日期英文大神的日语学习方法

2021年1月24日发(作者：towel)
大神的日语学习方法，
10
天真正入门，
2
个月达到
N3< br>水平，
7
个月突破
N1
，
我先收藏起来，
我晕，颠覆 了我学习语言的思维，按照这个办法可以去攻克其他语种了


一．前言

很多同学问我学习日语的方法，那么我现在就归类整理，并介绍一下我总结的学习日语的
4步曲，并且本人自信，
认真按照
4
部曲学习的同学快则
5
月，< br>慢则
1
年，
都能够从入门的菜
鸟级别达到
N1
或者< br>N2
的水平。

同时我想劝大家放弃那些所谓的日语学习方法汇总，
大 部分的就是动词一堆，
假名一堆的罗
列，我觉得还不如不发这种帖子，因为这个帖子发了等于没 发，第一我不会看完，
第二看完
也记不住，
第三记住了也用不来。
所以希望那 些所谓的牛人汇总日语学习贴的同志，
在你们
整理的时候还是想想大多数普通的学习者的心态，
将心比心没有任何人会有心情看完你们整
理完的一堆所谓类似或者全部词类的帖子，
这 样毫无意义，
除了赚人气就是赚人气，
对学习
者没有任何帮助

二
．主旨

任何学习都是有他的起点，
任何学科都是有逻辑体系的 ，
因此我想先从几个角度来谈论一下
日语的学习

（一）
我想从大家 的普遍学习方法和老师普遍的教授方法来谈，
大部分的学生学习日语就是
从标日一课一课的学习 ，
老师也是一课一课的教授，
而且是仔仔细细一课一课的学习，
每课
先学词汇 ，再学语法，然后用词汇套语法各种练习，然后学课文，我想说，这纯粹是浪费时
间，也是浪费精力。< br>
因为没有任何意义，
你就算学会了所有的单词，和语法，
你也不知道怎么去用 ，就算你知道
什么时候该用，
你到了时候也用不出来，
原因很简单，你没有日本人的思 维，你没有对这个
词语或者语法的体会，你就算对他精通也毫无意义

比如結構（けっ こう）这个词，
我相信大多数人都见过，
但是如果你要在初级那篇简单的课
文掌握这个 单词，我想说你是白费力气，
因为你如果当时就去查这个单词，
好家伙，无数个
意思， 有可以，有不错，有不需要了，有吃饱了等等意思，就算你记住了它有这些意思，请
问你知道什么时候用 吗？你可以说，
单词后面肯定给了例句，
那我请问你背的完吗？看懂了
例句你就真正能 用吗？

我觉得大多数人都不知道怎么用因为你没思维，你如果学一课就要把这一课学到极致， 那
你花费了很多功夫，因为你学到的全部是碎片，不同的是，成绩好的得到的是比较漂亮的
残片 ，成绩不好的是得到的是破砖烂瓦，但是我想说，无论你对这课掌握的怎么样，你都
是得到的碎片！！
！

（二）
我想说如果这样学习，
大部分人花半年到
1
年时间才学完初级全部课程，
并且状态是，
学完忘完，原因不是你笨！

大家知道初级水平是什么吗？我觉得大概就是日本
3
岁小孩的水平，
语言是拿 来交流的，
你
把一门用来交流的学科，
花那么久时间学习也不能进行运用，
那 么结局当然是遗忘和灰心，

其实和小学的时候学数学是一样的道理，
如果你因为< br>1
年级的时候成绩不好，
选择不停的留
级，我劝你一路学下去，因为成绩再差， 你
6
年级只能考
60
分，但是给你
1
年级的题你也
会得
100
分，因为你的角度不同，思维也不同了，你的起点高了

同样的道 理，
你学日语的时候也一样，
你一直纠结与某一课的内容，
无疑就是一直在小学一年级学
1+1=
几，而任何一个一路成绩差到高中，大学的人也能够把一年级的数学做到< br>100
分，
这个就是我想阐述的学习理念，不要纠结于你学习过程中各种细节，要加足马 力的往
前学，不要停，不要一直学初级，不要管初级到底学的怎么样，不要计较今天是否把这课
单词都弄懂了，语法都弄懂了，没有任何意义！你应该一鼓作气的向高级学

1

至于怎么学，
我将接下来仔细讨论，
但是前提是你把自己变成一只野马，
不管 前面是西瓜还
是芝麻，请你狂奔一路后，大致了解了这片大地到底有多少西瓜，
那些地方又是西 瓜，
到底
有多少芝麻，那些地方又是芝麻。
我觉得不要丢了西瓜捡芝麻这句话是有前提 的，就是你
知道西瓜比芝麻大，但是很多时候，我们是不知道西瓜到底比芝麻大还是小，也不知道，现在面前这块地的西瓜到底是最大的还是最小的

