-
最齐全的奖励方法
主题一:奖励(
1
)
■
抓住你了
每周都 努力
“
当场抓住
”
表现好或做好事的学生。
让被
“
抓住
”
的学生把自己
的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个
“< br>好事罐
”
里。每到星期五,
从
“
好事罐
”
里 随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。
■
红黄绿卡制
每名学生都有一 张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始,所有学生都持绿
卡,如果出现行为问题,则相继收回学生的绿卡、 黄卡。如果学生在
1
周内都
能保持放学前拥有绿卡或黄卡,在星期五便奖励他们
25
分钟的自由支配时间。
他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
■
发奖励券
给表现好的学生发奖励券,如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表
扬 等。
学生的奖励券积累到一定数量,
便可以领取
“
奖品
”
,
如跟教师一起吃午餐,
从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。随着1
学年时
间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些
“奖品
”
。到学
年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时 给学生
“
意
外的奖励
”
。
■
答题奖励
将招贴 纸裁剪成小的纸片,把有趣的题目写在纸片上,用一个大信封装
起来,
把信封挂在一个小黑板的 旁边,
小黑板上写
“?”
。
如果全班学生都表现得很
好,
或 得到了其他老师的表扬,
或有特别出色的课堂表现,
就从信封里取出一张
纸片,
把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目,
就给全班同学一
个特别的奖 励。
■
惊喜!
将
SURPRISEE
(惊喜)这个单词写在黑板上 。课堂上,如果出现学生
吵闹或未经允许离开座位,
便从末尾开始擦去一个子母。
如果 出现所有人都表现
得很好,则按顺序添回被擦去的字母。结束时,如果这个单词是完整的,那么就
给学生们一个惊喜的奖励。(可用一句中文来替代
“SURPRISE”
,如学生正好需要学习的成语或诗句,如
“
欲穷千里目,更上一层楼
”
。)
■
多姿多彩的
“
奖品
”
·
让学生和他最喜欢的人一起吃午餐
·
教师给学生的家长打表扬电话
·
使用彩色粉笔
·
给图书管理员做帮手
·
邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐
·
按自己的意愿换座位
·
跟老师共进午餐
·
在游戏中做主持人
·
读书给低年级的学生听
奖励学生的十条建议:
1.
奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时
间。
奖励学生的十条建议:
1.
奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时
间。
2.
给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择 的机会是特别有效的一
种奖励。
3.
用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.
循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。
5.
特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐 渐从教师转
移到学生身上。
6.
一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要
求。
7.
对学习成绩要保持一贯的奖励。
8.
随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。
9.
奖励要及时,迟到的奖励不会起作用。
10.
对于那些有严重行为问题的学生,
可有针对性地对制度进 行调整,
经
常性地对他们进行小奖励效果会更好。
主题一:奖励(
2
)
黄金规则
用一张金黄色的纸覆盖住一块 小黑板,上面写有你班上的
“
黄金规则
”
,
把它挂起来。每次看见有 学生很好地遵守了其中一条
“
黄金规则
”
,把他的名字写
在一张小纸 条上,然后贴在
“
金墙
”
上。每周,或每个月,将所有纸条都取下来,
放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条,对被抽中的学生进行奖励。
课堂温度计
让你 的课堂充满赞美声,用
“
温度计
”
来测量你赞美的热度。在教室里画
一个从
0-100
度的温度计,
共有
100
个空格。
每次你 表扬了学生,
便让被表扬的
学生给温度计涂一格色,从
0
度涂到
10 0
度。当
100
个格子都被各种颜色涂满,
全班同学都将获得奖励,比如举办 一个小型联欢会,奖给他们
30
分钟的自由时
间,或开展他们爱玩的其他活动。
临时奖励券
如果你需要外出,由代课教师来替你上课,走之前,你可以给代课教师
一沓纸条,< br>让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。
当你回来后,
特别奖励那
些领到纸条 的学生。
奖励墙
如果你看到有学生表现得很好,让他把自己的名字写到一块名叫
“
奖励
墙
”
的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务,而所有学生都渴望去做时,你
就叫
“
奖励墙
”
上的某个学生去做。(然后把他的名字擦掉。)如果 名字太多,快
把
“
奖励墙
”
给填满了,就对上面的所有人来一次特别 奖励。
课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的?如果你想解决这个问< br>题,
你可以给学生来一次课桌整洁大检查。
事先不用通知他们,
当学生都不在教
室的时候,
你开始检查。
对保持整洁的课桌,
你可以在课桌上或课桌里放上一 个
小奖品,或事先打印好的
“
检查报告
”
。
计时器
在教室里准备一个计时器,一旦学生在课堂上开始大声喧哗,或一时难
以安静下来,你便拿起并按下计 时器,对学生说:
“
计时开始了!
