alloy冀教版英语6上冀教版六年级英语上册unit4教案

2021年1月24日发(作者：taif)
金戈铁骑整理制作


小学英语学习材料

金戈铁骑



整理制作


Lesson 19 Christmas is coming!
教学目标：

知识目标：

1
、能够听说读写单词：
holiday, bring, give, song.
2
、学生能够认读，理解并应用下列句子：







We invite our family and friends to our house.




They bring gifts for us.




We give our family and friends gifts too.
We sing special songs at Christmas. Christmas songs are carols.
能力目标：能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务。

情感目标：能使学生 知道圣诞节的时间是
12
月
25
日，了解圣诞节时人们的风
俗习惯， 让学生学会有礼貌地和他人进行交流。


教学重难点：

1
、能够听说读写单词：
holiday, bring, give, song.
2
、学生能够认读，理解并应用下列句子：







We invite our family and friends to our house.




They bring gifts for us.




We give our family and friends gifts too.
We sing special songs at Christmas. Christmas songs are carols.
教具：圣诞树、彩灯、圣诞老人、

教学课时


2
：

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第一课时

一、
Class Opening and review
（
1
）
Greeting
T:Hello,boys and girls!

S:Hello,Miss Dong!
T:Nice to meet you!
S: :Nice to meet you, too!
Let’s play a game,
OK?
（
2
）
play a game “what holiday is it?”
出示图片，提问
“what holiday is it?”
，
并说出具体日期。

（设计意图：吸引学生的注意力，同时这个游 戏复习了节日，自然引出
holiday
一词）

二、
New Concepts
（
1
）
Free talk
I like Spring Festival, because I can stay at home. What do you like? Do
you
like
Children’s Day?

Why?
In
Canada,
it has
an
important holiday
in
winter.
It’
s on December you know? Can you guess?
通过教室布
置，
学生能大概猜出这个节日名称
---
圣诞节，
“Christmas”
然后利用课件或实物
呈现本课涉及的单词
, Christmas tree, lights, song, Santa
。可以适当提出一些
问题，
What colour is the Christmas tree? Can you sing a song? Do you like
Santa?
等。积极踊跃的学生给予图片奖励，
Do
you
like
Santa
or
Christmas
tree?
（设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）

（
2
）
Disscuss



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结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。如：食物（
dumplings, turkey
）
、
风俗
(invite
family
and
friends,
bring
gifts,
sing
songs)
、祝福语等，引出
Merry Christmas!
（设计 意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，
而且了解合作的重要
,< br>便于进一步理解课文内容。
）

（
3
）
Practice




简单的描述圣诞节
,
给出提示，小组共同完成
Christmas is a (Western)
holiday.
It’s on ( December 25th). It’s
special, it has (Christmas trees,
lights and Santa) Children like Santa, because he (brings toys). In Canada,
they invite their( family and friends) to their (house).They bring
(gifts).They sing special (songs).They are happy.
完成较好的小组表扬，适当
奖励。
（由学生扮演的圣诞老人发奖 ，同时放音乐
“Jingle Bells”
）和圣诞老人问
好，并说
Merry Christmas! Are you happy? Yes, so we have fun together!
（设计意图 ：把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组
合作精神）

三、课外拓展






你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗？
Now let’s read a story.
出示课
件，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱
钻 到家中，派送礼物。

五、

Class closing
(1) W
rite some sentences about “Christmas”

(2)Make a Christmas card for your friend

第二课时

Step1.

Free talk.
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T: What day is today? S: It’s December 20th.

T: How do you feel now? S: I feel happy/tired.
T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming!
T:
When is Christmas? It’s December 25th.

Step2. New lesson .
1.

listen and read





Play the audiotape of part1, s s listen it first.





Play the audiotape as the ss read along.




Ss read part1 together
Step3
、
Practice


1.

Let
’
s do it! (read and match)
ty book.




Lesson 20

Christmas Tree
教学目标：

1
、

知识技能：

（
1
）学生能够听、说、读、写单词：
tomorrow, then, put on.
（
2
）学生能认读，理解并应用下列句型：





let
’
s put on a Christmas tree.
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2.
能力目标：





要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情； 明
天打算做什么事情。

3.
情感目标：





让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异
同点。

教学重难点：





区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。

教具、学具：图片、圣诞卡片，录音机

教学过程

Step1.

