ctu初一英语教学个人总结范文

2021年1月24日发(作者：钢衬)
初一英语教学个人总结范文


初一英语教学个人总结范文
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我是来自于第二中学的一名英语教师，
现任初一年级四班班主任，
英语 教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党
和人民却给了我很高的荣誉。
近 三年来，
我先后被授予省级骨干教师，
市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优 秀教师等光
荣称号。
这些荣誉的取得，
是和领导的帮忙、
同志们的支持分不开 的，
也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、
勤奋工作的结果。

爱心—育德


年我担任初一年级班主任时，透过 开学前连续一个月的家访，我
了解到班上名学生中，
竟有名来自单亲家庭，
还有名学生 的父母正在
闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或情绪忧郁，甚至有的
自暴自弃，在学 业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。


有一次，
一个平 日少言寡语的学生来到学校，
见到我就放声大哭，
原先这天是她的生日，
但她的继母送 给她的“生日礼物”却是一记耳
光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。
第一范文网从此，那些特殊家庭 的孩子们的生日就记在了我的心里。
每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就
在许多与这类似的点滴小事中，
孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之
情，
有了 心里话也向我诉说，
因为喜欢我开始喜欢上学习，
我的教育，
他们也比较信服、听从。


为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，
甚至 家长的单位里。
有一个学生的父母三进法院要离婚，
我多次家访
做他们的工作，最终最 终让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您
是我儿子的班主任，
也是我的教师，
是您 使我明白了如何做一个有职
责感的丈夫和父亲。
”另一个学生的父母离异后，
还经常为 孩子教育
问题吵闹，在孩子的推荐下，他们找到了我，经过深入细致的工作，
使他们第一次平心 静气地坐在一齐交流教育儿子的方法。


匠心—教改


为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方
针和教育理论，用心投身教学改 革，更新教育观念，在英语教学中不
断尝试运用“精讲精练”教学策略，构成激趣
~
导 学式教学，解决英
语教育教学中的难点：
即用精练的语言，
准确地揭示教学资料的本质
特征和知识间的内在联系，
教给学生认识规律和解决问题的方法，
以
便在课内 留出足够的时间，
让学生进行语言实践活动和完成教师布置
的适量的作业
;
正 确处理语言和言语的辨证关系，让学生即透过言语
学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉 地、完善地掌
握外语
;
揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径
;
畅
通信息交流网 络，
优化外语教学中师生之间的双边活动，
使它们互相
影响，彼此依存，从不一样的侧 面共同作用于教学过程
;
精选少而精
的例题、习题，
指导学生透过多种途径进 行主动性训练活动，深入理
解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高潜力。辛勤的汗水培育出了
较为丰硕的果实。
综观近三年来的实践，
我所指导的学生在全国英语
潜力竞赛中取得了 必须的成绩
.
同时，我与英语教研组全体教师共同
努力，落实教学常规，坚持做到细备 课、常听课、常评课，抓好教学
研究，提高课堂


教


学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予
“市三星级英语 教研组”的光荣称号。


育心—立本


素质教 育理论启示一切教育工作者务必树立全新的学生观：在素
质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当， 师生配合和谐，每位
学生的身心发展水平、潜能都能够获得完善的实现。工欲善其事，必
先利其 器。在班主任工作中，我用心探索“以学生为主体，教师为主
导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实 现道德的共同提高”的育
人方法，透过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培
养 学生志向追求的自强潜力，
培养学生品格修炼的自锻潜力，
培养学
生知识探究的自主潜 力，培养学生生活管理的自理潜力。


在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定， 少质问、多鼓励，少训
斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、
入心 的教育，
以促进师生的情感交融，
激励学生以饱满的热情投入到
学习生活中去。
在师生共同努力下，
我班学生先后荣获“二中”艺术
节话剧创作奖、
独唱奖，
长跑比赛第一名、
篮球比赛第二名等好成绩，
班级先后被评为“三好班级”。


我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的
教育事业的忠诚 ，也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一
级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努 力习文、躬行、
诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，
奋斗不止。


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但经过一 期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期
(
第一学期
)
的英语教学有了必须 的经验，
尤其是初一英语入门阶段的教学有了如
下体会。


一 、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、好
处、方法等。教师可用汉语进行教学。教师 要努力创造友好和谐的气
氛，
消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，
使学生满 怀信心、
充满自信地迎接新的学习。


