高三语文一轮复习小说专题环境类(一)学案

2021年1月24日发(作者：裴澈)
濉溪县孙疃中学学教一体案



高三语文专题复习


2020.9.21

刘影影

小说专题复习之环境类题（一）

（学生版）

【学习目标】

1
、了解高考中环境类题的三个命题重心及其两种呈现形式。

2
、学习环境类题型的解题技巧。

3
、实战演练，学以致用。

【学习重难点】

1
、认识高考中环境类题型的呈现方式。

2
、学会分析试题，把握解题技巧。

【学法指导】

讲练结合

【教学过程】


第一课时

【知识链接】

小说的环境

1
、含义

小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。

2
、类型

环境作为小说三要素是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描 写包括社会环境描写和自然环境描
写。

社会环境描写
是指对人物活动、事件 发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代
风貌、社会关系、政等的描写，主要是交 代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间
住所、一街一巷，大至城区地区。及内容 很多，可以是室内的布局、陈设
,
住宅内外的装饰布置，也可以
是当地的风土人情等。

自然环境描写
是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪 霜等自然景物的
描写，包括人物活动间、地点、季节、天气、景物等。

3
、命题重心及呈现形式

环境类题的命题重心有三
:
一是 环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题
重心往往以两种呈现
:一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。


概括环境的特点


概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主 要考查赏析小说景物描写的能力。人物在
一定的环境中生定活动，事件也在一定的环境里发展。弄清小说 中环境描写的特点对准确理解作品思想内
容，提高学生的阅读能力有很大的作用。同时要注意区分社会环 境和自然环境，还要注意环境特点与文章
主旨表达的关联，一般情况下是“一切景语曾情语但也要注意“ 哀景乐情”与“乐景哀情”反衬手法的运
用。

一、概括环境特点的技巧——寻找角度

自然环境：

1.
从景的“形、声、色”等角度寻找并分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征
,
尤 其
注意文中描写这些景物的修饰词。


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2.
调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。

社会环境：

1.
从“时”的角度
:
“时”泛指时间，具体 指时代背景、写作时间。特别是文中暗含的具有时代特征
的语句。

2.
从“ 地”的角度
:
“地

泛指地点
,
具体指“场所”
“场 合”
“地域

等
,
看看它们呈现出怎样的特点。

3 .
从“人”的角度
:
“人”指人物，主要指从人与人之间的关系
(
比 如团结友善
)
等角度分析。人际关
系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过厘清人 物之间的交往
,
判断人际关系是友善的、紧张的还是
冷漠的
,
等等。

4.
从“事”的角度
:
“事”指事件、情节，主要指从情节发展过 程中、生活工作的状态中寻找并分析
概括，比如“激烈残酷”
。

特别提示< br>:
做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物
描写的技巧
(
手法
)
”
。


二、真题分析

《小哥儿俩》
（原文《优化方案》
p232
）

学生活动
:
1
、学生阅读小说，理解情节内容。

2
、检查阅读效果，学生复述情节。

3
、学生讨论问题，互相取长补短。

4
、教师尝试答题，教师点拨指导。

答题点拨
:
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。

试题分析
: 题干问“小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的
?
”要求简要分析。这是考查小说环境中 的社会环
境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息，如“不但大乖二乖上 的小学校
放一天假
,
连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
”小哥俩有学上 ，
“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨
天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车< br>.
上戏园去了。
”
“爸爸早躲进书房去了”
，说明家有
书房， 经常看戏，尊重孩子，注重教育等。
“王厨子此时正走过，他说
:
少爷们，那野猫黑夜 不出来的，明
儿早上它来了，我替你们狠狠地打它
-
顿吧。
”
“后院 地上的草还带着露珠儿
....
”家里有厨子和后院，说
明经济状况良好。
“ 那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。
'
妈低声吩咐厨子。
”说明母亲
有爱心，主仆关系融洽。从小哥俩的言行看，小哥俩之间很友爱。

参考答案：

经济状况良好
:
家有厨子和花园等
;
文化氛围浓厚
:
家有书房，经常看戏，注重教育等
;
人际关系和谐
:
尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。


三、学以致用

东坛井的陈皮匠

何晓