-
人教版一年级英语教案
【篇一：人教版新起点一年级上册英语教案】
[
标签：人教版
一年级
课文
教案
] [
当前
8188
家长在线讨论
]
教学目标
1
．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2
． 能够在本单元涉及的情景中认识并能说出
4
个主线人物的名字：
bill
，< br>lily
，
andy
和
joy
，认识宠物狗
luck y
和主线人物的好朋友
angel
。
3
．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些
单词。
4
．能够听懂并能使用问候用语
good morning
，会唱本单元的歌曲。
5
．能够听懂课堂指令语
stand up
等，并做出正确的反应。
6
．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
[
标签：人教版
一年级
课文
教案
] [
当前
8370
家长在线讨论
]
课前准备
1
．教学挂图，投影片。
2
．教学录音磁带。
3
．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
教学内容
a look, listen and chant
．
1
．通过歌谣学习有关文具及学校的
5
个英文单词。
2
．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
b lets say
．
学习如何问早上好。
教学建议
1
．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下
准备工作：
1
）利用
vcd
等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习
英语的兴趣。
2
）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人 使
用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调
查，问问学生的生活中有没 有说英语的人、学生自己会说几个英语
单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用
儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）
3
）简单地向学生介绍一些学 习英语的方法，如：上课认真听老师、
同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经
常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4
）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜
欢学哪些内容等。
5
）介绍书中第
1
页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试
着说一说主线人物的名字。
6
）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2
．建议教师让学生先学习
“good morning!”
等问候用语。不急于让< br>学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，
如有发音不准确的，教师不必 一纠到底，只要学生敢于开口说，教
师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）
3
．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4< br>．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先
听录音，然后教师在黑板上画出 书、铅笔等文具的图，再让学生说
出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5
．在学生初步学会有关文 具的词汇后，教师可带领全班表演：学生
们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词 ，
扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6
．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注
意单词重音。
7
．录音材料：
a
项：
chant
good morning, book
．
good morning, ruler
．
good morning, pencil
．
good morning, eraser
．
good morning, school
．
b
项：
dialogue
t: good morning!
ss: good morning!
song
good morning, school
．
good morning, class
．
good morning, ________
（教师名字）．
good morning, ________
（同学名字）．
课堂学习评价
1
．教师指 导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表
示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学 生将评价表格放入
学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，
同时也是一 个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍，请参阅
附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学 生的情感态度方
面。）可参考以下评价表格。
name
：
你喜欢今天的英语课吗？
○
你积极发言了吗？
○
你学会用英语说什么了？
○
你能回家说给爸爸妈妈听吗？
○
2
．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－是否理解了
5
个新单词的含义？
能否据此做出正确的反应？
－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
－能唱本课歌谣的学生有多少人？
3
．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
－教师给学生播放歌谣录 音，请学生听录音，并做表演。检查学生
掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。
－鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
－观察学生 是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，
有学习的热情。教师进行现场记录。
－观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完
成学习任务。教师 进行现场记录。
－通过
b
部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌 曲中的交际用语互
相问候。
[
标签：人教版
一年级
课文
教案
] [
当前
8440
家长在线讨论
]
课前准备
1
．教学挂图，教学投影片。
2
．单词卡片。
3
．教学录音磁带。
教学内容
a listen, do and say
．
1
．学生学习交际用语
“hello!”
，并学会介绍自己，如
im ....
2
．学生感知课堂用语
stand up! sit down!
3
．学生感知
tpr
用语
show me ....
b lets act and sing
．
1
．
a
部分内容的实际操作。
2
．学唱歌曲。
教学建议
1
．教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习
stand up
．和
sit
down
．学生能听懂并做出正确反应即可。
2
．教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教师
在上节课为每个 学生起了英文名字，可以要求学生在家里做一个人
名卡，然后带到课堂上来使用。教师将自己的人名卡挂 在胸前，对
学生说：
hello, im.... your name, please?
然后让学生拿出自己的
人名卡，回答
im ....
3
．在大部分学生已经学会这交际用语的情况下，教师即可按照教材
中形式组织学生活动。
4
．教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习
show me....
等
交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：
this is my
pencil
．
this is my ruler
．
show me your pencil
．
show me your
ruler
．
stand up, fangfang
．
show me your pencil....
5
．教师可让学生学唱
b
部分的歌曲，并做表演。可组织
group
work
或
pair work
。
6
．本节是 学生学习英语的第二节英语课，教师应以激发学生兴趣为
主。只要是大胆开口，积极发言的学生，教师就 应奖励。
7
．录音材料：
a
项：
dialogue
【篇二：小学一年级英语教案】
what colour ?
教案
教学目标
1
学生能听懂，会说
red, green ,blue, yellow, white
，
black
六个
表示颜色的单词，发音准确。
2
学生能用特殊疑问句
what colour?
向他人询问物品的颜色，语音语调正确。
3
学生能听懂特殊疑问句
what colour?
并能根据情况用
it’s?
回答，
语音语调正确。
4
学生能通过在特定的情境中操练所学句型，提高他们综合运用语
言的能力和人际 交往能力。
教学重点
1
学生能听懂，会说
red, green ,blue, yellow, white
，
black
六个
表示颜色的单词，发音准确。
2
学生能听懂特殊疑问句
what colour?
并能根据情况用
it’s?
回答，语音语调正确。
教学难点
1.
熟练掌握
blue, green, yellow, red, white
，
black
六个表示颜色
的单词。
2.
会用句式
“what colour ? ”
提问并回答
“it’s ?
课前准备
1
教具准备：
ppt
五颜六色的卡片
2
教学准备：彩色铅笔
教学过程
step1: warm-up and review
1
复习之前所学过的问候语（通过
ppt
展示，牢固他们对所学知识
的认读能力）。
2
多媒体播放儿歌《
hello hello how are you?
》
,
活跃课堂氛围。
step2:lead- in
t: today i take you a magic animal. do you want to see?
ss: yes. cai shows a chameleon.
t: is it beautiful?
ss:yes .
t: this is a chameleon, do you want to know how many colours
can change?
s: yes.
t: now let’s go to see the colours.
(
教师板书课题
colour)
t: colour colour
颜色
用
ppt
出示一变色龙变化颜色，
t
：
what’s this?
s: it’s a name is kami.
听录音引出新词
t: it’s green.
step3: presentation
t: green , green
绿色。
教师指着
chameleon
t
：
what colour
？同时板书完成标题
ss: it’s green.
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-24 09:24，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559914.html