谄媚外研社四年级下册英语教案(完整版)

2021年1月24日发(作者：碗碗腔)
第一课时：
Unit 1 She
’
s a nice teacher..
教学目标

1.

基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：
nice, clever, naughty, a bit, answer, the
call
。

2.

学会运用“
This is
…”

以及“
He/She is very/a bit
…”的语言结构。通过对句子的举
一反三，达到对这个句式结构的 理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言
结构造句。

3.

初步了解转折的表达方式：
She is very nice. But she
’
s a bit shy.
4.

复
习
词
汇
：
thin,
fat,
short,
tall,
friend,
teacher,
pupil,
mother,
father,
brother, sister, elephant, parrot
。

教学重点
：本课学习四个形容人的形容词：
nice, shy, clever, naughty
；句型：
This is
…
He/She is
…

教学难点：
理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

教学过程：

Step 1 Warming up
The teacher says a tongue twister(
利用展示课件绕口令内容
).For example: A big
black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit
black bear. Where
’
s the big black bear the big black bug bit?
教师示范，让学生试
着加快速度重复这个绕口令。

Step 2 Presentation
1.

Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.
T
：
Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is
tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is
he? (Show the picture.)
S
：
He is Xiaoyong.
T
：
Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.
（教师出示聪明的一休的图
片，让学生们体会“
clever
”的含义。）

T
：
My friend has a sister, her name is Maomao, and she
’
s a bit shy.
T
：接下来通过呈现图片讲授单词“
shy
”，并用英语 解释该单词。如：
If someone is shy,
it means he doesn
’
t talk too much and he is nervous in front of strangers. Do
you know what it means
？
Who can guess
？

T
：
Xiaoyong
’
s
teacher
is
Ms
Smart,
and
she
is
a
nice
teacher,
It
means
she
teaches very well, and she is good to her students. Can you examplain
“
nice
”

for me?
T
：
Xiaoyong has a parrot. He
’
s very naughty. And he can answer the call.
教师出示 “淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。教师表演“接电话”的动作，
通过观察，使学生理 解“
answer the call
”。

T
：
Can you act out this word?
2.

Learn the text.
T
：
Boys and girls, look! Today we
’
ll have four groups. If you behave well, I will
give a star for your group. Let
’
s see who can describe his or her friends best.
And let
’
s see which group is the best in this class.
（课件呈现课文第一幅图片。）

Now the first, let
’
s look at Panpan
’
s friends.
（
1
）

课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。

T
：

Who is he
？（
Maomao.
）

T
：
What
’
s she like?
Ss
：
She
’
s nice/a bit shy.
T
：
Yes. She
’
s nice. But she
’
s a bit shy.
（课件出示单词，教读、拼读单词“
nice
”和
“
a bit shy
”，并板贴图片、板书单词。）

T
：
Who is nice in our class?
（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更< br>深刻的理解。）

（
2
）

教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“
clever
”。

（
3
）

教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“
naughty
”。

3.

Practise the sentences in your group, and make new sentences. Le
’
s see which
group can make the most sentences.
4.

Listen and repeat the text.
5.

Practice the text in groups.
6.

Act out the dialogue in the front of our class room.
Step 3 Consolidation and Extension
1.

Guessing game.
(1)
教师描述、学生猜：教师用课件出示
4
名学生的照片以及一些有关他们的介绍。教师对
其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。
E.g. She is a girl. She
has long hair. She
’
s a bit She likes swimming. Who is she?
(2)
学生描述、学生 猜：教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另
一名学生耳语告诉教师，他（她） 将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐
一说出该学生的特点。每说一个特点，便说一句“
Who is this
”，看谁先猜对。

2.

教师用 课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。最后找几组学生到
教室前面表演。

3.

学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。

展示成果

Do a chant.
Please listen to me carefully and follow me. This is a girl and this is a boy.
She is nice and he is naughty. This is a boy and this is a girl. He is clever
and she is shy.
Step 4 Summing up
Words: nice, clever, naughty, shy.
Sentences: She
’
s very nice. But she
’
s a bit shy. She
’
s a nice teacher. He
clever pupil. Parrot is very naughty! But he
’
s not a bad bird.













