岛屿20个有趣的初中英语课堂游戏

2021年1月24日发(作者：bean)
20
个有趣的初中英语课堂游戏


游戏
1
：续数字（说三个连续数字）

游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但
人数应为偶数）
起立，
面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，
如：
three
。

站
在他旁边的同学说：
four,five,six.
第三位同学任意说出一个数字
eleven
，

站在他旁边的同学
说：
twelve,thirteen,fourteen.
以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以
增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行） 的同学为一个队（
team
）
，任意一个同学说错，
全队同时坐下。另一队同 学继续。




游戏２：记忆电话（号码）

游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上
任意写上一个 ８位数，作为自己的“电话号码”
，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些
写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默
记这些“电话号码和名字”
。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发
令：
ready , go !
参加游戏的同学用举手抢答的方式 ，
取得答题的优先权，
然后说出自己记忆
的其他同学的“电话号码和姓名”
。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主
持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得
１分。
直到主持人 宣布比赛结束，
或者所有
“电话号码”
都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”
，准备第二轮比赛。


游戏３：

描述人物（猜词
1
）

游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭
成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前
面，
面向其他同学。
教师拿 出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个
名词，如
daught er
，学生可以说：

it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first
letter
of
the
word
is
d .
其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如
uncle
，学生可以说：

a
father
’
s brother /a mother
’
s brother.
（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以
说：

it’s a man . he is my father’s friend . i call him…
又如
cook
，学生可以说：

it has 4 letters .
it’s in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen


.
注意：

（１）








教师在指导学生准备时，
应提出从多角 度说明卡片上单词的方法，
如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明 ；


（２）








必要时提示表述句型：
it
’
s a man . he _____. it
’
s a woman . she ______. it has
___letters.
等。


（３）








学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。




游戏
4
：

描述职业
(
猜词
2)
游戏方法：


教 师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让
一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的 同学，通过他（她）的表演与
描述，使同学们猜出卡片上的名词。



此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得
分。积分高的为优胜组。




游戏
5
：

心有灵犀
(
猜词
3)
（
i know what you mean----words guessing
）


操作方法：

1
、










准备道具一套（可以是
10
张）写有“日常活动”词汇的卡片，
每卡一词。

2
、










学生
4
人一组，一人翻卡，一 人用动作或语言解释词汇，两人协
作猜词。

3
、










猜词的同学面 向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的
同学看不到卡上的单词。
解释的同学站在既 能看清楚卡上的单词，
又能让猜词的同学和全体
同学能看到的位置。

4
、










每位同学限时
60
秒，
在规定的时间内猜词多的组获胜。



游戏
6
：
问答接龙

操作方法：

1
、










学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2
、










部分同学到教室前面，当教师说“
go
”时，他们闭上眼睛在自 己的周围摸索着走路，教师说
“
stop
”
时，
他们停下来，
睁开眼睛，
和最近的同学进行交谈，
交际的内容开始是互相问候，
然后可以谈论其他 人的情况，
当教师再次说
“
go
”
时，
继续游戏。

对话内容如：

——
what’s
your name ? ____how old are you ? ____where does your father work ? ____what does your