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五年级上册英语活动手册答案
【篇一:
2014-2015年福州五年级英语上册活动手册易
错题】
以离开课本自己尝试再做
一次,最好不要去翻书。
unit1
一、正确抄写词组,并在括号里写出中文意思。(注意大小写字母
和标点符号)
on the bike a newpupil beside yang ming
( ) ( )( )
with a basketball behind the door in grade five
( ) () ( )
二、写出下列单词的反义词。
big __________long____________tall_____________
三、根据图意选词填空。
beside behindin on
1
、
yang ming is standing ______ the chair .
2
、
yang ming is _________wang tao .
3
、
the violin is __________the tv .
4
、
we are _________ the playground .
unit 2
一、模仿范例写句子。
a: where is theboy ?
b: he is in the park .
1
、
女孩
在门后
a:___________________________
b:___________________________
2.
他们
在门的旁边
a:______________________________
b:______________________________
二、选择恰当的词组。
take make draw read
__________ a book ___________ flowers
__________ a photo ___________ pictures
三、填入适当的
be
动词。
1
、
this _____ an english .
2
、
these _____ english books .
unit3
一、根据范例写句子。
1
、
plane2
、
ship
a: will you go by plane ?____________________________
b : yes, i will .____________________________
3
、
bus 4
、
bike
_____________________ __________________________
_____________________ _________________________
二、连一连,写一写。
amy day children’s day national
day teachers’ day
october august julyseptember
1
、
amy day is inaugust .
2
、
___________________________
3
、
__________________________
4
、
__________________________
三、根据中文意思完成下列句子。
1
、
why not ________(
关掉
) the light .
2
、
it’s hot . _____________
(打开)
thefan, please .
3
、
it’s cold . ____________(
关掉
) the windows .
4
、
please ____________(
打开
) the computer .
unit4
一、选词填空。
1
、
we can go ___________, ( boat , boating )
2
、
_________ your t-shirt . ( put on , turn on )
3
、
today is monday . tomorrow is ___________.
4
、
we will go to __________the great wall . ( watch ,see )
二、将下列词组译成英语。
1
、
打篮球
2
、踢足球
3
、下棋
4
、拉小提琴
review 1
一、选择恰当的动词将词组补充完整。
dance draw watch read play take
________ a book_________a picture__________a photo
________at the party ________tv __________ chess
二、选词填空。
1
、
it’s very hot in _________( august . october )
2
、
please ___________the computer .( turn on . put on )
3
、
teachers’ day is i
n ______________( july . september )
4
、
they are ___________basketball . ( play .playing )
5
、
_________are beautiful flowers .( this . these )
unit 5
一、写出对应的十二个月份单词。
1
、
spring:____________ ______________________________
2
、
summer_____________________________
______________
3
、
fall_______ ________________________________________
4
、
winter______________________________
__________________
unit6
一、抄一抄,记一记,并在括号里写出每个句子的中文意思。
1
、
this is a train station . 2
、
this is a bus station .
2
、
you can take a taxi . 4
、
you can take a photo.
() ( )
5
、
i can take a bus .6
、
i go to school by bus .
( ) ( )
二、写出下列的中文意思。
小汽车:
__________
公交车:
___________
飞机:
___________
火车
:____________
的士
:
___________
轮船:
___________
小船
:____________
自行车:
__________
三、根据中文写出英文。
1
、向左拐
___________
2
、向右拐
___ ________3
、关掉(电器类)
_____________
4
、打开(电器类)
____________ 5
、在医院
____________ 6
、去
医院
____________
7
、到达那儿
;_____________ 8
、到达
:_____________
unit7
一、读一读,写出画线单词的中文。
1
、
may i speak to lily ? ( )my birthday is in may. ( )
2
、
what’s the time ? ( ) read the words six times. ( )
3
、
it’s cool in autumn . ( ) the boy is very cool . ( )
4
、
turn right . () all right . ( )
unit 8
一、写出下列国家的缩写名称。
中国
___________
美国
____________
英国
_____________
三、按要求完成下列各题。
1
、
read--- readingdance--____________swim--___________
have--_____________watch--___________
speak--_____________play--____________
2
、
选择上一题的动词的适当形式填空。
1
)
please ___________
(讲)
english .
