夜书所见的阅读答案

2021年1月24日发(作者：奚曾坫)
夜书所见的阅读答案

【篇一：人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读
答案】


ss=txt>
阅读答案


一、读诗回答问题


（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。


知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1
写的，诗的题


目是

《夜书所见》

。这首诗前两句的意


思是

2
、诗中写的是哪一个季节
?
从哪句诗可以看


出来？

3
、我还知道作者写的另一首诗：


游园不值


应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。


春色满园关不住，一枝红杏出墙来。


（二）九月九日忆山东兄弟唐

王维，


独在异乡为异客，


每逢佳节倍思亲。


遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

1
、把诗补充完整

2
、写出下列词语的意思。


独：单独

异乡：他乡

逢：遇到，碰到倍思亲：加倍的思念亲人。
遥：远

3
、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家


乡、对亲人的思念
?


独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4
、你能用自己的话说说这首诗的意思


吗？

我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良


辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但


早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登


高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现


少了我一人不在。



二、《风筝》课文原文


童年的时候，我们这些孩子，最大的快


乐就是做风筝，放风筝。
‖


在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，


我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我


们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝


做好了，却什么也不像了。我们依然快活，

把它叫做
“
幸福鸟”
，还把我们的名字写在上面。
‖


我们去放风筝。一个人用 手托着，另一个人牵着线，站在远远的地
方，说声
“
放
”
，那线一紧 一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快
活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：
“
放得这么
高！
”


从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地 飞走了。我们大惊失色，千呼万
唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
‖


我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上， 一抬头，看见远远的水面上半沉半浮
着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白< br>光。那里是我们村的水磨坊。


“
那儿找过了吗？
”

“
没找过，说不定
‘
幸福鸟
’
就落在那儿呢。
”
大家说。


我们向那房子跑去，继续寻找我们的
“
幸福鸟
”??‖

1
、联系课文说说下列词语的意思：


翩翩飞舞：形容轻快的飞舞。


大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。


千呼万唤：指呼喊的次数很多。

2
、从文中找出下列词语的近义词


细心
-----
精心

向往
------
憧憬

期望
---------
希望

迅速
---------
飞快


逐渐
-----
渐渐无精打采
-------
垂头丧气

3
、写出下列词语的反义词


幸福
-----
痛苦飞快
-----
缓慢
-
大惊失色
-------
镇定自如

垂头丧气
-------
-
兴高采烈

4
、课文主要写了
“
我们
”
这些孩子哪些事？

答 ：课文主要写了
“
我们
”
这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事。

5
试着把课文分成四段用
“11”
标在段尾。

并写出第三段的段意。


第三段主要写了孩子们放风筝的情景，表现了他们的心情的变化。


三、

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪 ，扇走了夏天像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋 。橙红色是给果树
的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜
色就更多了 ，紫红的、淡黄的、雪白的
??
美丽的菊花在秋雨里频频
点头。

1
、用

2
、
“
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
你知道这盒颜料有哪些颜
色？请写在下面：

黄色

红色

金黄色

橙红色

紫红

淡黄

雪白

【篇二：小学三年级语文阅读训练试题及答案】


...
阅
566
转
65


转藏到我的图书馆微信分享：


三年级语文上册复习资料


一

语文园地背诵及重点内容

1
名人名言：

1
、聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）

2
、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

3
、为中华之崛起而读书。

（周恩来）

4
、任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）

5
、书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）

2
古诗：


《九月九日忆山东兄弟》

唐

王维


独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少
一人。

《望天门山》

唐

李白


天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日
边来。

《饮湖上初晴后雨》

北宋

苏轼


水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总
相宜。

《夜书所见》

叶绍翁


萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一
灯明。

《小儿垂钓》

胡令能


蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不
应人。
3
写景的古诗名句：


＊

明月松间照，清泉石上流。（王维）


江碧鸟逾白，山青花欲燃（杜甫）


千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）


＊

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）


＊

水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

4
孔子的名言：


＊

温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；


＊

三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的
老师。

＊

学而时习之，不亦说乎？：学过的知识，再常常地温习它，
不也是很愉快的吗？


＊

知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是
不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

5
有关祖国风光的谚语：


＊

上有天堂，下有苏杭。


＊

峨眉天下秀，三峡天下雄。

＊

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。


＊

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

6
对子


天对地，雨对风，大陆对长空。


山花对海树，赤日对苍穹。


秋月白，晚霞红，水绕对云横。


雨中山果落，灯下草虫鸣。

7
三字经：


人 之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老
何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义 。为人子，方少时。亲师
友，习礼仪。
8
蔬菜水果的儿歌


