超度疫情期间英语线上教学工作总结范文

2021年1月24日发(作者：阿姆斯)







根据教育局要求，按照学 校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主
学习相结合。
下面是山坡为大家带 来的疫情期间英语线上教学工作总结，
希望能帮助到大家
!



疫情期间英语线上教学工作总结




庚子之初，
新春佳节，
新冠肺炎疫情突如其来。
非常时期举国上下众志成城，
共克难关。
各个岗位的一份子都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。




秉持着对他人和自己负责的原则，积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上
教学的要求，于宝 君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生教法创
新、学法改革的一次严峻考验， 也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通
过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的 准备。




一、在线教学的尝试




在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企
业微信等多种平台可供选择。到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。从
2
月
4< br>日收到学
校的通知开始，于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程的需求，逐一尝试、筛选直 播
平台。先后试用了超星、
Zoom
、腾讯会议、腾讯课堂等
10
余 个平台。与家人一起逐一试验。
初步选定了腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。




为了确保所选的平台经得起考验，
于老师特意提前主动联系学 生，
在
2
月
10
日组建了课
程群。并在
2
月
15
日、
23
日先后进行了两次试课。并根据试课中反馈出的问题，形成了 书
面的在线教学方案——《
“面向对象程序设计”课程在线授课方案》
。在方案中，详 细地写明
了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。



经过前期的一系列努力，
2
月
24< br>日的开学第一节课，于老师和
60
名同学圆满顺利地完
成了
1
小时
40
分的直播授课，确保每一个同学做到了

“停课不停学”
。




二、在线教学的总结




24
日开课第一天， 学生和老师都充满了期待。因为前期的充分准备，第一堂课的效果超
出了自己的预期，课程直播过程顺畅 ，课后学生积极主动学习，在学习中发现问题主动向老
师咨询求助，师生联系更加紧密。这也触动了授课 老师对网络在线教学方式方法的思考。虽
然这次进行在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对 传统教学，它也有着传统单
纯现场教学中缺少的教学优势




开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的效能




此次在线教学，在开课之前，借助
QQ
群和直播平台，将课程的介绍、学习 方法、需要安
装配置的软件等内容提前介绍给学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置
开发环境。开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。






及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了学生学习的积极性




第一次直播课程结束后，老师安排了课后作业，要求学生自学相关内容。下课后，就开
始有学生通过
QQ
咨询学习中的问题。
老师可以通过文字回复、
远程桌面等 多种方式帮助学生
有效地解决问题，学生学习的积极性显著提升。




准确获取学生学习情况反馈，方便及时、有针对性地调整教学方案




第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节——“
Java
基 本数据类型”的课后任务，
第二天，信息系统专业
18
级的张荣芊同学通过
Q Q
向老师反馈学习感受“因为有
C
语言的学
习基础，整个第二章自学起来感觉 都不困难”
。老师迅速地根据这个反馈意见，通过
QQ
群要
求大家自学整个第 二章，并在周五之前，通过投票的方式，反馈这一章中每个主题掌握的情
况。进而根据大家的学习情况反 馈，及时地调整讲课内容和课堂计划。




三、在线教学的个人心得




做好软硬件基础设施的保障




工欲善其事必先利其器 ，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，于宝君老
师意识到需要专业的设备才能保证授课效 果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的
经验，购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证 了教学直播的效果。




要认真选择和测试直播平台




直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够提 供充足服务资源
的能力。面对市面上众多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特 征
选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的《授课方案》中，选择了某在线
教 育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。
因此，
我们在选择直播平台时，
一是要有两个以上的备选方案
;
二是对所选的平台，
一定要和
学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。




做好充分的风险评估和设计好书面预案




影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不
均衡等， 都会严重影响在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断，让老师意识
到原有《授课方案》中 对异常情况的处理存在不足，于是完善了异常处理的机制。每个班委
托了
1-2
位学生 监督员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面通过电话提醒老师，另
一方面将后续的安排传达给同 学。这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中，公布给
所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道 该如何处理。




疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一 份理智坚定必胜信心，做好防护，坚持学
习，积极生活。
“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”
，期待花枝春来，山河
无恙。