Class Opening and Review
T
：
Hello! How are you?
Review
：
questions
What is Christmas?
When is Christmas?
Who is Santa?
What do you do on Christmas?
What do we need on Christmas?
Step2
；
demonstrate
1.
利用卡片教授新单词：
Christmas tree
，
Christmas things, gift, put on.
2.
听课文第一部分录音，默读


3.
播放课文录音，学生跟读。

4.
三人以小组，分角色朗读课文，强调学生注意语音语调。

Step3
；
pair-work.
小组内说一说怎样装扮圣诞树。

展示：小组展示，边介绍边用卡片装扮圣诞树。

Step4
：
let
’
s

do it!
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Draw and write
第二课时

Step1.

Class Opening and Review
复习在第
6
册学过的动词的过去式。

T:
What
day
is
today?
What
day
was
yesterday?
把
Yesterday
，

Today
写在黑板上。

T
：

Today I walk to school. Yesterday I walked to school. Today I eat an
ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you do today? What did you
do yesterday?
S:……

老师把这些词写在黑板上。


Yesterday I _______.
Today I ______.

walked
walk

ate
eat

…

….

Key Concepts

yesterday
often
tomorrow (be going to)
Step2 :Introduce
：







介绍
tomorrow.
在黑板上写的两组词旁边加上
tomorrow
和
going
to
练习将来时。

T: What day is tomorrow?




S:…

T: I’m going to walk to a park tomorrow.

I’m going to fly a kite tomorrow.
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What are you going to do tomorrow?
S
：
……

Drill
出示各种人物的图片，给出时间

yesterday ,today , tomorrow,
让学生用三种
时态描述图上内容。如：
He
/She
/They
______
yesterday.
He
/She
______
s/They_______
today.
He
is/She
is/They
are
going
to
_____
tomorrow.
介绍新词汇
card
和如何写圣诞卡。

T
：
Yesterday I went to the store. Christmas is coming. So I saw Christmas
trees. They had Christmas lights. They’re very beautiful. I saw Santa. I
talked
to
Santa.
At
last,
I
bought
Christmas
cards.
Look
，
I
bring
the
Christmas cards today.
教 学
card.
并解释
bring
的过去式
brought.
T
：
Today
you
bring
Christmas
cards,too.
The
cards
has
beautiful
’s find the card with Santa/stars……

T: I want to send a Christmas card to my friend. Do you want to send a
card?
S:……

教师示范如何给朋友写圣诞卡。

T
：
My Christmas card is ok. Tomorrow I am going to send it to my friend.
Use the student book and audiotape.
Questions:
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Who does Li Ming want to send a card to?
What does Cousin Jing like?
How does Jenny’s family get ready for the Christmas holiday?

Step 3 :Practice
1.
听课文第一部分录音，默读


2.
播放课文录音，学生跟读。

3.
完成表格。

一般过去式








一般现在是

walk
buy
bring
see
work
ate
give
一般将来时








4.
让每一位学生给好友写一张圣诞 卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天
在干什么以及明天打算干什么。

Step 4 : homework

Lesson 21
：
Christmas Cards
教学目标：

知识目标：





1
能够听、说、读、写四会单词：
open, little
。





2
学生能认读、理解并应用下列句子：

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能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪 些事情；今天做什么事
情；明天打算做什么事情。能够写圣诞卡与人交流。

情感目 标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有
哪些异同点
.




教学重难点：





1
能够听、说、读、写四会单词：
open, little
。





2
学生能认读、理解并应用下列句子：

教学过程：

in


教师用

“
Hello / Hi!
”

“
How are you?
”问候全班，要求学生回答。通
过问候拉近师生之间的感情。







采用以下方法复习在第
6
册学过的动词的过去式。
T: What day is today?
What day was yesterday?
把
Yesterday
，
Today
写在黑板上。
T
：

Today I
walk to school. Yesterday
I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. W
hat do you do today? What did you do yesterday?S:
??老师把这些词写在黑
板
上。
Yesterday I _______. Today I ______. wa
lked walk ate eat
?



Step2. New lesson
：










1
）
be going to
T: What day is tomorrow? S:
?

T:
I
’
m
going
to
walk
to
a
park
tomorrow?

I
’
m
going
to
fly
a
kite
tomorrow. What are you going to do tomorrow?

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