小说典型题例整理

2021年1月24日发(作者：倪俊声)

小说典型题例整理


“环境”要素

一、环境描写的手法：

《溜索》

11.
文中画线部分描 写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
(5
分
)
【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

【解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”?
“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤， 再不
敢向下看”为内心感受。



《童年随之而去》
< br>“一阵摇晃，渐闻橹声
欸
乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断 续语声，
显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍 翠，水
里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。”

16
．分析文中画波浪线段落景物描写手法。（
5
分）

【 答案】①运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”）等手法描写
景物 ，形象生动，动静皆宜；②从听觉（橹声、水声）、触觉（风又暖又凉）、视觉（碧波、山色苍翠、
水里 倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。






《第九车厢》

“四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第
9
车厢的备用道上。”

4.
赏析划线部分的景物描写

答案：①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。

②烘托了人物的无助感

③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。

《早餐》

那是凌晨时分，东边的山峦仍是一片令人生厌的蓝黑色。
但山背后 却已晨曦微露，一抹淡红渲染着山峦
的边缘。当这缕红光婀娜升空时，色泽越变越冷、越淡、越暗。当她 接近无边天际时，就逐渐和漆黑夜
空水乳交融了。

11
．文中画线部分描写 了独特的山区晨景，请分析其表现特色。（
4
分）

11.
（
4
分）从低到高（或由近及远），从视觉、内心感受等角度描写，运用比拟、比喻修辞手法，语
言表达富有韵味。

评分建议：每点
1
分。

二、环境描写的作用

《晚秋》

“一阵已有几分凉意的秋风吹了过 来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。”

16.
请指出小说第三段画线部分的景物描写的主要作用。（
4
分）



答案：（
1
）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（
2< br>）照应标题（或渲染氛围）

【解析】景物描写主要有以下几个作用：①交代故事发生的 时间、地点，揭示作品的时代背景②渲染气
氛，烘托人物心情③展示人物性格④推动情节的发展⑤借景抒 情，情景交融⑥照应标题。



《洗碑》（《三维设计》）
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出
青青的芽子。哪些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。

【评分答案】

特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。

作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。

《安娜之死》

“几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长 走过来，问她乘车不乘车。
一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀
?
”她想，沿着月台越走越远了。她
在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士 ，
高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下
来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上 。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己
好像又坐在火车里了。”

2.
第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用
?(4
分
)

特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受

作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心
理状态。

《这是你的战争》

14
、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（
6
分）

题目分析：

从交代背景、渲染气 氛、象征人物性格三方面考虑。答案分成深刻寓意和对表现人物的作用两方面
来答。

答题思路：

找到所有有关自然景物的描写（见背景为黄色的字体）。开头交代下雪， 明显是在渲染气氛，暗示
战事紧急，形势严峻。之后提到的腊梅林，是象征爱国知识分子的高洁品格。第 二问问对表现人物的作
用，显然象征品格这一点要展开来答。注意腊梅林的变化：雪白——雪消了大半— —人梅相映。每一
个变化都是一个得分点：雪白：暗喻孟弗之路遇蒋姓学生后的沉重心情；雪消了大半： 暗示澹台玮和萧
子蔚消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；人梅相映：表现澹台玮隐喻坚贞人格 。

标准答案：

深刻寓意：
1
、雪：昆明很少下雪，用下 雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；
2
、腊梅林：用
傲雪的腊梅，象征爱国知 识分子的高洁品格。

表现人物：
1
、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇 蒋姓学生后的沉重心情；
2
、萧子蔚、澹台玮面
对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消 解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。
3
、澹台玮走入腊
梅林，人与梅相映，隐 喻坚贞人格。


《陶虎臣》

阴城是—片古战场。相传韩信在这里 打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶
冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里 是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。到处是坟头、野
树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早 晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。

12
．简要分析小说第二段在全文中的作用。（
4
分）

1 2.
叙写“阴城”的历史和现状，为人物活动提供典型场景；（
2
分）渲染荒凉冷落的 氛围，暗示人
物处境的艰难。（
2
分）



《活着》

“炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝 孩子的声音此起彼伏，一
个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向 了宁静，四周出现了模
糊，霞光逐渐退去。”