正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨
后生；

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月
辣椒个个红；

九月柿子红似火，十月箩卜上秤称；冬月白菜家家有，
腊月蒜苗正泛青。
9
我会填


匆匆地离开

悄悄地说话

轻轻地抚摸

甜甜地笑了

快活地歌唱

拼命
地工作

好奇地盯着

认真地写字
10
八字成语：


千里之行，始于足下

百尺竿头，更进一步

耳听为虚，眼见为实

人
无完人，金无足赤

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追
11
含
有反义词的成语


远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同
声

左邻右舍

里应外合

12
课文中的四字词语


风餐露宿

日夜兼程

满载而归

如愿以偿

没精打采

沉默不语

目不
转睛

恍然大悟

五湖四海举世闻名高楼大厦

应有尽有


严严实实

来来往往

舒舒服服

确确实实


又松又软

又香又脆

又唱又跳

又说又笑


不慌不忙

不紧不慢

不知不觉

不闻不问

13
反义词


傲慢
---
谦虚懦弱
—
勇敢丑陋
—
美丽

愚蠢
—
聪明
14 abb
词语


外貌：圆溜溜

胖乎乎

红扑扑

水汪汪


神态：笑呵呵

乐陶陶

喜滋滋

笑嘻嘻


景物：静悄悄

雾沉沉

雨蒙蒙

白茫茫


颜色：绿油油

黑糊糊

白花花金灿灿

15
花儿开放的不同说法


牵牛花吹起了紫色的小喇叭。


蔷薇绽开了笑脸。


万寿菊欣然怒放。


月光花舒展开自己的花瓣。


睡莲从梦中醒来。


烟草花在暮色中苏醒。

昙花含笑一现。

16
多音字


（假装

假日

）

（问好

好奇）

（发现

白发）（

晃眼

摇晃）

向

朝霞）

17
一字多词


金黄

杏黄

橙黄

鹅黄


火红

粉红

橘红

桃红


嫩黄

翠绿

碧绿

墨绿


宝蓝

碧蓝

蔚蓝

湛蓝

18
形近字组词


玩耍杂技推开讲究山峰郊外诚实

纪律


朝
（

重要一朵准确穷苦蜜蜂胶水城市

记者


草坪

评价

苹果

干燥急


躁

做操


分辨

辫子

花瓣

俄国嫦


娥

饥饿


二、

习作


审题


审题， 是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审
题应从以下几个方面入手：


第一，审写作内容。


审写作内容，即题目要求我们写什么。就 是要弄明白文章是要求写
人，还是写事；或是写景。


第二，审内容的限制


审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。

1
、弄清时间限制


有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时 间上的限制。
比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事
要能够和
?
暑假
?
里发生的事。

2
、弄清地点限制


有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校
园里的趣事，就限 制了所写的人、事、物、景必须是在
?
校园
?
里的
所见所闻，只有把 握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。

3
、弄清数量限制


有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想
写的事。两个题目 写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能
写两、三件事了。

4
、弄清人称的限制


有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的 限制。例如写
一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要
从
?< br>我
?
的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换
成文具了。

习作题目：

1
课余生活发生的事情

事
2
熟悉的人一件事

（特点品质事）

3
美丽的秋天景
4
观察中的发现（日记格式

写事）

5
传统文化
6
风景优美的地方景

7
创编童话故事事

道理
8
自由选材


三、

阅读

1
、

要三读短文，第 一遍弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大
致内容；第三遍带着问题后进行重点读。

2
、

完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。

3
、

答问题要完整。


四、

课内阅读第一单元：多彩的生活


《我们的民族小学》课文通过描写西南边 疆的一所民族小学，反映
了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。


《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的
故事。课文先讲兄 弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘
无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他 们的生活
带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。


《爬天都峰》课 文描写了在暑假里，
?
我
?
和爸爸去爬天都峰，路遇
一位素不相识的 老大爷，
?
我们
?
互相鼓励，克服山高路陡的困难，
终于一起爬上了 天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜
困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相 学习，互相
鼓励


共同进步的道理。

从
?终于
?
一词体会
?
我
?
和老爷爷是如何克服了
种种困难爬上天都峰的。


《槐乡的孩子》课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的 经过。赞
美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。


第二单元：名人故事


《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之 间的故事这个
故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和
天真。


《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基
照相，因没带胶卷 未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受
记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时 ，高尔基
欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩
子的工作。在就要拍 照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完
成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最 后，高
尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，
就一定让他进来。这个 故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀
爱护。

?
仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了
?
，这个细节反映了孩子对高尔基
的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。< br>

小男孩
?
吩咐
?
高尔基坐到沙发上看报纸，然后 摆弄了很久。说明那
个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。


高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。


《奇怪的大石 头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时
候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的 研究终于弄明
白巨石由来的故事这个

故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品
质。

李四光：中国地质学家。对我国东部油田的发现，做出了重大
贡献。

《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。


宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。


第三单元：心中的秋天


第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。


《九 月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代
著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长 安谋取功名，恰逢重阳
佳节，作者孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非常思念家乡的人。


知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。（挑：捉）


解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。


独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独：单独

倍：加倍）


解释：
?
我
?
一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲
人。

《风筝》课文是贾平凹的作品，写了
?
我
?
童年时候和伙伴们做
风筝、放风筝的情景。文章既写了
?
我们
?
放风 筝时自由自在、无拘
无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福
和希望的 憧憬。


《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写
秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的
色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各 种动物、植物准备过冬的情
景。


《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗 中从两方面写了秋天的声
音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、
昆虫 、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的
声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节 中写的秋天的声音。