所以我想告诉大家，
在你决定 捡西瓜丢芝麻的时候，
轻花一段时间搞下侦查，
看哈那些地方
是西瓜，
那些地 方是芝麻，
如果你花了一段时间浏览了整块地，
那么第一你对整个环境都了
解了，如果你够聪明，还可以从宏观考虑为什么这块地种西瓜，那块地种芝麻，是不是和环
境，气候，土壤 ，阳光朝向有关系，同时你可以准确的判断自己的选择，正确的抓大放小，
这样的学习过程才是全面的， 有高度的。

学习日语就应该如此，首先，不要停下来，一路学到高级，通过一路的学习，了解 了整个日
语的体系，和语言思维习惯，然后再倒回来你会发现（
1
）很多以前你觉得很 难的语法现在
理所当然
（
2
）很多你觉得难的单词现在张口就读出来（
3
）
很多你学的最基本的日常对话终
于知道为什么要这么说，
只有这样你才 具备了用语言来交流的能力，
交流多少不管，
至少你
有能够交流的思维，如果你以一个
3
岁日本人最高级语言能力去交流，还不如以一个
20
岁
日本人最市 井最低级的语言说话。

经过上面的论述，
我想我的苦口婆心已经让大家能够理解我的 思路了，
那么我想接下来从微
观上讨论一下具体的学习方法，
我把它分为
4< br>步走，
接下来我会论述一下，
每一步的过程和
注意的事项，让你体验从菜鸟晋级 到骨灰的过程

三
.
课前洗脑

很多人学了这么多年的语言 ，都没学好，其实是有很多误区的，让我们先整理一次，以免
之后陷入这些误区影响学习。
< br>首先，我们来讨论什么是语言。我把语言理解成三个逻辑。从远古开始，语言的表达，包括
肢体、 表情、声音等基础方式，直至今天依然在沿用，人类以传递【感情色彩】为目的发明
语言，请注意【感情 色彩】
，这个东西今后会贯穿我们课程的始终，它比语言抽象，但是却
是语言的灵魂，
因为语言的存在就是讲【感情色彩】具体化。
我们用不同的方式来表达同一
种感情色彩，我称< br>“
苹果
”
，你读
“
リンゴ
”
，他说
“apple”
，以此类推。感情色彩相同，只是约
定的表达
【规则】
不同，
这就是不同语言的真相，
因此想要学好其他语言，
请先把语文学好。


接下来我会用一些词语来举例，
在此之前我要提醒大家注意两点：
一 是字典必备，
二学习
词汇时切忌想当然地理解，每个词语都有它的【逻辑】这个【逻辑】也是今 后贯穿我们学习
始终的东西，下文我会讲到它。


我们来看这个词，< br>【纏める（まとめる）
】
，它有
“
组织；有机化；给予生机；布防；组 合；
采种；收聚集；征收；定形
……”
等一大堆意思，大家觉得它们之间有联系吗？我 的回答是，
有。联系它们的就是逻辑。词典上对【纏める（まとめる）
】的解释是，
【 ばらばらあだった
物を一つの整った状態にする】
，
其意思是
“
把乱 七八糟的东西收集到一起，
梳理成一个状态
”
，
注意，这个词是个复合词，是 由两个行为合成的行为
——
（
1
）把乱七八糟的东西收集到一
起；< br>（
2
）梳理成一个状态
——
这就是它的【逻辑】
。举个例子【 資料を纏める】
，意思是
“
整
理资料
”
，资料是乱七八糟的 吧，要收集起来后，再整理好吧？这个就是最初步的【逻辑】
。
我们再来看一个难一点的【紛争 を纏める】
，意为
“
解决纠纷
”
，仔细想想，是不是两个有纠
纷的人坐到桌子上，
把相互的不满和纷争放到桌上来梳理，
哦这个是个误会，
哦那个 是错误，
哦我对不起你，哦我也对不起你，于是两人调和了矛盾
——
依然是用这个逻辑 推导出来的。
所以词汇的
【逻辑】
很重要，我希望大家今后在学习单词时不要上来就把 它的意思背完，要
搞清楚它的【逻辑】
，根据这个【逻辑】
，将单词代入当前文章的环 境里去具体分析，其义自
现。前段时间我看了一部美剧，里面出现了【
BIG
】
，大家都知道是
“
大
”
的意思吧，但是在那
2

