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初中:八年级语文(上)第五单元教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-24 09:42
tags:

mtu设置-复合防盗窗型材

2021年1月24日发(作者:霍殷)

初中语文新课程标准教材










( 2019

2020
学年度第二学期
)






校:




级:








师:





语文教案
/
初中语文
/
八年级语文教案

编订:
XX
文讯教育机构

初中语文教案

文讯教育教学设计

八年级语文(上)第五单元教学设计

教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容,
培养学生的阅读能力、
交流能力,

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设
计资料适用于初中八年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。




常州市新北区实验中学

朱永红



一、单元教学目标:



1
、正确理解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。



2
、学习说明文的有关知识和写法。



3< br>、
体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情,
学习在记叙和说明中结合抒< br>情和议论的写法。



4
、开展有意义的视听活动,提高视听效果。



二、单元课时安排:共
14
课时



单元整体学习
1
课时



《苏州园林》
2
课时



《都市精灵》
2
课时



《幽径悲剧》
2
课时




2





17



初中语文教案

文讯教育教学设计



《明天不封阳台》
1
课时



《治水必躬亲》
1
课时



写作
2
课时



标点符号的修改
1
课时



诵读欣赏
1
课时



视听活动
1
课时



三、教学设计:



本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱,倡导人们与自然和谐共处。



《苏州园林》介绍的是人造的风景,叶圣陶先生娓娓道来,让人觉得身处优美的大自然
中,不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹;《都市精灵》则从小处落笔,往大处拓展,古
今中外无所 不包,让人叹服之余,深深赞同作者的观点:要爱护我们的生存环境;季羡林先
生的《幽径悲剧》在写美 的过程中多了一些愤慨,更加能引起人们对于自身愚昧的反省,可
谓振聋发聩;《明天不封阳台》记叙的 事情虽小,但作者却拥有一颗慈悲之心,文中处处透
出智者的思索;
《治水必躬亲》

则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图,
相信读完这篇短文,
我们更应知道顺应自然, 才能真正造福民众。



学习本单元,除要领略作者表达观点的技巧,还要学会欣赏雅致的语言,并将课文与生



3





17



初中语文教案

文讯教育教学设计

活联系起来,这样才能获得更深层次的理解。



四、教学过程:




1
课时

确定本单元的学习内容



第一块:了解单元大概内容:



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
导入:让学生了解本单元的主题,浏览单元提示、目录、课文等明确任务



2
巡视、指导浏览单元提示、目录、课文等



3
布置讨论:根据自己的兴趣,结合课文,确定一个研究小专题讨论、组建研究小组,
确定负 责人并进行初步的分工



第二块:确定单元活动方案:



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
布置学生确定单元活动主题及计划讨论、交流



第三块:学习评价:



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
出示评价内容:



1
、你能说出本单元主要的学习内容吗?




4





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文讯教育教学设计



2
、你有自己的专题吗?你找到自己的合作伙伴了吗?



3
、本节课你有多少收获?自我反馈



2
小结、评价自我小结




2

3
课时

《苏州园林》



学习目标:



1


领略苏州园林的图画美,激发爱美爱国的情感。



2


了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。



3


体会说明文语言的准确性。



课前学习:通读课文,查阅、收集有关苏州园林的资料。



课堂学习:



第一块:整体感知



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
导入:俗话说 :“上有天堂,下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史
悠久,现存园林远则上千年,近则 四五百年,全城有一百多处园林,可以说是集历代江南园
林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、 留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的
艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本 艺术特征,作了具体而生动的



5





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初中语文教案

文讯教育教学设计

说明。



2
布置 任务:以自己喜欢的方式通读全文,读准字音,了解词义,并能简要说明苏州园
林的总印象。读文章,找 句子



3
组织交流、评价交流,相互评价



第二块:研读课文:



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
苏州园林在我 国园林艺术中处于怎样的地位?它的设计理念是什么?是如何体现处处
入画的原则的?阅读文章
1

2
两小节,画出有关句子



2
组织交流交流



3
苏州园林在具体设计时是 如何体现四个“讲究”的?除了这四个方面外,苏州园林的
设计还从哪些方面注意到了“图画”的效果? 由此归纳出文章的结构特点。假如要你来介绍
苏州园林,还有别的思路吗?重点阅读
3

6
小节,找出每小节的中心句,总结、归纳



4
组织交流交流、小结



5
作者在说明苏州园林的特点时,运用了哪些说明方法,试分别举例说明。



品味本文多样性的语言。仔细阅读课文,找出有关句子。



分析、揣摩




6





17



初中语文教案

文讯教育教学设计



6
组织交流交流、评价



第三块:拓展延伸



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
苏州园林中有 沧浪亭、狮子林、拙政园、留园,合称四大名园,作者为什么没有提到,
却把苏州所有的园林都写到了?



思考、讨论



2
回顾 所学的《于园》一文,出示《扬州个园》,结合搜集到的有关苏州园林资料,说
说于园、
个园的 设计风格是什么,
从哪些地方可以看出
“苏州园林是我国各地园林的标本”

回顾、思考、讨论



3
组织交流交流、评价



课后学习:再次搜集资料,以文字的形式向大家具体介绍苏州的某一座园林。



附:



苏州园林的图片及相关资料请点击下列网站:




4

5
课时

《都市精灵》



学习目标:



1
、学习本文选材和写法上的特点。




7





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2
、感悟本文语言形象、用语生动的特点。



3
、结合现代城市污染,领会本文主旨。



课前学习:



1
、通读全文,查字典解决文中的生字、词。



2
、查阅资料,了解人与动物的关系。



课堂学习:



第一块:整体感知



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
导入:作者简介;《动物世界》——人与动物的关系。谈感受,畅所欲言。



2
“都市精灵”
指的是什么?文章中提到了哪些城市中的哪些动 物?这些城市中的人们与
这些动物的关系如何?速读课文,找出相应答案



第二块:研读课文:



教学步骤教师组织学生活动教学反思



1
理清文章思路阅读、思考、交流



2
作者在 文章中指出了哪些问题?请找出你感受较深的语句。你认为作者提出的问题应
如何解决?请你出谋划策。 体会、分析、交流




8





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