21.
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（
4
分）

【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深
化主 题，增添了小说的意味；④照应开头使文章结构完整。

【解析】小说环境描写的作用有交代背 景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨
等，本文最后一段景物描写可从以上几个角度 和结构角度进行思考。



《朋友》


“码头 上停泊着几条船，
这些船运来了登陆艇、
坦克和部队，
此刻，
这些船在码头上 装运废钢烂铁，
还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，
制造更 多的坦克和登陆艇。
斯
莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地上下来了 一支分遣队，他们押着
100
名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，有的衣 服太破，而且破的不是地方。他们穿
着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了，等候着上船
的命令。【甲】”

小题
2:
文中【甲】段的场景描写有哪些作用？（
4
分）

6.
交代小说的战争背景；为下文斯莱戈开小差的情节作铺垫。



《上一碗米饭的时间》

小说中多次出现“寒风”，有什么作用
?
.
①设置人物活动的情境：天气寒冷，人心冷漠。②营造悲凉氛围，奠定全文悲凉的情感基调。

③表
现了老人悲凉的心境，烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。④与饭店内的温暖形
成对比，突出
人情冷暖与人生的不平等。（
6
分，每点
2分）



三、环境描写的特点

《东坛井的陈皮匠》

②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间， 从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲
惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清 街院，这化石

一样的小城里
,
似乎

每一扇刻着秦琼尉迟 恭的老木门后面，
都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过
来的人，他穿 得越是普通，
你越是不敢小瞧他，
因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的
人才有的恬
靜
和自信
,
哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
15.
文中第②段的环境描写
,
突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有 何作用？（
5
分）

（
1)
突出了古城鲜明的中国传统文化 色彩和丰厚的历史底
蘊
。

（
2
）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。

《还乡》

早晨的太阳照耀在初秋的原野上
，大
地
立刻展现出了
一片斑斓的
色彩
。庄稼和
青草的绿叶上，闪耀着
亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润
润的
，
不起
一点黄尘
。

12.
请简要概括第三段画线部分所描写景物的特点及其寓意。（
4
分）
12.
（
4
分）①特点：斑斓，鲜亮，干净。（
3
分 ）②寓意：预示新的一天开始，生活总要向前。

分）




“形象”要素

一、人物形象的塑造方法



18
．文章哪些地方运用了间接描写
(
侧面烘托
)
的方法表 现铁良的抻面手艺？请简要分析。
(6
分
)
1
（

18
．
(1)
“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的票 。”
(2)
“客人就笑了，
转身回到店里的座位上。”
(3)
“客人 挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、
心理描写、行动描写等手法，写出客人 不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。
(4)
“老头儿挑起
面迎光看了看，手上 的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写
等手法，表现出“老头 儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺高超。

《枪口下的人格》

小题
2:
作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象
?
请简要分析。

(1)
对比。
(2)
①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫 曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比
;
②
贝尔蒂与迈尔之间的对比，
即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，
迈尔在死亡面前的恐惧与
贝尔蒂的视死如归相 对比
;
③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。

《捡烂纸的老头》

“没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完 了。情绪已经平复下来——本来
也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见
!
””

13.
赏析文中划横线部分。（
4
分）

①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细< br>腻生动，富有戏剧效果。

②交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢 复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前
文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。




二、人物形象（物象）的作用

物象作用
:
《鞋》

(2)
小说以“鞋”为中心叙
亊
写人
,< br>这样处理有什么好处？请筒要分析〃（
6
分）

【答案】①以鞋为纽带 可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。②鞋就是主人公
玉明感情的载体，聚集着她对 那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。③鞋是主人
公守明心中爱情的替代品，是她 爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。

【解析】解答本题，要注意题目要求回答 的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既
要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“ 叙事写人”这两方面。

《峡谷》

(2)
小说中三次写到鹰，分别 表现了什么意图
?
请简要分析。
(6
分
)
①
< br>“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景
;
②“那鹰
却忽地不一见去向”，暗示骑手来了
;
③“那只鹰又出现了’空中自由飞翔的 鹰与独来独往的骑手相互
比照，丰富了骑手的形象内涵。
(
每答出一点给
2< br>分。意思答对即可。
)
《河上柳》