部剧里，这个词是
“
怀孕
”
了的意思，难道我们还要去背【
BIG
】有怀孕的意思吗？记住它的
【逻辑】
，一个妹子面带羞涩地对她对象说
“< br>我肚子大了
”
，是个人都能理解这是怀孕的意思
吧
——
这就是 【逻辑】
，日语也是如此，这样就好理解了吧。很多单词不是天生就是这个意
思，而是因为【逻 辑】而向下延展而来，所有语言都一样。


下面我们来讲讲感情色彩。
一 直喜欢举一个例子，
“
你吃饭
”
，
根据不同的语气意义不同，
【
“
你】
吃饭
”
、
“
你吃饭！
”
、
“
你吃饭
~”
、
“
你吃饭
”
（招手）
，
大家都可以自己体会一下。
【感情色彩】
不仅存在在语气和手势，也存在在 语言里，我说
“
你快吃饭
”
，多了一个
“
快
”字，即使我的语
气平淡，
你也一定能体会出其中督促的感情吧。
今后的课文中，< br>因为不会直观地体会到语气
和手势，
所以更多地是通过带有感情色彩的词汇来体会看文章 的情感，
因此带有感情色彩的
词汇都是我们需要重点学习的词汇。

说到这里，我再谈谈【逻辑】的重要性。但凡语言共分三层逻辑，第一层逻辑是最基本的
【感情色彩 】
表达，
第二层逻辑是人们约定俗成的一些日常生活中使用的表达，
第三层逻辑
是根据社会分工，不同层次的人之间所说的话。我们常说的话，是一层和二层，举个例子，
一个通晓一 万个汉字、八千个成语的人和你见面，开口就说
“
今日晴空万里、鸟语花香，实
在是令 吾心生怡然，
畅快不已
~”
，
你觉得他说的是汉语吗，
是中国人日常 说的汉语吗？同样，
很多时候我们自以为自己学日语学得很好，
单词也多，
语音也不错 ，
但是你说的就一定是日
本人说的日语吗？我们读高中时英语老师总是让我们在作文里用上从句 、
虚拟语气，
其实这
些在真正使用英语的人看来很做作，
语言是用来交流的，
不是用来炫技的。
所以要注意
【逻
辑】
，
不必刻意地追求辞 藻的华丽，
把握好逻辑的简单语句永远比浮华的文言文更适合交流。


接下来我们来讲讲敬语。我们汉语里也有敬语，最为人熟知的就是
“
您
”
。< br>“
您
”
字不是因为
它在
“
你
”
下面 加了一个
“
心
”
而成为敬语的，而是因为它的不常用性。我们平时都被别人称 为
“
你
”
习惯了，突然有个人把你称作
“
您
”，是不是瞬间有一种被区别对待的感觉，是不是觉得
被别人重视了呀？日语的敬语也是这样的，【ありがとう】
【ありがとうございます】
【どう
もありがとうございます】这三者都是
“
谢谢
”
的意思，
但是人天生都是很懒的，
同一个意思，
能少说几个字就绝不多说。
所以在对待熟悉的人时，
日本人通常只说【ありがとう】
。
而
【あ
りがとうございます】和
【どうもあり がとうございます】都要花额外时间和体力去说，如
果这时有个人用这两句话来代替【ありがとう】，以表达他对你的谢意，是不是显得你在他
心中比别人更加重要呀？同样的意思，说得越多就显得越 尊重，这就是敬语的玄机。


最后希望大家在准备考
N1
之前， 不要开说日语，不要随便写日语文章和日记。
（我的建议
而已）我把人类比作一个水池，这个水 池有一个进水口（学习）和一个出水口（练习）
，水
就是我们学到的知识。
而这个水池 天生很奇怪，
它的进水口和出水口是连着的，
从这个水池
流出去的水是会流回水池的。
如果在学习的过程中你出现了一些理解误区
（比如你发音错误）
，
就如在水中 夹杂了泥沙污物，
而这些污水又会流回水池，
巩固你的记忆，
造成一种恶性循环，最终污染满池清水。
这并不是危言耸听，
如果你不信可以试试，这种情况我见过许多。至于
怎样尽量保持池水的清澈性，
这必须等到我们的日语体系已经构建，
各种语法 知识已经基本
熟知，并足以应对
N1
考试时，再来进行相应的练习。当然人是不可能不 犯错的，只有尽量
地减少错误才能尽量地防止恶性循环，毕竟，错误越少越好纠正。

四
.
学习方法

学习方法针对不同的同学，你可以根据自己的水平 ，直接跳到自己适合的那一步，如果你
已经走了弯路，也不要觉得遗憾，之前的耕种还是能够有收获的！

入门级，

适合人群：
日语
0
基础，
也就是所谓的菜鸟，
不过对于单词有困惑的同学，
你也可以驻足看
一下本篇，
因为这一篇是重点描述的，
而且也是学习体系的描述，
同时专门讨论了单词的学
习方法 ，
也许你已经发现了单词的一些规律，
也许没有，
发现了恭喜你，
没发现帮你 省力气。

