打造个性签名-word中艺术字的使用

2021年1月24日发(作者：卓迪)
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！

打造个性签名
——
word
中艺术字的使用

上传作者
:
蔡文莲

上传时间
:2011/9/22 16:02:09
作者单位
:
贺兰一
中

作品点击
:634
作品回复
:5

一、【教材分析】

插入艺术字是制作报头、文章标题常用的方法，在
wor d
排版中，文本框、图片、艺术字都
是作为图形对象来处理的，
这些图形对象的操作方 法很类似，
只要掌握了其中一种对象的操
作方法，
其它对象的学习就可以迎刃而解，< br>教材以
“
芳草地
”
详细介绍了怎样插入艺术字以及
如何修改艺 术字的操作方法，
课本介绍的内容都是最基础的知识，
没有设计较难的操作，
中
学生比较容易被样式新颖、
色彩鲜艳的东西所吸引，
所以对艺术字比较感兴趣。
我抓 住初一
学生好奇、求知欲强、创造欲强、竞争意识强的特点，对教材进行了相应的调整，我没有按
照课本用
“
芳草地
”
组织教学，
而是将课本上的操作任务设置在学 生感兴趣的闯关题目中，
让
学生分组闯关，
教师利用事先设计好的、
带有艺术 字效果的作品来吸引学生，
激发学生的创
作热情，提高学生学习的积极性和主动性。


二、【学情分析】

学生初步掌握了在文档中插入图片
,
但停留于表象
,
只是模仿着老师或者课本上的操作步骤来
完成，
他们对图形的 编辑很感兴趣，
这节课让学生自己来创作图形，学生的积极性更高，插
入艺术字难度并不大，但 根据实际情况合理地运用艺术字和在设计技巧方面却存在较大难
度。
初一学生已具备了基本的自 学能力和审美能力，
再加之有文本框和在文档中插入图片的
知识和技能储备，
所以本节 课通过小组
PK
闯关的方式开展，
采用小组内学生教学生的方法，
利用具体任 务引导学生自主阅读教材或者向学生请教，
主动体验，
激发学生的学习兴趣，
完
成教学目标。

三、【教学目标】

知识目标

1.
掌握插入艺术字的方法

2.
能对艺术字进行简单修改、调整

技能目标

1.
利用插入艺术字、修改艺术字的方法设计艺术签名

情感目标

1.
通过学生的尝试操作，提高自主探究能力；

2.
培养学生审美情趣和创新能力。

3.
培养学生的小组合作精神

四、【重难点及解决措施】

1
、教学重点：插入艺术字、修改艺术字的方法

2
、教学难点：艺术字设计技巧

解决措施：
通过学生先自主闯关， 在实践操作中掌握操作方法，在实际操作中遇到问题，分
析问题，
然后解决问题。
通过 相互交流、
相互学习，
从而掌握插入、
修改艺术字的操作方法，
体会合理的运 用艺术字设计技巧更能体现艺术字的特点。

五、【教学方法】



任务探究、讲述法、演示法、小组合作

六、【教学准备】

闯关题目，过关锦囊，评价表，学习素材

七、【设计思路】

结合 本节课的教学内容和我校初一学生的实际情况，
我采用分组闯关，
以游戏的形式组织教
学，抓住初一学生竞争意识强，思想开阔，创造欲望强的心理特点，精心设计闯关任务，选
取
“
农夫和争吵的儿子们
”
、
“
三个和尚
”“
团团圆圆
”
等体现
“
团结就是力量
”
文化主题的素材，
1< br>页

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！

调动学生积极性，让小组团 队合作起来，集体闯关，在紧张、激烈的竞争中学习新知。整个
教学设计以学生参与为目标，
启 发学生思维，
培养学生的实践能力、
创新精神和团队合作精
神，让学生自愿，积极地参 与到课堂中来，主动体验，虚心请教，合作探究，体现
“
以学生
发展为本
”< br>的课程理念。

八、【教学过程】

教学环节

课前准备

教师活动

学生活动

设计意图

熟悉教学素材

访问共享文件，浏览共享图片，看
“
过关
锦囊
”
，
阅读教材，
预习课本
52
页插入艺
浏览素材

术字

教师展示作品
“
农夫和争吵的儿子们
”
，

引入新课

让学生分析作品，
对比两个作品，
哪个更
通过欣 赏用艺术字
（
2
分钟）

吸引人的眼球。
说出优势在哪里？
（标题
观察，体会艺术
做标题的作品引出
农夫和争吵的
是艺术字）< br>
字
在
文
档
中
的
任务目标，激发学
儿子们寓言故
通过插入图片可以使文档的版面生动活
作用

生探索欲望，感受
事
阐
述
的
道
泼，
艺术字可以对电子报刊起到锦上添 花
听课

团结就是力量的文
理：
“
团结就是
的作用 ，
下面我们就一起来探究在文档中
化主题。

力量
”
标题

使用艺术字。

小试身手：

以小组
PK
闯关的形式开展，
将学习任务
设置在闯关题目中。
分组闯关，
以小组成
第一环节

员全部过关为准，
最先完成的小组拿到积
小试身手

看课件，听课

明白游戏规则

分。

（
20
分钟）

闯关遇到障碍可向小组成员请教，
或者翻< br>阅教材，
或者可以在
“
过关锦囊
”
中寻找方
法。每完成一关，
请优胜者分享你的方法。

插入

艺术字

第一关：插入艺术字：对牛弹琴

教师巡视、观察学生操作情况

在第一关中，你遇到了那些困难？

引导学生提出问题，

分组活动 ，小组
内相互协作，查
学习插入艺术字的
阅课本或者
“
过
使 用方法

关锦囊
”

学生演示

教师总结

请优胜小组派代表为全班演示插入艺术
字的方法。

师：一起来巩固插入艺术字的方法

演示操作，体验
在小组
PK
的氛围

带领学生学习课本
54
页金钥匙

成功，激励其他
中激烈竞争，调动

填写积分，没有闯过第一关的小组请
小组加油

学生的积极性

别灰心，
调整状态进入第二关。
教师简单
引导第二关任务。

第二关：

学习调整艺术字大
调整艺术字大小、位置、环绕方式。

调整艺术字大
分组活动，小组
小、位置、环绕方

一个和尚“
挑
”
水吃，两个和尚
“
抬
”
水
小、 位置、环
合作互助，共同
式，
设置
“
三个和尚
”
吃 ，三个和尚
“
没
”
水吃。

绕方式

进步

闯关任务，通过小
教师巡视、观察学生操作。

在第二关中
组竞争，体会小组
遇到最大问题的是什么呢？

合作的团队精神

学生演示

请最先闯关成功小组派代表上来演示，
鼓演示方法

2
页