理角度来说,噪声是发声体作无规则振动时发出的声音;
从环保角度来说,凡是 妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都
属于噪声。
2
噪声的波形无规律且杂乱。
难点:
乐音和噪声的根本区别在于:乐音是由发声体规则振动产生的,波形是规则的;
噪声是由发声体不规则振动产生的,波形杂乱无章。
二:噪声的等级的划分
1
人们以分贝(符号是
dB
)为单位来表示声音强弱的等级。人的听觉是< br>20Hz-----20000Hz
。
0dB
:人刚能听
到最微弱的声 音。
30
—
40dB
:较为理想的安静环境,为了保证休息和睡眠,声音不能 超过
50dB
,为了保证
工作和学习,声音不能超过
70dB
,为了 保护听力,声音不能超过
90dB
。
2
声音从产生到引起听觉的三个阶段:
①声源的振动产生声音;②空气等介质的传播;③鼓膜的振动
3.
控制噪声的三个方面:
①防止噪声产生;②阻断噪声的传播;③防止噪声进入耳朵
消声(从声源处)
;吸声(在传播过程中减弱)
;隔声(在人耳处减弱)
第五节:声的利用
一:声与信息
1
回声定位
2
声纳测距,探测鱼群
难点:
声的概念比较广,包括超声,次声等;声音则指人而能够感受到的声
声音可以传递信息
用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息,这就是“
B
超”
。用超声波检查身体时,由于人体各部分器官
对声波的反射情况不同,利用计算 机图像显示设备,可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上,根据
图像,医生很快就可以找出病灶 所在的位置了,超声波探查对人体没有伤害。这一点不同于“
X
光”
二:声与能量
物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量
重点:
超声波可以用来清洗精密的机械;外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。
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2.
练习
基础型
一、选择题
(西宁 )
1
.
下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容,
其中错误的是
(
)
A
.医生使用的听诊器减小了声音的分散,使传入人耳的响声更大
B
.用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量
C
.频率的高低决定声音的音色
D
.摩托车发动机的排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声
(永州)
2
.关于声音现象的下列说法错误的是(
)
A
.宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播
B
.超声波可用于除去人体内结石,是利用声波能传递能量
C
.城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染
D
.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高
(漳州)
3
.
2009
年
12
月
6
日,
在 南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会,
场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著 名歌手谭晶正在演唱(
)
A
.音调
B
.响度
C
.音色
D
.频率
( 郴州)
4
.
用手机通话时,
我们可以辨别出熟悉的朋友的声音,
这是 根据声音的什么特性
来辨别的(
)
A
.频率
B
.音调
C
.音色
D
.响度
(郴州)
5
.下列有关声现象的说法正确的是(
)
A
.“震耳欲聋”说明声音的音调高
B
.校园内植树可减弱校外传来的噪声
C
.超声波的频率很低,所以人听不到
D
.真空可以传声
(天水)
6
.在“CCTV
青 年歌手大奖赛”中有一道辩听题:“先听音乐,然后判断该音乐
是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用 哪种乐器演奏的,是依据声音的(
)
A
.响度
B
.音调
C
.音色
D
.三者均可
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(柳州)
7
.古典名著《三国演义》中,猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 头,一声大
喝,吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音(
)
A
.音调高
B
.频率高
C
.音量大
D
.音色差
(河池)
8
.下列关于声现象的说法,正确的是(
)
A
.真空也能传声
B
.只要物体振动,我们就能听到声音
C
.声音在各种介质中传播的速度一般不同
D
.在城区禁止汽车鸣笛,是在传播过程中减弱噪声
(广州)
9
.根据图所给信息,判断下列说法正确的是(
)
A
.蝙蝠可以发出频率为
400Hz
的声音
B
.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C
.人听觉频率范围比人发声频率范围要大
D
.
15Hz
的声音只要振幅足够大,人耳是能听到的
(肇庆)
10
.用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉
,
比较音叉 两次发出的声音(
)
A
.音调不同
B
.响度不同
C
.音色不同
D
.音调、响度、音色均不同
(崇左)
11
.我们曾经体验过以下 声现象,其中能够说明声音产生的原因是(
)
A
.放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃,把罩内的空气抽走后,铃声变小
B
.将正在发声的音叉接触平静水面,会在水面上激起水波
C
.在一根长钢管的一端敲击一下,从另一端可以听到两次敲击声
D
.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
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(莆田)
12
.有些老师上课时使用便携扩音设备,使声音更加宏亮,这是为了增大声音的< br>(
)
A
.音调
B
.音色
C
.频率
D
.响度
(聊城)
13
.某同学先后对同一斜面轻敲和重击各一次 ,关于两次发出的声音,下列说法
正确的是(
)
A
.音调不同
B
.响度不同
C.频率不同
D
.音色不同
(徐 州)
14
.
在探究人耳怎样听到声音时,
可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜
.
如图所示,
当喇
叭发声时,肥皂膜将(
)
A
.振动
B
.一直向左运动
C
.一直向右运动
D
.静止不动
(烟台)
15
.吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演 奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样
做的目的是调节琴弦发声时的(
)
A
.振幅
B
.响度
C
.音调
D
.音色
(日照)
16
.关于声现象的下列说法中正确的是(
)
A
.声音在真空中传播速度最大
B
.声音是由物体振动产生的
C
.声波不能传递能量
D
.男高音指的是响度大
(厦门)
17
.如图所示,扬声器播放音 乐时,放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验
是用来研究(
)
A
.声音产生的原因
B
.声音传播的条件
C
.音调是否与频率有关
D
.乐音与噪声的区别
(武汉)
18
.下图中,施工人员正在为紧 邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量
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将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是(
)
A
.防止噪声产生
B
.阻断噪声的传播
C
.防止噪声进入人耳
D
.采用了上述三种方法
(六盘水)
19
.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是
(
)
吹着的哨子
真空罩中响铃的闹钟
关闭的收音机
敲击的水瓶琴
A B C D
(荆门)
20
.婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法,错误
的是(
)
A
.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B
.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声
C
.将耳朵贴在长钢管的一端,
让他人在另一端敲击一下,
你会听到几次敲击声,
其中 最先
听到的声音是通过空气传来的
D
.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
(孝感)
21
.右图是探究声现象的实验装置,下列现象中不正确的是(
)
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本文更新与1970-01-01 08:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/558108.html
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