二、入门阶段的教学资料。


第一册课本头几个单元都是从听说入手， 听说训练的比重较大。
围绕“问候”、”介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求
听说 ，不要求读写。同时教学
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个字母和少量单词，要求听、说、
读、写“四会”掌握。

1
、字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和
形 ，
并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学
生头脑中的印象，开展各种形 式的字母音形联系比赛。

2
、
书写教学。
在教学之前可先让 学生观看书上和教师在黑板上的
示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和教师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。所以，就要严格要求学生认真观察，要使学生
养成看——想——写三们一体， 或动眼、动脑、动手一休化的良好习
惯。

3
、音标教学。在入门阶段 音标的教学应得到应有的重视。首先能
够从教字母的名称音开始接触音标，
以后可结合元音字母 在单词中的
发音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要注意
元音字母、辅音 字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的
读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在 今后拼读单词、
开口训练、
朗读课文有很大帮忙。

4
、单词 的拼读。语音与词江有着直接的联系，能够用音、形、义
结合的方法记忆单词。
所以，
首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读
规则。

5
、激发学生学习英语 的用心性，培养学生学习英语的兴趣。好的
开端是成功的一半，
这样入门阶段的课堂教学显得尤 为重要教师应昼
用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使
学生感到新 颖，搞笑味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。


三、要完成上述五个方面的教学资料，教学中要重视培养学生良
好的学习习惯。

1
、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自我
实际的目标， 透过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2
、
正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音，
从单词的读音雇其拼法的潜力，做到“见形知其音， 见音知其形”。

3
、
大声朗读语句和课文。
在入门阶段要求 学生能基本正确地运用
语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音
朗读 短文。
这就要求学生大胆地说，
大胆地读，
注意克服畏难、
害羞、
不 敢开口的心理。

4
、课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课，这样能 使学
生更多地接触英语。
每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日常用
语和课堂用语 进行不一样的形式进行对话。
也能够结合实物、
图片等
用英语进行简单的描术。
多听录音磁带，
要使听和说有机地结合起来，
增强学生听的意识和说的潜力。


总之，学习英语必须要勤学苦练，要
_
日积月累地坚持学习，要不怕困难，仅有这样才能逐渐到达熟练运用的程度，到达能听懂、看懂
英语，能用这个工具进行交际的 目的。


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本 学期我担任初一的英语教学。
由于刚刚调进
__
初中，
对新环境、
新 教材的教学要求知之甚少，
加上多年未教初一，
教学上遇到前所未
有的挑战。所以，本 人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索
前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取 得了应有的
成绩。以下是对本学期教学情景的简要总结。


一、培养英语学习兴趣


英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生 疏又困难。在这样
一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语
产生兴趣 。为此，
我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教
学
;
开展形式多样 、
生动活泼的课堂语言实践活动
;
介绍英美国家的文
化，生活故事
;
帮忙班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜
欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。 目前，我们班学生对英语
学习的兴趣始终稳定在较高水平。


二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法


在团体备课的基 础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次
备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。


教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住
学生。
本人能做到每一天都有进取的精神状态，
让学生感受到一种进
取的学习气氛。我能遵循听说领先 、读写跟上的教学要求，努力加大
课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效< br>果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我
坚持到班辅导，发现问题及时 纠正。课后坚持认真批改学生作业，发
现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式，
以打
好他们的初一基础。


三、做好“培优转差”


按以往经验，学生在英语学习进入必须阶段后 ，会出现好差分化
现象，尤其是
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教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定
了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅
导。例如我把这批同学分为三 个组。


第一组是有必须基础，
但平时懒动脑筋不学的同学，
对这些同学，
我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让
他们发挥应有 水平。


第二组是肯学、但学习本事不强的同学。对这部分同学进行耐心
指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩。


第三组是纪律松散、基础不好、学 习又不认真的同学。对这部分
人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比
较明显。


一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩< br>高低，
都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，
重要的是 这学期本人确实学到很多，
重要的是如何总结得失，
以期在
下学期后做得更好。所以， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、
多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。


初一英语教学个人总结范文
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本学期，我担任初一 年
3
、
4
两班的英语教学。初一年级正是打基
础的阶段，培养学生良 好的听、说、读、写的本事对今后初中英语学
习很重要。所以，
我觉得自我肩上的任务重大，教 学上不敢有一丝的