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英语考试总结
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着
实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这
个地方的总是提不上去，老师 给我们讲过很多方法。通过分
析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，
总是半 途而废，
听录音的时间也很短。
听力曾被老师称为
“最
简单的题目”
，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师
曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的
水平，
绝对不应该停留在这里止步不前的，
我们还有待提高。
中间部分扣得较少，
继续加油。
最严重的则是阅读理解，
掌握的词 汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分
吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知 识，
却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会
动脑筋，稍微有一些绕圈子的题 ，便想不出来了。平时做作
业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不
查，就让 它堆积在一起，形成了一个大的难题。
通过考试，总结出了以下几点：
1
、
词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写
得也过于苍白无力，错误不少。
2
、
不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了
一点难度，便做不出来了。
1
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3
、
语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔
记，还要灵活运用，学会举一反三。
偶尔一两次的成功并非自己的真实水平，我要通过自己
的努力来证明自己 。下一次的考试，一定要发挥出自己的最
佳水平，
争取达到满意的成绩，
不能再让英语 成为
“拖后腿”
的科目，争取取得最优异的成果。
本 学期，本人担任八年级
(1)(2)
班的英语教学。从期中
试卷分析的情况表明，主要 是由于学生灵活运用综合英语知
识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这
说明 在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上
也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象， 认真地进
行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足
和学生存在的知识、
能力的问题，
主要体现在以下四个方面：
1
、听力 能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题
技巧
;
近音词辨析不清，忽视口语中的连 读和不完全爆破规
则。
2
、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和
分析句子结构能力差。
3
、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳
短文的寓 意和标题的确立上。
4
、写作方面：表达句子的能力较差。
二、应对措施
2
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根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复
习中 ，应在以下几点予以重视和加强：
(1)
、
在听力训 练上，
仍要采用仁爱版的听力训练材料。
针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后， 不提
供问题，请学生自创问题和答案
;
之后，再现材料中问题和
答案，让学生 自悟并培养答题技巧”的教学策略
;
同时，在
听短文时，可先明告学生以下短文中有几 处连读和不完全爆
破现象，注意听，并相互交流
;
要归纳同音词和近音词，反
复诵读，以提高词汇的辨析能力。
(2)
、在语法教学中，要 采用“张法”集中教学法，对
语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，
并对 学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习
中予以强化和综合
;
由于大部分 学生分析句子结构能力差，
在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及
部分典型 句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。
(3)
、在阅读方 面：随着阅读题分值和难度的加大，且
学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文
进行“英译汉”训练
;
②要对个别长句和难句、中心句进行
分析
;
③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”
。
(4)
、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句
能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式 差异上，进行
长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作
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本文更新与2021-01-24 01:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/558326.html
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