”
学生安静下来
后,停止计时,在 黑板上写下记录的时间。每过一个月,把所有记录下的时间加
在一起,然后用
15
分钟 减去这个时间,剩余的时间就是奖励给学生的时间,他
们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
操行卡
每个学生都有一张操行卡,每一次表扬,如作业完成得好,想出了好点
子,
表现出良好举止和友善行为等,
就给他的卡片盖一个图章。
当卡片上的图章
满了
5
个,他们就可以用这张卡片换取一个奖品。奖品是在开学之初就和学生
商议好的,
可以是礼品袋里的一件小礼物,
一个换座位的机会,
跟某个朋友一起
玩游戏,
或得到更多的画画或玩电脑的时间。
如果学生违反了班规,
则会在自己
的操行卡上得到 一个
X
。如果有了
2
个
X
,老师就联系家长。
3< br>个
X
就会放学后
留校。
有趣的地方在于,
学生可以用
3
个图章抵消
1
个
X
。
这对十一二岁的学生
非常管 用。
作业奖励卡
对于作业完成情况不好的班,可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按
时 交了作业,就给他们发一张卡片。当他们积累了
10
张卡片,就会获得一个奖
励,如跟 老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了
15
张,就可以获得一次选择
家庭作业内容的 机会。
像章换奖品
用硬纸片制作圆形小像章,奖励给一天都表现得很好的学生。当学生收
集到了
10
枚像章,就可换取一件奖品。
时间奖励
如果一天的教学活 动完成得非常顺利,可以在放学之前留出一二十分
钟,
让学生来做游戏。
获胜者将会获 得积分奖励或小奖品。
学生们必须靠集体的
努力去争取这个时间,
而某一个人的违规会 使他们都失去机会。
当然,
游戏的内
容应该跟教学有关系。
主题一:奖励
(3)
几乎所有 教师都倾向于激发学生的内在动力,但也不要忽视外部奖
励的意义。有时,一个小小的奖励,会起到“
四两拨千斤
”
的作用。为了更好地使
用奖励,你应该知道:
■
奖励是为了不奖励
对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化,最终不需
要奖励。
很多时候,学生为了奖励才表现好或取得好成绩,但在现实 生活中,他
们应该认识到这些行为的内在价值。
■
使用奖励的最佳时期
孩子往往根据短期的可预见结 果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新
的习惯,
有必要在学生每次表现出好习惯 时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯,
就可以变每次奖励为间或奖励,以鼓励他们把好习惯保 持下去。
■
不宜用食物作为奖励
学校不 仅应该教孩子如何作出健康的选择,根据自己的营养需要进行饮
食,
还要营造一个鼓励健康饮食 的环境。
根据学生的行为和成绩来提供食物,
使
食物跟情绪之间有了连接,
这 会鼓励孩子在没饿的情况下进食,
并使他们养成用
食物来奖励或安慰自己的习惯。
此外 ,
用食物作为奖励品,
还可能助长学生患上
肥胖症、糖尿病、高血压等病症。如果使用 不健康的食物对学生进行奖励,还会
助长学生养成不良的饮食习惯。
■
什么时候奖励不管用
行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用,但发生在有限的条件
下,尤其限于 不是特别有趣的行为。
为什么会这样?研究者给 出的解释是:奖励会促使人们目光短浅,求快
而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖 励所必须做的,
那他在这件事
上就不会表现出太多的创造性。
因此,关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么
才 去做什么,那么他就感受不到这件事本身的价值了。
有一个老笑话:一个经常被邻家顽童辱骂的老头,为了制止孩子们的辱
骂,想出了一个主意。他告诉 那些孩子,如果他们周二再来对他辱骂,他就给他
们
1
美元。那些孩子兴冲冲地来了, 拿到了
1
美元,但老头告诉他们,周三他
只能给他们
25
美分。他们 周三也来了,辱骂完后得到了
25
美分,之后老头告
诉他们,周四只能给他们
1
美分。
“
别做梦了。
”
孩子们说,然后就再也没有回来
辱 骂他了。
任何任务,无论曾经使人感到多么愉快 ,一旦被当作手段而非目的后,
就会被
“
贬值
”
。有研究者让幼儿园 的孩子必须玩一个游戏后,才能玩另一个他们
喜欢的游戏。
虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜 欢,
但后来他们变得不喜欢那
个被当作前提条件的游戏了。
对于创造性的工作,要淡化奖励的重要性,不能把奖励视为一种控制性
措 施。创造性工作只能被允许出现,而不能强迫产生。
■
最经济的奖励方式
·
休息时为大家选择游戏
·
跟自己的一个朋友多休息几分钟
·
老师讲故事的时候坐在老师旁边
·
教会全班同学自己最喜爱的游戏
·
教师给家长打报喜电话
·
做一天教师的小助手
·
读书或讲故事给大家听
·
在黑板上作画
·
选择这周的值日内容
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-24 06:44,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559363.html
-
上一篇:人教版新课标七年级英语下册知识点归纳
下一篇:(完整版)高一英语作文题目及答案