小学四年级英语上册-你不能拿走我的蜡烛
.
主备人所在学校
审核学校
四十九团学校
审核人
年级备课大组长
层级组长
快乐读
年级
六年级
层级
课题
教学
目标
快乐读书吧:漫步世界名著花园
1
2
教
学
重
课型
书吧
1
课时
引导学生读世界名著,了解作品内容,感知人物形象。
通过交流学习阅读世界名著的方法。
引导学生读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象。
重难
点
点
教
学
难
通过交流学习阅读文学名著的方法。
点
谈话、交流、练习
教具学具准备
课件
教
法
学
法
教
学
过
教
学
设
计
程
创设情境,激情导入。
每一本名著都是独一无二的花朵,
你触摸到它的那一
一
刻,便是奇遇的开始。
(板书课题)正如泰戈尔的诗
句:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我
会无限惊讶地停下步履。”
.
二次备课
.
2.
《
鲁滨逊漂流记》
就是这样一本令人无限惊讶的书。
同学们,< br>《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动
了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下< br>来的精神,使他成为一个英雄的象征。
(板书:
《鲁滨逊漂流记》
)
了解作品内容,感知人物形象。
1.
鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么?
用自己的话,结合故事内容,简要说说人物的主要性
二
格特征。
2.
这本书吸引了不少读者对其进行评论。
阅读往往能唤起读者 独特的感受和理解,
即使读同一
本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。
一、交流外国文学作品的阅读方法
(一)了解课外阅读情况
1.
你还阅读哪些外国文学作品,哪些作品中的人物给
你留下了深刻的印象?
三
2.
谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
3.
你有什么好的阅读方法,能够让我们走进经典的外
国文学作品?一起和大家分享。
(二)交流外国文学作品的阅读方法
1
.充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困
难。
.
.
如,有些名著读起来有些难,不像 流行读物那样通俗
易懂;不熟悉作品的历史背景和文化氛围;不了解人
物思想和行动的原因;对 外国民族文化知之甚少;时
空跨度大,内容上感到生疏;作品太长,需要较多阅
读时间等。
2
.讨论阅读方法
(
1
)激发持续的阅读兴趣
外国文学作品是人类文明的宝贵财富,
是几千年来各
国民族创作的艺术瑰宝。
优秀的作品其实就是生动形
象的教科书 ,对一个国家、一个民族的社会风貌、风
土人情等的综合反映。是我们了解世界的窗口,更是
我 们与文学大师对话的阶梯,是精神的享受。下面我
们就来讨论,
有哪些好的阅读方法能够让我们 走进经
典的外国文学作品。
(
2
)小组讨论
A
.划分小组,推选小组长组织讨论,汇总大家的意
见,最后参与班级交流。
B
.
明确讨论要求:
小组成员要结合课内外阅读经验,
探讨阅读外国 文学作品的方法。
C
.最好能结合自己阅读的外国文学作品。
(
3
)全班交流
各小组代表发言,全班共同总结阅读方法:
.
小学四年级英语上册-你不能拿走我的蜡烛
小学四年级英语上册-你不能拿走我的蜡烛
小学四年级英语上册-你不能拿走我的蜡烛
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小学四年级英语上册-你不能拿走我的蜡烛
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