jackpot最新英语(辽师大版)五年级下册单元计划

2021年1月24日发(作者：house)
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Unit

1

My

new

school.
单元内容分析

1
、

话题
|
：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。

2
、

功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。

单元教学目标

一、知识目标

1
、

能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、

能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。

3
、熟练运用
there be
句型的陈述句式，来描述校园内的场所。

4
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、

能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。

2
、

能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。

3
、

能听懂、会说、会表演本单元
Listen

and

say
和
Let
’
s

chant
的内容

。

4
、

培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。

5
、

能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

6
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

1
、情感态度和文化目标：
激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学< br>生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。

2
、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
< br>3
、文化意识：
介绍国外学校简单的日常学习活动，
使学生不出校门就可以了解 外面的世界，增
强学生的求知欲和国际意识。

四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





2
、
Draw

and

say



7
、
Let
’
s

chant

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第二课时：
3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

answer




5
、
Design your new school

第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time
Unit 2

Visiting

a

school
单元内容分析

1
、话题
|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。

2
、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。

单元教学目标

一、知识目标

1
、能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。

3
、掌握
there be
句型的陈述句及疑问句的问答。

4
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。

2
、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。

3
、能听懂、会说、会表演本单元
Listen

and

say
和
Let
’
s

chant
的内容

。

4
、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。

5
、能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

6
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

1
、情感态度和文化目标：
激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学< br>生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。

2
、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。

3
、文化意识：了解“学校开放日”的有关内容。

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四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





2
、
Let
’
s

play

a

memory

game
5
、
Look, think

and

write
第二课时：
3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

answer











7
、
Look, find

and

play
第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time
Unit

3

My

community
单元内容分析

1
、话题
|
：谈论物品摆放位置、数量、学 习场所、文娱场所等内容。

2
、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。

单元教学目标

一、知识目标

1
、能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。

3
、熟练运用
where
问句和一般疑问句及其回答。

4
、掌握
there be
句型的陈述句及疑问句的问答；掌握
how many
句型。

5
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置及生活的环境进行询问及回答。

2
、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。

3
、能听懂、会说、会表演本单元
Listen

and

say
的内容

。

4
、会唱
Let
’
s

sing
的歌曲。

5
、能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

6
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

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1
、情感态度和文化目标：
激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学
生在小组活动中的合作能力，并能把 语言材料用到实际生活中去。

2
、学习策略指导：引导学生了解自己学习、生活的环境，热爱自己的生活环境。

3
、文化意识：让学生了解“卫生间”一词的多种表达方式。

四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





5
、
Look, talk

and

write
7
、
Let
’
s

sing
第二课时：
2
、
Play

and

say

3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

answer

第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time
Unit

4

In

the

fields
单元内容分析

1
、

话题
|
：谈论物品的数量。

2
、

功能：了解和运用表示有关物品数量的问答方式。

单元教学目标

一、知识目标

1
、

能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、

能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。

3
、熟练运用
how many
特殊疑问句进行问答。

4
、掌握表示方位的介词。

5
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、能够利用本单元核心语言准确对事物的数量，根据实际情况进行询问及回答。

2
、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。

3
、

能听懂、会说、会表演本单元
Listen

and

say
和
Let
’
s

chant
的内容

。

4
、

培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。

精品文档

精品文档

5
、

能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

6
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

1
、情感态度和文化目标：
激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性 ，培养学
生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。

2
、学习策略指导：
该部分内容学生在日常生活中都可以用到，应启发学生学会自我发现、
自我
观察，并能与同伴交流学习成果。

3
、文化意识：通过本单元的学习，帮助学生了解人类生活环境，爱护小动物。

四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





2
、
Let
’
s

play



5
、
Look, write

and

say
第二课时：
3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

answer



7
、
Let
’
s

chant

第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time
Unit

5

My

day
单元内容分析

1
、
话题
|
：谈论日常行为、有关 时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。

2
、功能：了解和运用表示日常生活的动词短语，谈论时间及作息习惯。

单元教学目标

一、知识目标

1
、能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。

3
、掌握
what

time
引导的特殊疑问句询问时间的标准用法。

4
、掌握介词
at
、

before
、

in
、

after
的用法。

5
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、能够结合学过的语言描述自己的日常活动。

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2
、能听懂、会说、会表演本单元
Listen

and

say
和
Let
’
s

chant
的内容

。

3
、
能够搜索
Read, think

and

write
语篇中的信息，
学会在语篇中理解词句，
并锻炼写的能 力。

4
、能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

5
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

1
、
情感态度和文化目标：
通过学习用英语介绍自己的作息时间，
把所学的语言 与生活实际结合
起来，激发学生学习语言的兴趣，培养学生自主学习以及交流和合作学习的能力。

2
、学习策略指导：
培养学生养成良好的作息习惯，
并珍惜时间的意识。 培养乐于参与各种实践
活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。

3
、 文化目标：
了解英文书信格式，
并在完成学习任务的过程中主动实践；
了解我国神舟十 号宇
宙飞船的有关信息。

四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





2
、
Let
’
s

play



7
、
A

joke
第二课时：
3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

answer



5
、
Write

and

talk
第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time
Unit

6

On

duty
单元内容分析

1
、
话题
|
： 谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。

2
、功能：了解和运用表示时间的动词短语，谈论日常发生的事情。

单元教学目标

一、知识目标

1
、能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

2
、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。

3
、掌握
what
引导的特殊疑问句询问平时活动的标准用法。

4
、学会用频度副词谈论自己的日常生活和作息习惯。

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5
、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。

二、能力目标

1
、能够询问平时活动并作出正确的回答。

2
、了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。
< br>3
、能够掌握相关的时间表达法，并就生活中的时间安排及日常活动用一般现在时来交谈。

4
、能独立完成
Read

and

write
中的阅读并填补空缺的学习任务。

6
、能与同伴完成
Reward

time
中的自评和互评。

三、情感、文化策略目标

1
、情感态度：
能够积极主动参与课堂教学，
提高与他人合作交往的意识和能力。
能够结合本课
语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。

2
、学习策略指导：能够主动与他人合作，共同完成学习任务；能够注意观察生活中的英语，并
主 动练习。

3
、文化意识：了解时差，以及西方国家的小学生的日常活动和作息时间。

四、课时划分建议

第一课时：
1
、
Listen

and

say





2
、
Play

and

say


5
、
Look,

number

and

write
第二课时：
3
、
Listen

and

read




4
、
Read,

think

and

write


7
、
A

rhyme
第三课时：
6
、

Read

and

write










8
、
Reward

time

Unit

7

After

school
单元内容分析

1
、
话题
|
：谈论学生放学后的娱乐活动。

2
、功能：了解和运用表示介绍、喜好、情感等交际功能的基本表达形式。

单元教学目标

二、知识目标

1
、能听懂、会读、会说、会运用本单元
Listen

and

say
中的对话。

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