《画中的线条》#(精选.)

2021年1月24日发(作者：项怀诚)
word.
人美版《美术》三年级下册

《画中的线条》教学设计

单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学

姓名：谨晖

教学目标：

1.
通过本课学习，
了解线条是一种重要的绘画语言 ，
我国很早就有画
家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变
化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。

2.
能通过仔细的观察，认识不同动势 的线条，能在老师的指导下，通
过对线条的观察，
了解艺术家的表现风格和情感，
能用 线条表现自己
身边的景物。

3
．
通过了解中国古代作品，了解中国 灿烂的绘画艺术，培养学生的
民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，
初步 体会画家不
同的情感，认识人类
(
艺术家
)
丰富的情感世界。

教学重点：

能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分
析和评述。

教学难点：
学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

课前准备：

学具准备：彩笔、油画棒、图画本

教具准备：

课件

教学设计：

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、教学导入：

word.
word.
同学们，今天老师给大家带来了一个好朋友，他叫线条先生，他
要为我们 讲一个小故事，
（视频故事：线条先生），请你欣赏并记下
故事的内容。

视频欣赏完毕，你知道它讲了一个怎样的故事吗？

视频中出现了哪些线条？这些线条起到了怎样的作用呢？

有直线、弧线、螺旋线、波浪线等。

咱们的同学真聪明。
在这段视频中，< br>作者运用多种线条进行简单而生
动的绘画，
给我们呈现了一段儿有趣的故事。
这 也就是咱们今天要学
习的内容《画中的线条》。

三、讲授新课：

1
、找一找

那么线条只有在故事中才有吗？嗯，
当然不是的，那么请你们在
咱们的教室中找一找，
线条都在哪吧？
（出示教室图片）
找 的真准确。
其实啊，
在我们的生活中线条无处不在，
现在咱们一起到大自然中去
找找线条的踪迹吧。（出示大自然风景图）

树枝有的是直线有的是折线；小溪是弧线；台阶是锯齿线；梯田是圆
弧线等。

真棒！那么在漂亮的建筑上都有哪些线条呢？

屋顶有的是直线有的是弧线；
建筑的身体是直线；
窗户的栅栏是直线；
房瓦是弧线；楼梯时折线等。

那么可爱的小动物身上有哪些花纹呢？

小鱼身上有交叉线；
小鸟身上有密集 的横线；
海螺身上是一圈圈的螺
word.
word.
旋线等。

2
、感受线条的节奏

※线条在我们的生活随处可见，
它也是美术中 最基本的造型语言，
变
化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，
就连音乐作品中 也有
它们的影子，
请欣赏两段音乐，
根据音乐的节奏来画线。
（两段音乐，< br>一段舒缓；一段激烈）两段音乐分别带给你怎样的感受呢？

激昂、振奋、活力；舒缓、平静、安逸。

那你分别用了什么样的线条来表现这两段音乐呢？

（听完音乐后，
学生分别 用相应线条表现出自己的感受。
归纳：
直线、
曲线、折线、交叉线。）

3
、艺术作品欣赏

原来神奇的线条除了能够帮助我们进行绘画，
还 能表达出我们内心的
情感呢！
那么艺术家们是怎样利用线条来表现画面体现感情的呢？让
我们一起来欣赏。

※《秋水映波》大量运用直线，使湖面平静，安逸。

※《黄河逆流》运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水
的咆哮，气势磅礴，非常壮观。多用 短、粗的曲线表现水流的湍急，
以及一种不屈不挠的向上精神。马远

壮丽

气势

※《放牧图》魏晋

画像砖

运用了曲线 、直线，线条粗犷、豪放、
简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。马背部的线条比较粗，而且
流畅，腹部线条又以细的曲线来表现，显得马奔跑起来的动感。整幅
画面给人粗狂彪悍的美感。砖画
奔放。

word.