15.
小说中“杨柳” 这个意象反复出现，请联系全文探究这意象包含哪些意蕴？（
6
分
)
15< br>、
(
参考答案，评分标准：每点各
2
分，答对三点即可）


茅棚边上的柳树，安静而美好，象征着老爹平静、自足的生活。（
2
分）
< br>柳树是驼子妈妈手植的，
挂着灯笼的柳树、
清明案上的柳枝，
这些都记录了他们 老两口日常的生活，
柳树见证了二人之间的深厚感情。（
2
分
)
；< br>
深深扎根于泥土中的柳树，让老爹度过洪水一劫；被砍倒的柳树又让老爹暂时摆脱了生活的窘境 ；
柳树是老爹生活的物质依靠与精神寄托。（
2
分）

轰然倒下的柳树，柳树也象征着作者对温暖古朴的生活世界的留恋。



《猫婆》

13
．文中两处写到小黄猫，有何用意？（
6
分）

13< br>．①猫婆的仁慈善良；②小黄猫念旧感恩；③和有些人的冷酷形成对比，批判人性冷漠。（
6分，
每点
2
分）



《小家庭制度下的牺牲》

12.
“信”在小说中反复出现，有什么作用？（
6
分）

12.
（
6
分）
（
1
）结构上：①设置悬念，激发读者阅读 兴趣；
（
1
分）②作为线索，推动情节发展。
（
1
分）
（
2
）内容上：①刻画人物形象：表现了老太太和儿子的形象特点；（
2
分）②揭示小说主题，表明作
者的深刻思考。（
2
分）（共
6分）




次要人物的作用：

3
．“我”在小说中的作用有哪些？（
4
分）

3.
①“我”是全文的线索；②全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；③服务员
对待 “我”与老头的态度形成对比，突出其势利的性格特点。（①②两点各
1
分，③点
2< br>分）



14
．请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。（
6
分）

14
．
以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做，
以朋友的迟钝衬托斯莱戈的机智；通过朋友和斯莱戈的对
话，推动情节发展；以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。（
6
分，每点
2
分）



15
．“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（
4
分）

1 5
．
①从情节发展的角度看，
他的
“玩笑”
引起农民夫妇对
“我”
的身份的误会，
从而推动情节发展；

②
从人物关系的角度看 ，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。





探究题

题型一

思想意蕴与情感意蕴类探究

18.
文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商 机的不同态度
,
请予评价；作者这样写的意图是

什么
,
请予
探讨。（
7
分）


【答案】

（
1
）评价：

①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业

化大潮冲击
下的无奈
,
显示了守护者的孤独；

②其他古城 人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，
这种对待古文化遗产的态

度有失偏颇。

（
2
）探讨：

肯定守护传统文化 的行为，
批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，
表达对时下强烈功利化的社会
现 象的忧虑。

《峡谷》

4
．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
答：
__________________________________________ ______________________
【命题意图】本题考查对文本意蕴的探究能力。

【思维轨迹】探究题。无论是探究深 刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局
限于一点。深刻意蕴：①角度一：整体 把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉
子们。表现团结协作，相互信任，关心爱 护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正
反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精 神，而不能像牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。
表现艰苦环境能磨炼人。情感取向：分析文章 蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。

【参考答案】深刻意蕴：（
1< br>）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（
2
）驮队
的人际 关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；


（
3
）动物形象： 隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（
4
）“我”与领
队 的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

情感取向：（
1
）骏马、雄鹰、高山 峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；（
2
）领队、精瘦汉子：对乐观向
上的人生态度的赞美 ；（
3
）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。（
4
）本文所写生存画面： 张扬
了原始、野性的阳刚之美。

《双琴祭》

15
、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。
(6
分
)
【 答案】要点：①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪
心理 ”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。

《枪口下的人格》

小 题
5:
贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定
?
他该不该舍命去救胆小怕死 的迈尔
?
请谈谈你的看
法并说明理由。

(1)
贝尔蒂的态 度是值得肯定的。
他善待俘虏既是对国际公约的遵守，
也是人道主义精神的体现。
(2 )
贝尔蒂应该救迈尔。
在贝尔蒂看来，
让迈尔替自己去死有辱自己人格，
因此 他用生命捍卫了人格的尊严。



《第九车厢》

5.
第
9
车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。

5
、示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车 厢的人
似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风的问题。