宣传品的设计

2021年1月24日发(作者：欧阳铭)
《宣传品的设计》说课稿



尊敬的评委，老师，亲爱的同学们：

大家好！我是
13
组第
1
号选手，今天我说课的题目是《宣传品
的设计》
（板书）
。下面我将围绕 教什么，怎样教和为什么这样教，从
教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六
个方面对本节课的教学设计加以说明：

一、说教材分析

要讲好一 堂课，
首先应当对教材有一个充分的了解，
下面我们来
分析一下本节课的教材：

（一）教材地位和作用

本课选自七年级上册第十课，
2
课时。 倾向于“综合探索”学习
领域。
本课教材共有两个版面，
分为两个部分。
第一 个部分有
3
幅图，
都是以艺术节为主题的系列宣传品设计。
第一组，
艺术节的招贴设计
占据主要位置，构思独特，构图极富动感，且具有形式美。图形设计
简洁，< br>分别以绘画工具笔、
调色盘以及乐器圆号这些与艺术节相关的，
提炼出典型且富有代表性 的图形突出主题。色彩运用大胆、响亮、明
快、醒目、热烈。第二组招贴用拉线的方式提示了招贴的设计 元素，
第二组是招贴画下方的请柬、节目单、签到册设计，显示出宣传单丰
富的内容，
第三组图例主要讲整套宣传品的设计，
这种统一图形和色
彩的方法为学生完成整套宣传品设计提 供了范例。
第二部分，
包括
“思
考与讨论”和“学习建议”
，下方为 配合学习建议的作业展示，宣传
品中元素相同，但表现手法多样，为学生作业实践提供了参考。在对教材分析的基础上，
根据本课前后的教学内容，
确定本课在整体知识
结构中起着承 前启后的作用。

教材分析确立了本课的教学内容，
为落实教学内容，
完成学 习任
务，学情分析如下：

七年级的学生一般在
13
、
14
岁左右。生理方面，处于成长发展
的转折点，身体成长发育显著，精力旺盛。生理的发展必然会 影响心
理的发展，
这时候的学生渴望展示个性，
喜欢按照自己的方法自由的
表 现画面，
但是由于动手能力欠缺，
因此当作品与自己的期望差距大
时，便会产生强烈的 挫败感，由此减退学习的兴趣。生理的发展对智
力方面的影响也是十分巨大的，
这时候的学生可 塑性大﹑主动尝试﹑
追求独立等特点。
无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发
展，智力方面表现出一定的优势。

(
三
)

说教学目标

在对教材和学生分析的基础上，
依据新课标我制定了三维教学目
标。

1.
知识与技能目标：

1.1
了解校园活动宣传品的种类和设计的基本要素。

1.2
能运用图形、文字、色彩等基本要素，选定方法进行宣传品
的设计。

2.
方法与过程目标：

通过对艺术节宣传品的欣赏，
明确宣传品设 计的基本要素。
通过
对宣传品的设计过程，熟悉宣传品的所承载的艺术性和宣传作用。

3.
情感、态度与价值观目标：

3.1
通过参与分组合作学习，培养学生良好的人际交往能力。

3.2
通过宣传品 的设计，提高审美意识和细致、耐心动手实践的
品质与作风。

3.3
认同宣传品设计对校园活动的积极作用，感受美术给生活带
来的乐趣。

重点与难点：

由此确定本课的教学重点是

1
、教学重点：

（
1
）运用图形、文字、色彩等要素完成 创意和构思，进行宣传
品的设计（
2
）宣传品设计风格整体化、系列化。

2
、教学难点：

而难点则落脚于设计思路新颖，
并能巧妙的与主题相契合，
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