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三、四、五年级英语上册重难点总结
三年级
UNITE 1 Hello
句型
重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别的会话学习，学生必须掌握的句型是：
Hello/Hi.
Goodbye/Byebye
I
’
m
……
/ I am
……
—
What
’
s your name
？
—
My name is
……
/ My name
’
s
……
难点
自我介绍用语中
I
’
m
的发音容易不到位，学习起来较难，要及时纠正学生。
单词
重点
要求学生掌握有关文具的五个词汇：
crayon
，
pencil
，
pen
，
eraser
，
ruler
，
bag
，
pencil case
，
book
难点
crayon
、
eraser
的发音较难，需要不断加强
UNITE 2 Colours
句型
重点
学习早上好、下午好的问候语（
Good morning
、
Good afternoon
）
、
Nice to meet you
（
too
）
的问候语以及介绍人物用语“
This is
……”
难点
“
This is
……”
中
This is
的连读发音较难，
注意发th
时舌尖要放在两排牙齿中间并轻轻吐气。
单词
重点
掌握关于颜色的单词
red
，
green
，
blue
，
yellow
，
black
，
brow n
，
white
，
orange
，
purple
等
单词
难点
red
，
green
，brown
，
orange
中的“
r
”音较难发，应加强
UNITE 3 Look at me
！
句型
重点
掌握“—
How are you
？—
Fine/Very well
，
thank you.
”的问候语，以及
“
Let
’
s
……
”的建议型句子
难点
“
Fine
”
的鼻音发音容易不到位
“
Very
”
的
“
v
”
音要加强
单词
重点
掌握人体身体部位以及五官的单词
head
，body
，
leg
，
hand
，
foot
，< br>arm
，
face
，
ear
，
eye
，nose
，
mouth
难点
hand
和
head
易混淆
eye
和
f ace
两个单词的元音容易发不到位，老师可鼓励学生张大嘴型利于发音
mouth
的尾音“
th
”发音要注意
UNITE 4 We Love Animals
句型
重点
掌握“
What is/ What
’
s this
？”
“
What is/What
’
s that
”的问句以及“
It is/It
’
s
……”
的答句
难点
注意问句和答句中缩写与不缩写时的发音
单词
掌握< br>pig
，
bear
，
cat
，
duck
，< br>dog
，
elephant
，
monkey
，
pan da
，
tiger
，
bird
，
zoo
等跟动物相
关的单词
难点
elephant
的元音因素较难发
UNITE 5 Let
’
s eat
句型
重点
掌握
”
—
May I have a look?/ Can I have
……
please?
—
(Sure,) Here you are.
”
“Oh
, really?
”
“
—
Thanks/Thank you.
—
You are welcome.
”
“
I
’
d like some
……”
“
Have some
……”
难点
“
Sure
，
here you are.
”的发音要到位，语气要诚恳。
单词
重点
掌握
bread
，
juice
，
egg
，
milk
，
water
，
cake
，
fish
，
rice
等食物单词
难点
bread
，
rice
中的
”
r
”
音较难，多 加练习
除
egg
和
cake
外，其他单词均为不可数名词 ，均没有复数形式
UNITE 6 Happy birthday
！
句型
重点
掌握
“
Happy birthday!
”
“
—
How old are you
？
—
I
’
m/ I am
……
years old.
”
“How
many
……
?
”
“
This one,
please.
”
难点
How old are yo u
？不能理解为“你有多老”
，而是“你几岁了”
；注意跟
”
How are you?
”
区分
开来
回答“
How many
……
?
”
时，尽量用
“
There is/are +
数字
”
的回答，较正式完整
单词
重点
掌握
one
，
t wo
，
three
，
four
，
five
，
six
，
seven
，
eight
，
night
，
ten
的数字单词，可借助手
势加强记忆
难点
three
中的“
th
”音要发准确
四年级
UNITE 1
句型
重点
“
We have a new classroom.
”
“
Let
’
s clean the desk and chairs.
”
“
Let me clean the windows.
”
“—
Where is it?
--It is (It
’
s ) in/on/under/near/
……”
“
Let
’
s go and see.
”
难点
“
Where is it?
”
是询问位置的问句， 要注意介词的正确用法，
“
in
”是“在
……
里面”
，“
on
”是
“在
……
上面”
……
单词
重点
掌握
classroom
，
window
，
blackboa rd
，
light
，
picture
，
door
，
teacher
’
s desk
，
computer
，fan
，
wall
，
floor
等与教学设施相关的单词
UNITE 2 My schoolbag
句型
重点
“
--What is
（
What
’
s
）
in your schoolbag
？
--An English book, a maths book, three storybooks and
……”
“—
What color is it?
--It
’
s blue and white.
”
难点
（
1
）在回答“
--What is
（
What
’
s
）
in your schoolbag
？”时注意数量和单词的单复数形态相
匹配；
（
2
）在回答
“—
What color is it?
”
时，如白蓝相间就用“
It
’
s blue and wh ite.
”
，即“什么颜色跟
什么颜色相间”
，记得用连接词
and
单词
重点
掌握
schoolbag
，
maths book
，
Eng lish
，
Chinese
，
storybook
，
can dy
，
notebook
，
toy
，
key
难点
除
maths
数学学科外，其他学科的单词都要首字母大写
UNITE 3 My friends
句型
重点
“
--What
’
s /What is his name
？
--His name is
……”
“—
Who is he?
--He is
……”
“
He is tall and strong.
”
“He
has glasses and his shoes are blue.
”
难点
（
1
）注意人称与
be
动词的搭配，
I
跟
am
，
we
、
they
、
y ou
跟
are
，
he
、
she
、
it跟
is
；
（
2
）注意人称跟动词的搭配，
I
、
we
、
they
、
you
用
have< br>，
he
、
she
、
it
用
has
单词
重点
掌握
strong
，
fri endly
，
quiet
，
hair
，
shoe
，
glasses
和词组
tall and strong
（又高又壮）
，
short and
thin
（又矮又瘦）
难点
（
1
）注意掌握好形容人外表、性格、装扮的形容词及名词的应用；
（
2
）词组“又
……
又
……
”要用
and
连接
UNITE 4 My home
句型
重点
“
—
Is she in the living room?
—
Yes, she is. /No, she isn
’
t.
”
“—
Where are the keys?
—
They are/ They
’
re on the table.
”
“—
Are they on the table?
—
No, they aren
’
t/are not. They are in the door.
”
难点
in the door
的中文意思为在门上，注意用介词
in
，此外，句子 “苹果长在树上”也用“
in
”
，
是这样表达的“
Apples are in the tree.
”
单词
重点
能够听读写
bedroom
，
living
room
，
study
，
kitchen
，
bathro om
，
bed
，
phone
，
table
，
sofa
，
fridge
并活学活用
难点
（
1
）注意“
room
”
的“
r
”发音；
（
2
）除
study
（书房）
、
kit chen
（厨房）外，其他的家居室均用“
room
”结尾，如
bed
（床）
加上
room
就是放床的“卧室”
，
bath
（淋 浴）用的
room
（房间）就是浴室
UNITE 5 Dinner
’
s ready
句型
重点
“
What
’
s for dinner?
”
“
—
What would you like?
”
“
—
I would like/ I
’
d like some soup and bread
，
please.
”
“
Help yourself.
”
“—
Would you like a knife and fork
？
—
No
，
thanks.
”
“
I can use chopsticks.
”
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