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Unit1
单元教学目标
1.
能够听懂，会说有关学 校课程的单词：
Chinese
，
English
，
science
，
PE
，
music
，
maths
，
ar t
，
computer
class
；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律
记忆单词。
2..
能够听懂，
会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：
What classes do you
have on ...
？及答语
We have ...
初步学会在恰当的情境中运用：
通过描写句子体会
句子的规范书写。
3.
能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填
空，能 写出相应回信。
4.
能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母
a
在开音节中的发音，能够区分
a
在闭音节中的发音的不同。
5.
能够读懂
fun time
中的故事内容。
6.
学唱与本单元相关的歌曲。
7.
能够借助图片读懂
Story Time
的故事，并在教师指导下进行表演。
Lesson 1
教学目标：
能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese
，
English
，
science
，
PE
，
music
，
maths
，
art
，
computer
class
；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律
记忆单词。
2.
能够用学过的功能句：
Do you like...
？进行提问
Yes
，
I do.
或
No
，
I don
’
t
回答。
3.
能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学过程
A
：
Look
，
listen and chant
1.
热身与导入
引导学生说唱关于星期的歌谣
2.
师生交流
板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，
We have six classes on Monday
，
they are Chinese
，
English
，
science
，
ar t
，
PE and
music.
完成表格后，教师手指任何一个课程，询问
T
：
Do you like...
？
Ss
：
Yes
，
I do.
No
，
I don
’
t .
呈现学习内容和：
学生观察
A
项情境图进行交流：
T: Who is she
？
What classes does she have?
Does she like...?
Ss:She is ...
She has ...
Yes,she does.
No ,she doesn
’
t.
T:Listen to the chant now.
学生听歌谣，感知歌谣。
学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。
学生跟唱歌谣。
学习
art
，板书可以称画出小汽车
car
T:What this
？
Ss
：
It is a car.
让学生感知
ar
的发音，板书
art
，学生读出
ar
：
ar--ar---car
Car
引导出
art
，
ar--ar---art
T
：
I like the beautiful car
，
what a about you
？
Music
和
maths
的学习：
教师出示耳机，
They are earphones
，
I am listening to music.
I like is beautiful.
教师出示
music
单词，教师读出学生 跟读，让学生感知字母
m
和
c
的发音。
教师出示数学书
T
：
This is a maths book.
Do you like maths.
Why
？
Ss
：
It is fun.
Tt
：
Me
，
too.
学习
computer class
教师用手触摸教室的电脑
T:This is a computer.
Do you like computer games.
出示
computer class
卡片并读出，学生跟读
学习
science
，教师出示 科学用具，让学生理解是科学课。教师读出发音，学生
跟读。
学习
Chin ese
和
English
，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。
学习
PE
T
：
Do you like playing football
？
Do you like playing pingpong
？
引导学生：
Do you like PE?
让学生会体会
PE
的意思。
教师字词出示所有卡片，学生一起认读。
Ask and answer
教师引导学生观察图片，进行交流。
Who are they
？
What are the talking about
？
教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。
T:Does Bill like computer class
？
学生听录音，跟读对话。
教师示范，进行角色表演对话。
Let
’
s write
引导学生认读
C
项单词，指导进行描写。
板书：
Unit 1
School Subjects
Lesson
1
What classes do you have
？
We have Chinese
，
E nglish
，
science
，
PE
，
music
，
maths
，
art and computer class.
Lesson 2
教学目标：
1.
能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：
What
classes
do
you
have
on...
？及答句
We have...
，并初步学会在恰当的情景中运用。
2.
能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
教学过程：
Look,listen and repeat.
教师和学生一起复习本单元的歌谣。
复习本单元的重点词汇和句型。
T
：
What day is it today
？
What classes do you have today
？
引导学生回答：
We have...
T
：
Do you like...
？
呈现本单元人物和情景图，进行简单交流。
Who are they
？
Where are they
？
师生谈论情境图中的内容进行交流。
This is sally
，
Sam
，
Sally
’
s grandpa,Sally
’
s grandma.
What are they talking about?
引导学生进行猜测。
学僧观察图片，并听录音，感知大意。
回答问题：
What are they talking about?
What classes does Sally /Sam have on Monday?
Does Sam/Sally like PE?
What class does Sally like?
学生再次听录音，板书：
What classes do you have on...
？
再次听录音，学生跟读，模仿语音语调。
教师与全班进行角色朗读对话。
每三人一组进行角色扮演进行对话。
Let
’
s role play
学生观察图片，认读图中的句子。
学生听录音进行跟读。
教师和学生进行示范。
学生两人一组进行对话。
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本文更新与2021-01-24 09:14，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559869.html