-
课题:
M3U1 Point to the door.
教
1
、功能:发出指令和执行指令。识别教室里的物品。
学
2
、单词:
the, door, please, window, blackboard, bird
重
3
、句子:
Stand up, please. Sit down, please.
点
Point to the door.
教
1
、
Stand up, please. Sit down, please.
的辨认
学
2
、
please
和
blackboard
的发音
难
点
Step 1: Warm-up and revision
1.
Sing a song. Good morning. / Good afternoon.
2. Ask and answer. (
以开火车的形式
)
教
Step 2: Presentation and practice
1.
上课问候,呈现
stand up
和
sit down
词条。
2.
教学
Stand up, please. Sit down, please.
3. Listen and do. (
师生,生生
)
4.
直观引入教室里的物品
学
5. Teach the new words.
6. Listen to the text and repeat.
Step 3
:
Production
1. Listen and do.
程
2. Say and do.
Step 4: Homework
1.
听读
15
分钟
2
识别教室里的物品。
(
小组完成
)
序
1
课题:
M3U2 Point to the desk.
教
1
、功能:发出指令和执行指令。
学
2
、单词:
desk, chair
重
3
、句型:
Point to the
…
点
教
1. desk
和
door, bird
和
blackboard
的认读
学
2. Point to the
…
的灵活运用。
难
点
Step 1:Warm-up and revision
1
、
Listen to the song. Please stand up.
2
、
Revision.
看谁反应快
T
先把
U1
的新单词
door, window, blackboard, bird
词卡贴在黑
教
板上,
T: Point to the door.
Ss:
指向门,并请一学生在黑板上找出
door
的卡片贴在
门上,并让同学们一起念出“
Point to the door.
”
(同样的方法复习其它单词)
以次导出
desk, chair
新单词
学
Step 2:Presentation and practice
1
、
Teach
“
Point to the desk/chair.
”
2
、
Listen to the tape and point.
3
、
Listen, point and say.
程
4
、
Say and do the actions.
Step3: Production
1
、
Play a game.
让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元
的单词:
door, window, blackboard, bird
,
desk, chair
。
4
人小组做
序
游戏,每个组员滚动骰子,正面哪个单词,就用
Point to
句型说
出并指动作。
2
、结合
AB
做练习
Step 4: Homework
熟读课文,家长签名
2
课题:
M4U1 It
’
s red.
教
1
、功能:识别并描述物品的颜色
学
2
、单词:
my, it( it
’
s=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black
重
3
、句子:
It
’
s red. My name is Panpan.
点
教
1
、
green
和
red
的发音
学
2
、
blue
和
black
的认读
难
3
、正确说出
red, blue, yellow, green, black
五种颜色
点
Step 1: Warm- up and revision
2.
Sing a song.
“
Please stand up.
”
2.
游戏“
Simon says
”
Point to the desk/blackboard/chair
…
教
Step 2: Presentation and practice
1.
利用
Point to the blackboard.
教学颜色:
black
2.
利用词卡教学
red, yellow, blue
和
green
3.
利用教室里的东西
学
Find and say.
“
It
’
s red/ yellow/ blue
…
.
”
4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon
5. Practice: What
’
s your name? My name is
…
6. Listen, point and say.
程
Step 3
:
Production
1. Do SB Activity 3 in pairs.
Point and say the colour.
2. 4
人小组抢水彩笔,说出颜色
3.
卡片贴在黑板,眼明手快按卡片,巩固单词的认读
序
Step 4: Homework
1.
制作颜色卡片,说颜色
2
背诵或熟读课文
3
课题:
M4U2 It
’
s a black dog.
教
1
、功能:描述身边物品的颜色
学
2
、单词:
cat, cap, dog, an
重
3
、句型:
It
’
s a/an +
物品
+
颜色
点
教
1. cat和
cap
,
dog
和
door
的正确发音和区别
学
2. It
’
s a/an
…
的灵活运用
难
点
Step 1:Warm-up and revision
1
、
Listen to the song. Please stand up.
2
、
Revision the colours.
教
Step 2:Presentation and practice
1
、
Lead in. Panpan
变魔术(呈现新的语言)
Listen to the tape. Question 1: What
’
s this? It
’
s a
…
2
、
Teach
“
dog, cat, cap
”
将
door
与
dog
区分开,可利用手势、实物;
学
cat
与
cap
的区分,可利用
chant
:
I
’
m a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.
3
、
Listen to the tape again.
Question 2:
What’
s this? And what colour is it?
It
’
s a
…
(
操练
)
程
4
、
Read after the tape.
Step3: Production
1
、
A bag game. (4
人小组活动
)
“
Which group can guess the thing?
”
序
Put a cat, a cap or a dog in one bag. Give each group a bag
Then
touch and guess.
2
、利用手上物品,编
chant
,如
cat, cat, cat. It
’
s a red cat.
教学
chant
:
Bob is an orange dog.
