revolve小学谈心记录资料

2021年1月24日发(作者：enabled什么意思)




小
学
谈
心
记
录

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教师与留守学生谈心记录


姓名


时间



谈

心

记

录

杨余英


第一周


性别


地点

女


心理咨询室

1
、了解家庭情况，给予关心。

2
、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记
录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者
告诉 老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心
里。

3
、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

4
、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？

5
、让班上优异的学生结对帮扶。



经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减

备注

轻，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学
一起玩乐。



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教师与留守学生谈心记录


姓名

周次


谈

心

记

录

韩乔

第二周

性别

地点

男

心理咨询室


1
、先通过启发式谈话，寻找 问题的根源。
问题的产生与心理社会因素关系密切。

2
、通过交谈，了解到 因为他性格比较内
向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成
绩和心理状态不太了解。简单 地以为他成绩还可
以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学
习条件，同时也对他提出了考 大学的要求。

3
、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他
的实际情况，减轻 这长期以来的精神压力。



备注


通过 交谈，初步了解家庭背景，环境等情
况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心
理状态。效 果良好。



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教师与留守学生谈心记录


姓名

周次

杨浪

第三周

性别

地点

男

心理咨询室

谈

要讨论改进学习方法、增强自信。因为学
心

习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶
记

段与他一起寻找提高学习成绩的方法。

录

1
、自己订一个严格的作息时间表。

2
、让班上学习成绩好的同学对他进行一对
一帮助。

3
、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自
己。

5
、及时预习复习，合理利用时间。



这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步

效果

给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。
谈话过程中他很有信心。


教师与留守学生谈心记录


姓名

时间

孙江英

第四周

性别

地点

女

办公室

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谈

心

记

录


1
、了解学习情况，给予关心，询问为什么
喜欢上网。

2
、讲网络的危害，要适时适度的上网。

3
、与他父母通电话：让 他父母了解求助者
的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更
真实地了解孩子。希望在他计划 控制并减少上
网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和
关爱，减少他的压力，并不断地鼓励 他。

4
、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子
的内心需求。




效果


通过交谈，初步了解家庭背 景，环境等情
况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的
心理状态。效果良好。

教师与留守学生谈心记录


姓名

周次

杨浪

第五周

性别

地点

男

教室

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谈

心

记

录


该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相
处。

1
、与之谈话，找 到原因：由于该生自小过于宠
爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴
中慢慢变得像个“ 小皇帝”。别人说他不得，碰他
不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以
自我为中心，不 接受别人的意见。

2
、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好
其儿子的心意。

3
、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意
愿；

5
、 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白
如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。

6
、指出继续努力的方向：继续自我监督与控
制。

这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步

效果

给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈
话过程中他很有信心。


教师与留守学生谈心记录


姓名

周次

胡江涛

第六周

性别

地点

男

办公室

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谈

心

记

录


1
、了解家庭情况，父母在外打工情况 ，给
予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监
督，缺乏控制力。

2
、讲学习的用途，制定学习目标。

3
、与奶奶通电话：希望监督 孩子的学习。
让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的
压力，并不断地鼓励他。




备注

效果良好。






教师与留守学生谈心记录


姓名

周次

邓杭

第七周

性别

地点

男

教室

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在校经常打骂同学，严重违反行为规范。邓
杭的行为是一种攻击性行为。

1
、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他
说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是
被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！老师相信你会
努力去改的。

2
、我还 在班中要求同学要谅解邓杭，不与他
“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉他
如果一 周内没有攻击性行为发作或者没有一节课
影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己
进行奖 励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表
扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步

经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易

效果

暴的情绪逐步 稳定下来了，他脸上的怒气少了，
微笑多了，和同学的关系在一天天地改善






谈

心

记

录


教师与留守学生谈心记录


姓名

韩爱华

性别

女

时间

第八周

地点

办公室

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谈

心

记

录

1
、

了解学生的学习情况：有些偏科，觉得
数学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。

2
、

了解学生的生活情况：父母在外打工，
很是想念，跟外婆生活在一起。

3
、

了解学生存在的问题。

4
、

学生对学校和老师的建议。

5
、

每天将自己不懂得问题 记下来，问老师
或者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号
习惯



备注

经过一段时间，数学知识掌握较好。





教师与留守学生谈心记录


姓名

周次

邬春燕

第九周

性别

地点

男

教室

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谈

心

记

录


1
、你现在学习上最缺少什么？最近学习缺
少斗志，成绩不断下滑且较明显，是什么原 因？
（数学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么
好）

2
、思念父母，感到孤单，有些松懈。

3
、及时给与关爱，与父母通电话，多关心
孩子。

4
、制定学习计划，给与辅导。



了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成

效果

绩提高了不少。


教师与留守学生谈心记录



姓名


易攀


性别


女

周次

第十周

地点

办公室

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