-
百度文库、教学资料
Unit 5
Drinks
单元教学目标：
1
、语言技能目标
（
1
）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：
juice, milk, water, tea.
（
2
）
能够听懂、
会说有关询问并回答需 要某种饮料的功能句：
Do you want
…
?
Yes, please. / No, thanks.
并能在恰当的情境中初步运用
.
（
3
）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母
Q
、
R
、
S
、
T
、
U.
2
、情感目标
（
1
）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣
.
（
2
）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识
.
单元教学重难点：
1
、与饮料有关的四个词汇：
juice, milk, water, tea.
2
、
有关询问并回答需要某种饮料的功能句：
Do you want
…
? Yes, please. / No,
thanks.
并能在恰当的情境中初步运用
.
单元课时安排：
五课时
第一课时
教学目标：
能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：
juice, milk, water, tea.
教学重难点：
与饮料有关的四个词汇：
juice, milk, water, tea.
教学准备：
单词卡片，光盘
.
教学时间：
年
月
日
教学过程：
一、
Warm-up
1
、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：
rice, noodles, chicken
等
.
2
、根据呈现的食物图片，学生练习用“
I want
…
”表达
.
二、新授
A. Look, listen and chant
（一）
1
、教师出示教材
A
项 图片，引导学生认真观察图片并思考
.
T: Look at the picture. What can you see?
2
、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生 的答案后立即给出正
确的英文表达
.
（二）教学歌谣
1
、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）
.
2
、第二遍：让学生打开课本，一边观察
A
项图片，一边听歌谣
.
3
、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在
A
项图片上指出相应的物体
.
4
、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指
.
教学资料
----
教案、教学设计
百度文库、教学资料
（三）词汇学习
教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词
.
每个词汇的教学步骤如
下：
1
、教师指向一张图片，示范读音，如：
I can see some juice. Juice, juice.
2
、带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节来进行，如：
wa- ter.
3
、教师检测学生的发音
.
请个别学生读单词、小组齐读单词、接 龙读单词等
方法进行
.
三、词汇操练
1
、让学生听单词选择卡片
.
2
、让学生看图片说单词
.
3
、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词
.
4
、将词 汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护
自己的动作，看到实物图片则迅速朗读 出单词
.
5
、让学生听单词将卡片按顺序排列
.
6
、让 学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮
料两类
.
附：板书设计：
Unit 5
Lesson 1
juice
tea
milk
water
教学后记：
第二课时
教学目标：
1
、能够听懂教师和其他同学的提问：
Can I have ...?
并能选择正确的饮料卡
片回应
.
2
、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣
.
教学重难点：
句型
Can I have ...?
的学习
.
教学准备：
光盘，单词卡片
.
教学时间：
年
月
日
教学过程：
一、复习
1
、看图片，说单词
(juice, milk, water, tea)
教学资料
----
教案、教学设计
百度文库、教学资料
2
、让学生听单词选择卡片
.
二、
新课呈现
B. Do and say.
1
、做一做，说一说
（
1
）教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学
生：
Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have
some water?
学生尝试说：
Here you are.
并拿出相应的图片给老师
.
（
2
）教师在全班范围内随意询问数名学生：
Can I have...?
请这几名学生分
别找出相应的饮料图片，并尝试回答：
Here you are.
（
3
）教师请一名学生尝试表达需求：
Can I have...?
由教师找出相应的卡片
并回答
：
Here you are.
2
、结对活动
按照以上活动示范，学生两人结对开展活动
.
教师注意巡视课堂，适时帮助
有困难的学生
.
三、操练
C
．
Listen and chant again
1
、请学生用手指
A
项图片中的词汇并朗读
.
2
、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词
.
3
、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣
.
附：板书设计：
Unit 5
Lesson 1
Can I have ...?
Here you are.
教学后记：
第三课时
教学目标：
能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：
Do
you
want
...?
Yes, please. /No, thanks. I want ...
教学重难点
：
本单元重点功能句的学习：
Do you want ...? Yes, please. /No, thanks. I want ...
教学准备
：
光盘
教学时间
：
年
月
日
教学资料
----
教案、教学设计
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-24 09:19，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559897.html