口语交际《接待客人》教学案例

2021年1月24日发(作者：熊赐履)
教学内容


《接待客人》是义务教育课程标准实验教科书（Ｓ）版一年级上 册第四单元能说会道题。客
人来了，怎样接待呢？两个同学一组，演一演。


指导思想


《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培 养学生倾听、表达、应对的
能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课标的精神，口语 交际的教学，
必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，
让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高
学生 的日常口语交际水平。内容分析


《语文课程标准》中指出语文是实践性很强的课程 ，应着重培养学生的语文实践能力，而培
养这种能力的主要途径也应是语文实践。接待客人是与我们学生 日常生活密切联系的一个课
题，在实际生活中可能经常会碰到，那么应该怎样接待客人；在接待客人时应 该用怎样的语
言及语气；应该做些什么？孩子们可能不是十分清楚，在一年级上册语文百花园四安排这一
口语交际内容，有助于提高学生的语文素养，提高口语交际能力，同时又给他们上了一堂接
人待 物的礼节课。
因此
《接待客人》
这一内容不仅贴近学生的生活，
能激起学生的 学习兴趣，
有话可说，而且让一年级的学生在不知不觉中受到了我国的传统美德教育。


设计思路


口语交际讲究的是听与说的双方的互动过程。教学活 动应在具体的交际情境中进行。而且一
年级的同学他们喜欢故事，易于接受直观的东西。所以在教学的第 一环节，我先创设情境，
师生共同为猪八戒请客出谋划策，按照交流结果，师生共演猪八戒请客，让学生 交流体会后
明确接待客人应该怎样说，怎样做，为接下来的让学生交流课文插图小朋友接待客人会怎么< br>说，怎么做，作下铺垫，也为后面的模仿接待客人作下铺垫。在第二环节中出示课文的四幅
插图，
先让学生小组交流小朋友在接待客人时会说些什么，
怎么说？然后两人一组相互表演，
最后叫一组表演得较好的上台表演。在第三环节中老师参与其中，并假设多种情境，让学生
即兴表演。第 四环节总结，并留下几点思考让学生慢慢琢磨。总之，在设计时，我按由浅入
深，循序渐进的原则：由认 识，到掌握，再实践巩固。设计始终注意师生互动，生生互动，
在情境中交际，注重倾听、表达、交流三 者的有机结合。


教学目标


１、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。


２、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。


３、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。


重点难点


重点：掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。


难点：培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。


教学准备


１、猪八戒待客的面具：猪八戒的面具一个，唐僧的面具一个，孙悟空的面具一个，沙和尚< br>的面具一个；


２、桌子凳子；


３、课文插图；


４、让家长指导学生接待客人。


课时安排


一课时


教学过程


一、情境表演，做好交际铺垫


１、师戴上猪八戒的面具，跟同学打招呼：嘿，小朋友们，你们好，认识我吗？


生大声说：认识。


师：我叫


生：猪八戒！


师：对，我就是猪悟能，猪八戒。今天呀，我请客。我要请 我的师兄孙悟空，我的师弟沙和
尚，对了，可别忘了师父。


师掏出手机：我先打个电话。


师：喂，您好，师父！我的桔子丰收了，快 过来品尝我的桔子吧。对，今天，请叫上师兄和
师弟，让他们也尝尝。是，让我们好好聚一聚。


师转身面对学生说：师父们马上就要来了，小朋友们，这是我猪八戒第一次待客，我还真不< br>知该怎样接待客人。嘿，俗话说得好，三个臭皮匠，赛过一个诸蔼亮。请小朋友们帮帮我好
不好？


生大声说：好！


２、师：真是太好了，那就请同学们看看我的困难吧。


出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？


等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式：


八戒，
当客人未来时，
你要
（）
；
当客来时，
你要
（）
；
当客人进屋时，
你要
（）
；
当客人走时，
你要（）
。


同学们先在小组内交流一下，
然后综合一下意见，
最后小组长 来把你们的意见告诉我猪八戒。


学生小组内交流，师巡视。


师：刚才，我看到大家为我猪八戒这么用心地想办法，真让我感动呀！真想听听大家都为我
想了 哪些办法。哪一组先来。


３、小组汇报，教师适机用激励的语言表扬他们。


４、小朋友们说得真有道理，师父们来了一定很满意。


５、三名学生戴着 面具上台（一人饰唐僧，一人饰孙悟空，一人饰沙和尚）
，摁门铃：叮咚叮
咚。


师：
师父们来了。
（满面笑容地去开门。
）
师父、
大师兄、
沙师弟请进。
（到事先摆好的桌子旁）
请坐。口渴了吧，请喝茶。这是上等 的龙井茶。
（拿桔子来）请吃桔子。甜不甜，爱吃就多吃
些。


孙悟空飞快地剥了一个，尝一瓣：好吃，好吃，真好吃！


沙和尚也连声说：是呀，真甜！


猪八戒听了，笑呵呵地：好吃就敞开肚子吃吧。


唐僧边细细品尝着桔子， 边语重心常地对猪八戒说：八戒，吃着你劳动的果实，为师真高兴
呀，我的二徒弟终于学会自力更生了。


猪八戒不好意思地点点头说：是呀，是呀！劳动的感觉真好！师兄，我们一起来下棋吧。


孙悟空和沙和尚连忙应和：好！


棋局开始，师徒四人围着桌子下棋


过了一会，师父看表，起身


：
八戒，
我们吃也吃饱了，
玩也玩得差不多了，
真高兴呀 ，
谢谢你热情的招待。
时间不早了，
我们回去了。再见！


孙悟空和沙和尚也分别说再见。


师边送师父们边说：师父、师兄、沙师弟，你们慢走，有空常来！再见！


6
、师再次面对全体学生：嘿嘿，小朋友们，我真得感谢你们，在你们的热心帮助下，师父们
对 我的招待满不满意？


学生大喊：满意。


师：为你们自已鼓掌！


二、明确接待客人的注意事项


1
、师：小朋友们，平时在家接待过客人吗？


生：接待过。


师：接待谁？是怎样接待的？


指名说，教师适时表扬懂事有礼貌的孩子。


3
、师：刚才，同学 们的表现都不错，能帮助猪八戒接待客人，在家还能自个儿接待客人。今
天我们口语交际的内容就是接待 客人。板书：接待客人。


那有谁能说说接待客人应该注意些什么？


学生交流汇报。


教师据生板书：有礼貌（请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方。


三、观察插图，实际操练


1
、
从刚才的表现当中老师知 道，
我们班的同学都是些热情大方有礼貌的好孩子，
下面我们就
来比一比，看看谁是最 佳小主人。


师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什 么？会说些什么？提
一个醒，一定要按顺序看。


2
、学生观察。