3
、欣赏歌曲(利用以前教材中的歌曲)
Step 4: Homework
1
、画
a cat, cap, dog
,并涂上自己喜欢的颜色
2
、听读课文
4
课题:
M5U1 How many?
教
1
、功能:询问物品的数量和
8
以内的回答
学
2
、单词:
many, how many, one, two, three, four, five, six, seven,
重
eight
点
3
、句子:
How many? One, tow, three, four, five, six, seven, eight.
教
1
、
three, six
和
seven
的发音
学
2
、
four
和
five
易混单词的比较
难
点
Step 1: Warm-up and revision
3.
Sing a song
“
Please stand up.
”
and say a chant
“
Bob is an
orange dog.
”
2. Say the colours.
教
Step 2: Presentation and practice
1. Lead in:
数动物
Bob
,教授
1-6
2.
出示卡片,教授句子“
How many?
”
3. Guessing game
,教授
7-8.
学
4. Listen and say.
5. Practice:
听音数数
6. Play a game.
“
What
’
s missing?
”
突出“
three, four, five, six, seven
”
程
Step 3
:
Production
1. Do SB Activity 1 in pairs.
2. Four in a group.
“
掷骰子“
S1
:
How manuy?
S2-4
:
…
序
Step 4: Homework
1.
每天听读
15
分钟,家长签名
2
背诵或熟读课文,组长签名
5
教
学
程
序
Step 1:Warm-up and revision
1
、
Sing a chant.
2
、
Say sth. About your poster
S1: I
’
m a pupil. This is my school.
…
3
、
The teacher walks around the classroom and ask: What
’
s this/that?
Step 2:Presentation and practice
1
、
Lead-in
T
:好奇宝宝
Tom
向
Amy
问了
5
个问题,
Amy
是怎
样回答的?
Listen to the tape.
2
、
Teach
“
bag, book, pen, pencil
”
1) bag
——
T: What
’
s this/that? S1: It
’
s a red bag
…
2) book
——
Make phrases or sentences
3) ten, pen, hen, pencil
3
、
Practise the new words.
A bag game.
“
Which group can guess all of the things?
”
Put a pencil, pen, a book and a toy cat in one bag. Give each group a
bag Then touch and guess.
4
、
Read after the tape.
Step3:Production
1
、
Do Activity 3 in pairs. S1: What
’
s this? S2: I
t’
s a red pen.
2
、
Mime the text and say. What
’
s this/that? It
’
s a
…
(
that
:
手势——望远镜)
3
、
Teach the chant
——
Make a new chant.
Step 4: Homework
(1)
每天听读
15
分钟,家长签名。
(2)
背诵或熟读课文,组长签名。
课题:
M7U1 Happy birthday!
教
1
、功能:祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言
学
(文化差异)
重
2
、单词:
happy, birthday, here(here
’
s=here is), cake
点
3
、句子:
Happy birthday! Here
’
s your
…
教
1
、
birthday
和
cake
的发音
学
2
、
Here
’
s your
…
句子的运用
难
点
6
教
学
程
序
Step 1: Warm-up and revision
4.
Sing a song
“
Please stand up.
”
and say a chant
“
Pen and pencil.
”
2. Listen and do. Point to your desk/chair.
Step 2: Presentation and practice
1. Lead in: T: Listen! What song is this? (
引发好奇,营造气氛
)
生
日贺卡音乐,
揭题:今天是
Sam
的生日,
我们一起为他过生日。
M7U1 Happy birthday!
2. Listen and teach the new words.
(1) birthday
—
Happy birthday!
—
Sing a birthday song.(Clap hands.)
(2) cake
—
birthday cake, your cake, my cake
(3)
实物“谁想吃蛋糕?”读
cake
词,
T
:
Here
’
s your cake.
引导
Ss: Thank you.
3. Teach
“
Here
’
s your
…
Thank you.
”
(1) Pair work.
运用手上物品
pen, pencil, book, bag
…
操练
Here
’
s your
…
Thank you.
(2)
小组展示
4. Teach the text and culture
(1)
老师也准备了
present(
出示礼物盒
)
猜猜礼物是什么?
T: What
’
s this?
S1:
…
S2:
…
若猜中
It
’
s a present.
(2)
听读课文,
Answer the question: What
’
s the present?
(3) Listen and point.
(4) Listen and read.
Step 3
:
Production
情景剧:
Birthday
party.
要求学生运用所学的语言,并把歌曲
“
Happy birthday!
”
编排进去,评出表演得最好的情景剧。
Step 4: Homework
1.
听读
2.
用英语为别人开
party
。
课题:
M7U2 How old are you?
教
1
、功能:关于年龄的问与答
学
2
、单词:
old, how old, look
重
3
、句子:
How old are you? I
’
m nine. You
’
re nine.
I’
m nine, too.
点
教
1
、
How old are you?
和
How are you?
的区别
学
2
、
You
’
re
…
的运用
难
点
7
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