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中小学英语考试试卷分析
新课标指出中 小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和
积极性。
此次期末考试试卷的出习题思路非常明 确。
通过考试试卷的
形式来检测中小学生的学习兴趣、
学习习惯和对所学知识的掌握程 度。
习题目类型符合中小学生的心理特点和教学目的要求,
每套试习题均
有听力和笔试 两部分构成。
一、试习题特点
(一)注重了基础知识的考察
考试试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目的的命习题原
则,
依据课本,
对一些 学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容
(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等 )
,这些
知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为一种语言,
是一种交际的工具,
而中小学英语教学根据
中 小学生的年龄特点和语言学习的规律,
确立以听力能力的培养为主
要目的,读写跟上的原则进行 。
(三)渗透了能力考察的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
中小学英语教学不仅要给学生一些基本的
语言知识,
而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在考试试卷的问
习题设计上,增加了对学生阅 读理解能力和活用语言能力的考察。
二、考试试卷总体情况分析
(一)听力部分(其中四年级占
40%
,六年级
30%
)
听力测试诣在考察学生听音、
辩音及听 力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容:一、听音,选出你听到的单词或句子二、听录
音标序号三、
听音,
选出正确答语四、
听音,
在正确的图片下画
(∨ )
。
整体来看,
听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三习题(四、六年级都是)
,学生不能领会录音内容中的关键信息,有的学
生眼高手低,听的懂但 选不对,以致造成失误。
(二)笔试部分(四年级占
60%
,六年级
70%
)
笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技 能,包括词组、
语音、语法等方面的考察。现分析如下:
⑴读单词连线(六年级)
:此部分主要考察学生对单词音标掌握
的情况,从卷面上看学生做的还不错
⑵英汉互译:
其中也包含三年级知识,
这也都是学生平常所熟悉
的,但由于大家忽略不 认真,失分教多,尤其是汉语短语译为英语,
这也说明了学生学的快遗忘的也快,
也是我们缺乏 学习外语的语境的
缘故。
⑶ 选择填空:
两个年级的试习题都有此品种型,
涉及到白话练习,
动词的时态变化,关键 短语,介词的使用等,同时考察了学生对句子
的整体认读能力,学生完成的很好。
⑷连词成句:本习题较为简单,都是每个单元的重点句型, 但学
生完成的情况其实不理想,尤其是四年级的学生,句首字母不大写,
句末无标点符号,而且单词书写错误教多,
主要是他们平常没大做过
此品种型的习题,
而且写的时机 又少。
但六年级的学生做的不尽人意,
不得不引起我的注意和深思,
也说明了在学生眼 中英语并没有被引起
足够的重视。
< br>⑸阅读短文,完成句字:因为是课本中的原文,问习题也大致相
同,所以此习题大部分同学做的不 错,但也有及少数做的不理想,既
有审习题不认真,不看清要求的原因,也有平常上课学习的缘故
三、对今后教学的建议:
⑴要准确把握课程规范的理念,认真研读课程规范
⑵要面向全体学生,
鼓励他们大胆地使用英语,
激发学生学习英
语 的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
⑶利用现代教育技术,
拓宽学生学习和运用英语的渠道,
丰富教
学内容,提高课堂 教学效果。
⑷组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。
⑸进一步加强学生听,说,读,写能力的培养,加强学生学习习
惯的培养
⑹认真做好后进生的辅导工作
、阅读短文,完成句字:因为是课本中的原文,问习题也大 致相
同,所以此习题大部分同学做的不错,但也有及少数做的不理想,既
有审习题不认真,不看 清要求的原因,也有平常上课学习的缘故
三、对今后教学的建议:
⑴要准确把握课程规范的理念,认真研读课程规范。
⑵要面向全体学生,
鼓励他们大胆地使用英语,
激发学生学习英
语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
⑶利用现代教育技术,
拓宽学生学习和运用英语的渠道,
丰富教
学 内容,提高课堂教学效果。
⑷组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。
⑸进一步加强学生听,说,读,写能力的培养,加强学生学习习
惯的培养。
⑹认真做好后进生的辅导工作。
中小学英语考试试卷分析(二)
本次考试试卷满分为
100
分,包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析:
好的方面:学生对词汇、句型、对话掌握得较好,知识的综合运
用也可以。学生对书本的内容有所稳固。
< br>不够的方面:
听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反
映出学生主要是 学生阅读能力还不够强,
平常对这部分的要求还不够
严格。
二、卷面情况分析:
本学期的中小学英语期末质量检测,
能较全面地检测学生的知识
水平,
命习题内容能面向全册教材,
习题型难易程度及习题材量合适
大部分学生,没有 难习题,偏习题,怪习题。既考察了学生对基础知
识和基本技能的掌握情况,
又考察了学生能否 运用已经学过的知识来
解决简单的实际问习题的能力,
同时注意对学生思维水平的检测,
形
式多样,灵敏多变。
(一)学生得分较好的方面
1.
听力:
听录音 给图画排序。这一习题内容较为简单,明确。学生能够正
确地看清图片,
听清录音。
说 明学生对单词的掌握和句子的理解方面
较好。
四年级听力的第
2
习题主要考察 对英语的交际运用,
平常的白
话训练抓得紧的,此习题做得较好。
2.
笔试:
1
)选择习题。本大习题相对来说较好,内容较简单,大部分 的
同学都没有错。学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2
)根据问习题选择正确的答语。本大习题失分较少,都是四 会
句子。大部分学生对这四会句子能够很好掌握并稳固。
3
)情景选择,本大习题失分最少。说明学生基础知识有一定进
步。
4
)四年级得分较高的习题为第一习题。说明学生对字母掌握得
较好。
(二)学生得分较低方面
1.
听力:
1
)
第三大习题失分率最高,
听音选答语,
主要是学生听力太差,
反应不够灵敏。
2.
笔试:
第一习题写单词,
是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对
四会单词掌握不够 结实。
此习题主要考察学生对词汇的记忆,
其原因
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