2
)
in summer we can go ______________.(
游泳
)
3
)
they are ______________
(跳舞)
at the party .
4
)
we will go to __________
(看)
a film .
5
)
she is ___________(
玩
) with fido.
四、按范例写一写。
例:
friend
——
many friends (
许多朋友
)
【篇二:
2014
五年级英语上册全册教案】
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第一课时
教学目标与要求
1
、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:
young, heavy,
old , funny,
kind
;
2
、能掌握句型:
who’s your…? what’s he /she like?
并能在具体
的语境中运
用;
3
、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点
let’s learn
部分的单词:
old
,
short thin
,
tall
,
strong, young,
funny, kind
等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达 的情境,学会恰当
地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:
old
,
short
,
thin
,
tall
,
strong
。
教学难点
如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的
辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用, 并帮助学生熟悉教材内
容的变化。
教学准备
1
、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张
单词卡;
2
、准备一些教师的照片或图片;
3
、准备录音机及录音带。
教学方法
小组合作法、情景教学法
教学过程设计
1
、
warm
-
up
(热身)
(
l
)
播放
let’s start
下面歌谣的 录音,让学生听歌谣猜单元话题,
激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:
“i have a new friend. he’s tall. he’s
strong, too.”
并结合相关人物的图片,引导学生复习
strong
,
tall
,
short
,
thin
等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(
2
)日常口语练习,内容可参考如下:
t
:
hello, everyone
!
welcome back to school! nice to see you!
ss: nice to meet you!
(
3
)
问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:
t
:
hi
,
everyone
!
nice to see you again
.
what grade are you
in now
?
ss
:
we’re in grade 5
.
t
:
do you like your new english books(new classroom, new
teacher)
?
ss
:
yes
!
t
:
what are we going to talk about in unit 1
?
guess
!
what’s
the topic of unit 1
?
2
、
presentation
(新课呈现)
(
l
)出示
let’s start
部分图片,介绍说:
rabbit has many new
teachers in her school. do you have new teachers?
引导学生根
据情景图的提示描述新教师。 然后说:
“
今天我们将学习怎样描述新
教师。
sarah
将为大家介 绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新
教师?
(
2
)出示
let’s learn
部分的图片,向学生介绍说:
they are
sarah
’s teachers. describe these teachers
.引导学生结合预习部
分回答出
strong
,
tall
,
short
,
thin
等旧词,然后结合图卡向学< br>生呈现新词:
youny
,
kind old
,
funny< br>。可利用简笔画、单词卡片
或实物图片等
—
一教授新词,使学生正确理解、认读 。
(
3
)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐 步掌握
正确的读音。
(
4
)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是
let’s learn
配
图中的哪一
位:
mr hu is the art te
acher. what’s he like
?
he’s short and
thin
.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是
sar ah
的新教
师。再引导学生利用
let’s learn
部分所提 供的替换句型,描述
sarah
的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
(
5
)试着写单词。
范写四会单词,让学生跟写或在单 词卡片背面仿写,达到听、说、
读、写四会掌握新词的目的。
3
、
let’s play (
趣味操练
)
(
1
)
let’s find out (
找一找
)
指导学生用所学新词和句型描述
let’s find o
ut
部分几位教师的体貌
特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后, 教师引导学生充分
利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如:
my new
chinese teacher is tall and strong. who is he?
让其他学生选出正
确的图片。
(
2
)
let’s sing (
唱一唱
)
放歌曲
“my new teacher”
的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中
感知新词。
4
、
consolidation and extension
(巩固与扩展)
(
l
)让学生做本单元
a let’s l
earn
部分的活动手册配套练习。
(
2
)让学生模仿
let’s find out
部分的录音,读给 朋友或家长听。
展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所
学新词描述这 些教师的外貌特征。
(
3
)让学生参照
let’s find out
部分设计一些谜语让大家清一猜。
可以参考以下语言:
she is tall
.
she’s beautiful
.
she’s very
young
.
we all like her
.
who’s she
?
(
4
)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
板书设计
unit 1 what’s he like?
old
,
short thin
,
tall
,
strong, oung, funny, kind
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