3

欢迎你来到日语的殿堂，
也是整个日语学习最基础 和奠定你是否能够用我的方法，
并且学好
日语的重要步骤，
这一步中你的教材是标准日 本语的初级上，
但是我比较推荐你用大家的日
语初级
1
，随便你吧

首先，我们需要学习的是五十音图，别告诉我你会五十音图了，我不相信，

我所需要的程度是

（
1
）你能够熟练的转换平假名，片假名和罗马 字，比如我说か你能够立即写出ヵ和
ka
，但
是这远远不够

（< br>2
）你还需要至少达到我说か你能够把这一横排所有的都给我报出来，かきくけこ、如果
你可以连整个竖排的都说出来，
我觉得更好，
同时你要写出ヵキクケコ、
以及
ka ki ku ke ko

今天我看了一个帖子，一个哥们说自己
3
天学会了五十音图还问我他有没有学日语的天分，
我想说，差太远，等你花
3
天时间如 果能够做到上述的要求，那么再说自己牛吧

大家别觉得简单，
我相信大多数学了一年 的人都做不到，
这个是基本功，
除了重复就是重复，
你有两个选择，
第一，< br>你把这关攻克了再前进你的未来学习会顺利的多。
第二，
你不管继续，
以后遇到 不认识又回来查
50
音图，熟悉了后你仍然没问题，但是我觉得会有很多无用功，
并打 击你继续学习的动力。

其次，五十音图攻克了之后，那么开始正式的课文学习，放弃弄懂那些 莫名其妙的语法知
识吧，很多东西你记不住也没必要记，他们都是日常中用的，当你看多了自然而然知道 怎
么用，不需要你又在笔记本上详细的抄一次，反正你也不会去看，就算要回顾，看书就可
以了 ，别浪费墨水和时间！

在学习了
50
音图后，我希望你能够在看完我下面 一些话后，弄懂前几课到底在说什么，许
多同学天真的以为学了前
10
课就入门了，我 想告诉你，你边都没碰到。学完整个初级上才
叫真正的入门！

然后我想谈谈关于单词 的问题，这个是给大家打气的最佳办法我认为，在没有日语单词概
念的情况下，你去学单词，我觉得你连 第
5
课以后的单词都觉得复杂，因此我们先谈这个
问题。

我们都 知道日语有四种文字符号表达，
（
1
）汉字（
2
）平假名（
3
）片假名（
4
）罗马字

其中罗马字只会出现在手机输入法里，但是是帮助我们学好日语的重要工具，

而日语 又由四种语言组成（
1
）汉语（
2
）和语（
3
）外来语（< br>4
）混种语组成

和语
，
是日本人本土说的话，
他们 称为大和民族所以他们说的话简称和语，
一般在日常对话
里使用，
并且一般用一个汉字 加一个以上平假名书写，或者直接全部用假名。

汉语
，是从中国话和朝鲜语里面传 来的，
中国话居多，一般用于正式场合和书籍类，并且一
般用两个汉字以上组成，
一般 你看中文的词组相信我百分之
90
他是汉语！
，
但是又例外，
就是汉字太复杂的情况，他们为了省事就用假名写，比如大家学初级的时候都会错的きれい、
老师会告 诉你他是形
2
！要加な，至于为啥子，不给你说，你可以仔细观察下，
大多数情况形
2
都是汉语，形
1
都是和语。说明一个问题，きれい就是汉语，只是字 太复杂，日本人
懒得写，你查他的汉字就看到了綺麗（きれい）

汉语在古代日本只能 由公卿和武士阶级使
用，作用本质就是装逼
…..
因为当时的中华文化比日本文化高级 ，使用高级语言能体现自己
的与众不同，就像今天有的人喜欢把英语和中文混在一起说一样。

外来语
，是从西方英语为主和葡萄牙语，西班牙语，法语等经过音变用片假名书写的，现在日语的杂志写用的很普遍，
并且很多时候用外来语区分同等事物，
比如旅館和ホテル，用汉
字表示的就是榻榻米的旅馆，用假名表示的就是用床睡觉的旅馆。

混种语< br>说白了就是上述
3
种语言进行排列组合，比如バーゲン会場之类的

汉 语因为我们是中国人，所以你几乎不用学，就已经掌握了整个日语的
1/4
以上的单词，
所以中国人学日语比日本人还有优势，因为很多日本人都写不出来几个汉字，当然正因如
4