高二语文 中国古代章回小说的基本表现技巧主题单元设计 鲁教版

2021年1月24日发(作者：聂恒锐)
山东省青岛市经济技术开发区
（黄岛区）
致远中学
2012-2013
学年高
二语文

中国古代章回小说的基本表现技巧主题单元设计

鲁教版

主题单元设计

主题单元标题

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学科领域

（在内打

√

表示主属学科，打
+
表示相关学科）


思想品德


音乐


化学


信息技术


劳动与技术


其他（请列出）
：

适用年级

所需时间

高二

课上
2
课时
+
课下
4
课时


√语文


美术


生物


科学


数学


外语


历史


社区服务


体育


物理


地理


社会实践

中国古代章回小说的基本表现技巧

杜茂利

致远中学高一语文组

wuyiweiyun@
所属单位

联系电话

邮政编码

青岛开发区致远中学


2665000
主题单元概述
(
简述单元在课程中的地位和作用、单元 的组成情况，解释专题的划分和专题之间的
关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数
30 0-500)
章回小说是在宋元讲史等话本的基础上发展而成的。它的特色是分章叙事，分回标目，每 回故事
相对独立等，
可以说在体制上基本成型，
同时在艺术表现方面也日趋成熟。本单元的几篇文章为主要
标志，
清晰地展示了长篇小说的艺术发展历程。
这种艺术 表现对于现在的我们的写作有很高的指导意
义。

本单元将分为两个专题。专题一：了 解叙事视角的转换；专题二：体会环境描写的作用。本单元
通过
《三顾草庐》
《林教头 风雪山神庙》
《宝玉挨打》
等作品来了解这些文本是如何来刻画这些人物的，
最后完成 关于古代章回小说的模拟写作。

主题学习目标
(
描述该主题学习所要达到的主要目标
)
知识与技能：

1
、着重培养学生阅读和欣赏小说的能力
,
进一步理解小说多样化的艺术风格。
2
、注意小说体裁的特点，了解人物、情节、环境等要素。着重掌握塑造人物形象的方法，进而把握小说的主题。

3
、注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累、提高语言的实际运用能力。

过程与方法：

1
、进一步认识人物形象、故事情节、环境描写是小说的重要组成部分。

2
、了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

3
、体会心理描写、细节描写对表现人物的作用。


情感态度与价值观：

1
、感受小说中人物所表现的思想感情，结合生活经验体味小说的内涵与主题。
2
、通过整体阅读走进作者描述的世界，深入体会感悟，达到情感的共鸣与升华，形成积极的人生观 。

对应课标

《普通高中语文课程标准》

< br>培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲
取 思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。


学习鉴赏小说、
戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。
注意从不 同的角度
和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己 的独
特感受和新颖见解。


学习多角度多层次地阅读，
对 优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
在探究活动中，
勇
于提出自己的见解， 尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风


留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。

1.
叙事视角是如何转换，这种转换带来什么样的效果？

主
题
单
元
问
题设计

2.
有哪些环境描写，这些环境描写与人物与主题的关系是什么？


专题划分

专题一：了解叙事视角的转换；

专题二：体会环境描写的作用。

专题一

所需课时

了解叙事视角的转换

课上
1
课时
+
课下
2
课时

专题一概述

(
介绍本专题在整个单元中的作用，
以及本专题的主 要学习内容、
学习活动和学习成果
)
小说叙述故事、
刻画人物，常常会选择 不同的视角。本专题主要内容是在阅读《林教头风雪山神
庙》的基础上，发现中国古典章回小说在叙事角 度上的变化以及这样写的作用。

本专题学习目标


（描述本专题学习所要达到的主要目标）

1.
阅读全文，理通文字。

2.
叙事视角的变化对文本的作用。

1.
全文本有几个视角？

本专题问题设计

2.
这些视角是如何转换的？

3
．这种转换有什么作用？

所需教学材料和资源
(
在此列出学习过程中所需的各种支持资源
)