第二课时
Unit 1 She
’
s a nice teacher.
教学目标

1.

巩固复习上一课时内容。

2.

能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。

3.

针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。

4.

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。

教学重点：
使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。

教学难点：
听、读、写能力的提高。

教学过程

Step 1 Warming up
’
s a
1.
让学生以小组为单位展示上一课时内容。

2.
教师在课件中展示单词陀螺 ，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺
上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励 。

Step 2 Presentation
1.

让学生们分 小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习
部分的内容。

2.

教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成 口头作文
并展示出来。

要求运用句型：

This is
…
She
’
s /He
’
s very
…
But she
’
s /he
’
s
学生在图片和句型的引导下，说出：

This is Maomao. She
’
s very nice. But she
’
s a bit shy.
This is Ms Smart. She
’
s a nice teacher.
This isXiaoyong. He
’
s a clever pupil.
This is Parrot. He
’
s very naughty. But he
’
s not a bad bird.
Step 3 Consolidation
1.
教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：

This is my mother. She
’
s very nice. But she
’
s a bit strict with me. This is my
father. He
’
s a healthy man. He likes sports.
2.
教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。

3.
每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。

4. Do a chant.
This is my mother.
She
’
s a nice teacher.
This is my father.
He
’
s very clever.
Step 4 Summing up
1.

Words: nice, shy, clever, naughty.
2.

Sentences.
She
’
s very nice. But she
’
s a bit shy.
She
’
s a nice teacher.
He
’
s a clever pupil.






























第三课时
Unit 3 He
’
s cool.
教学目标

1.

基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：
cool, big, little
：能够听懂、会说、会读词
汇：
cute
。

2.

进一步熟练运用“
This is
…”

以及“
He/She
’
s
…”的语言结构。通过对句子的举一反
三， 达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构
造句。

3.

复习词汇：
aunt, uncle, friend
。

教学重点：
本课学习四个形容词：
big, little
（形容年龄），
cool, cute
（形容性格）：以
及表示人物的单词：
aunt, uncle, friend
的认、读、听、写和句型：
This is
…
He/She is
…

教学难点：
理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。

教学过程

Step 1 Warming up
1.

Greeting and free talk.
T
：
Hello, boys and girls.
How are you?
How is the weather today?
2.

Revision.
(1)
复习形容词：
nice, clever, naughty, shy
。

(2)
复习表示家庭成员的单词：
father, mother, brother, sister
。

Step 2 Presentation
1.

呈现新词

T
：同学们 ，
Panpan
今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。
(< br>播放
Panpan
的介绍。
)
听过
Panpan
的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。“
Hello,
children. I
’
m your friend Panpan. I
’
m a bit fat and very clever. Today, I
’
d
like to introduce my family to you. Look, this is my father. He
’
s very tall and
he
’
s very clever. This is my mother. She
’
s very nice. This is my little sister.
She
’
s cute. This is my big brother. He
’
s cool.
”（引出课题：
Unit2 He
’
s cool.
并
进行课件展示。）

2.

单词操练：
cool, little, cute,
教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游
戏”。

Step 3 Consolidation
1.

Do as I say.
T
：
Boy and girls, let
’
s play another game
—“
Do as I say
”．

教师向全班学生发出指令（
Including these words
：
naughty, shy, clever, nice, cool, cute
），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“
cool
”，学生就要做出表
示“
cool
”的神态造型。反复几次之后变化形式继续“我做你 说”，教师做动作，学生说出单
词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。

2.

Point and say.
Look
at
the
pictures
in
Page
6
，
point
at
the
pictures
and
say
“
He
’
s
/She
’
s
…”．
Let
’
s practice in groups.
看图说话：看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小组接龙的形式展示。

3.

Play a game.
T
：
Boys and girls, let
’
s play a game, ok?
Ss
：
OK!
E.g.S
1
：
I
’
m Xiaolan. I
’
m a bit shy.

S
2
：
Xiaolan is a bit shy. I
’
m very naughty.

S
3
：…

Step 4 Summing up
1. Words: big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister.
2. Sentences.
This is my aunt. She
’
s very nice.
This is my uncle. He
’
s very clever.
This is my big brother. He
’
s cool.
This is my little sister. She
’
s cute.
This is my friend. He
’
s very naughty.




















Module 2
模块教材分析

本模块为外研版四 年级下册第二模块，这一模块将重点学习语法。本模块运用句型
“
What
’
s this?
”询问他人这是什么，并对这一问题进行回答“
It
’
s…”引出主要语法点，
即句型“
This is
…”以及“
It
’
s
…”。在学习这两个句型时，重点区分这两句型后接表示物
品或地点的名词，并进 行简单的介绍，此外，这两个句型后接形容词是对物品或地点进行描
述。
Unit1
的 主题是“
London is a big city
．”第一单元的核心内容为“
Listen, point and
find
‘
big, beautiful, small
’”．该部分集 中展示了第一模块的新单词及重点句型“
It
’
s
…
This is
…”并对物品或地点进行介绍和描述。
Unit2
主题是“
It
’< br>s very old
．”继续对
本模块的语法重点进行巩固性和拓展性学习，通过语言 学习能够运用他们。两个单元都设置了
丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握， 并帮助他们解决生活中的实
际问题。

模块教学目标

1.

知识目标

a.

能够听、说
、认、读
本
模
块的单
词
和短语
：
city, ship, beautiful, whose, queen,
close, old, famous, close to
…。

b.

能够认读本模块中所出现的地名或景点：
London, Buckingham Palace, Queen
’
s house,
Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge,
并了解其相关文化背景。

c.

能够运用句型“
This is
…”介绍物品或地点，并用句型“
It
’
s
…”对这一物品或地点进
行描述。

2.

能力目标

a.

能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。

b.

能够熟练运用重点句型来进行回答。

3.

情感态度目标

a.

激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。

b.

通过学习，形成乐于助人的良好品德。

c.

了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。

4.

文化意识目标

a.

了解英语国家的名胜古迹和文化背景。

b.

在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。

5.

学习策略目标

a.

初步掌握基本的自学方法。

b.

培养学生在课堂交流中注意倾听、积极斯奥的习惯。

c.

鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

第一课时
Unit1 London is a big city.
教学目标

1.

能够使用单词：
short, tall, big, small, beautiful
；词组：
close to
。

2.

能够针对一般疑问句做出肯定或否定的回答：
Is it your
…
? Yes, it is./ No, it isn
’
t.
3.

能够询问这是什么物品并作出回答：
What
’
s this? It
’
s a
…

4.

能够对物品做出简单的描述：
This is
…
/It
’
s
…

教学重点：
运用句型“
This is
…，
It
’
s
…”介绍并描述物品。

教学难点：
准确地读出短语：
Buckingham Palace, Queen
’
s house
。

教学过程

Step 1 Warming up
1.

播放歌曲
Bar Bar Bar
的视频，循环播放、截取部分“跳起蹲下”的动作，让学生随着音
乐
做
动
作
，
理
解
“
tall
”
和“
short
”
的
含
义
。
跳
起
蹲
下
时
重
复
说
单
词
“
tall
”
和
“
short
”。在此过程中，教师与学生共同完成动作。
2.

Free talk
展示学生自己拍的动物照片以及一些玩具 和文具用品的图片，请学生任意挑选一种或多种图片
并对其进行描述。教师适时提出问题：
Wh at
’
s this? Whose
…
is it?
Step 2 Preview
1.

四人一组，由小组长分工，从单词、句型、语法和文化四个方面进行预习汇报。

2.

教师选出四组学生进行汇报，然后评出预习之星。学生汇报过程中，如遇问题， 可有一次
向教师求助的机会。

Step 3 Presentation
1.

Listen
，
point and say.
(1)
出示
Unit 1
中的趣味图片，教师与学生进行问答。

T
：
Who
’
s he/she?
Ss
：
He/She is
…

T
：
Can you describe him/her?
Ss
：
He/She is shy/clever/nice
…

(2)
出示“
Listen, point and say
．”的图片，由 于热身环节已复习这些词汇，学生已熟悉内
容。请学生用句型“
This
…
i s
…
but that one is
…”造句，完成课堂检测
2
。

(3)
拓展，反义词组：
old
—
new thin
—
fat happy
—
sad
。

2.

对话学习。