49篇优秀家庭教育论文 (800字)

2021年1月24日发(作者：方辅)

注重细节

调动情感





——家庭教育的成功关键





五（
3
）班

洪滔家长

洪秀东





教育孩子的问题
,
实际上是一个 将孩子社会化的问题。
鲁迅曾经批评一
些人只会做孩子之父，不会做人之父。按照鲁迅的意思， 一个孩子呱呱坠地，这还不是真正
意义上的人，而是一个人胚；只有这个孩子进入人类社会，获得了一定 程度的社会化（接受
了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等）
，才成为真正意义上的人。 孩子的社会化化得
优还是劣，这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边，父母是孩 子的
起始性长期性的监护者和教育者，是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善于教
育孩子，对孩子的社会化所起的积极作用很少，所以鲁迅批评他们只会做孩子之父，不会做
人之父。




人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往 所需的基本语言、
情感、礼貌、生活常识、文化知识等，这种社会化层次可称为“基层次”
；在 基层次基础上，
还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质，这种社会化层 次
可称为“中层次”
；在基层次和中层次基础上，还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企
业、
战略性协调大范围人事关系的基本素质，
这种社会化层次可称为
“高层次 ”
；
在高层次的
基础上，更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智 慧、人格、气质等，
这种社会化层次可称为
“顶层次”
。
孩子从小生活在父母 身边，
帮助孩子实现基层次社会化的
重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上，不 一定文化程度高的父母比文化程
度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的 ，而从父母具备引
起孩子具备，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有对孩子的良好的感染 力、
引导力和细致的行动。在这里，成功的关键是注重细节、调动感情，即善于从细节上培养孩
子的思想认识和行为习惯，从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。





请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态：





母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院
里剥豆荚开始。母亲说：< br>“小敏，你拿条小凳来给妈妈坐，妈妈的脚蹲痛了。
”
“噢，我去拿。
”
“妈妈，给你！
”
“哦，谢谢小敏，小敏真乖。
”
“妈妈，我也来剥豆荚！
”
“好的。
”
“哇，小敏
剥了一个这么大的豆荚呀！
这么大 ，
里面有几颗豆子呀？”
“妈妈，
有五颗。
”
“哦，
小敏能 干，
能数五颗豆子了。
”
“妈妈，
这个豆荚这么小呢！
”
“ 哦，
这么小，
里面有几颗豆子呀！
”
“妈妈，
二颗。
”“噢，大豆荚包着五颗，小豆荚里包着二颗，五颗多还是二颗多呀？”
------
菜烧好
摆到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母亲说：
“小敏，今天你舅舅要到我们家来吃饭的，< br>舅舅是客人，
应该等客人来了一起吃，
这是礼貌。
”
“懂礼貌的孩子是 聪明的孩子，
是吗妈妈？”
“是，小敏真聪明，小敏是世界最聪明的孩子！
”





母亲乙带着四岁的女儿小慧洗衣、做饭、用餐。整 个过程从站在洗衣
池边洗衣服开始。
小慧拿过一只袜子学着妈妈擦肥皂洗起来，
母亲历 声说：
“别动！
你去玩！
”
小慧放下袜子呆了一会走开了，用一根棒子去拨大 盆子里的小鸡。
“别动！揍死你！
”母亲又
严厉的说。
小慧放下棒子走到洗衣 水流出的水池口去玩水，
一会儿就把裤子玩湿了。
“你一下
犯这样一下犯那样！看，裤 子全弄湿了！
”母亲走过来“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧
拎起来放到空地上。不声不响 的小慧这时“哇——”的一声赖在地上哭起来，大而单调的哭
声在这个庭院里孤零零的响了半晌。母亲却 感到自在，其中或骂一句：
“死哭！
”并不怎么理
会他。饭还有烧好，两碗菜上桌，小 慧便爬上凳子一人吃起菜来了。吃得桌子上沾了许多菜
汤菜碎，待父带着客人回家吃饭，桌子上已“半边 席散”
。













在 这里，母亲甲能在细节上利用许多机会教育孩子，能把孩子的积极
情感较好的调动起来。这样，孩子的智 力发展和健康感情的培养就会比较容易，既孩子的社
会化就会化得较优，较快。而母亲乙只图自己干活自 在，把孩子遣在一边就算没事了，结果
孩子可能因不能参加感兴趣的洗袜活动而失去了一个智力发展的机 会；因受到母亲不恰当的
呵诉而情感受到压仰和扭曲，萌发一定程度的反感、敌视、怪癖心理；因受到吃 菜的放纵而
增添了对事物与礼貌的违昧。这样，孩子的社会化就化得劣、化得慢了。中国家庭教育
网
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孩 子从小随父母生活，父母会有很多机会感染和说孩子。做父子的积
极情感，以帮助孩子较快的接受作为一 个“人”所必须的基本语言、基本感情、基本礼貌、
基本生活常识和基本文化知识，较好的完成基层次社 会化。父母在家里对孩子的生活、学习
要作出有序、有理、有情、有乐的安排，当孩子在学习上遇到困难 时要给予耐心的帮助，让
孩子感到家庭是一个和谐快乐的、能解决许多问题的、既有自由又不可妄为的小 天地。家庭
教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，这项工程对于孩子一生的发展都有重要意义。父< br>母要做好这项工程，必须的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四项素质：
健康善 良的人类心理、积极向上的公民生活态度、充满热情的爱子之心和强烈的家庭教育观
念（意识到家庭的言 言、事事、物物、态态都是对孩子构成教育的）
。这四项素质，是一般公
民都能达到的。望子成 才的父母们，只要好好盘点和充实自己的这四项素质，持之以恒付诸
行动地重视家庭教育，
在教 育中做到
“注重细节
,
调动情感”
，
那么，
其成功度相信一 定不小。





养成良好习惯

完善美好人生





五（
4
）班

程丹琳家长

程红东





习惯决定性格，性格决定命运；今天你养成良好的 习惯，将来习惯会
来养你；一个人如果没有良好的习惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的习惯 ，那
他拥有的是一个系统、一个模式。工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。中国家庭教育
网
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现 在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每
个家长都使出浑身解数，八仙过海，各 显神通。而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的
生活习惯，良好的学习习惯。





一、养成良好的生活习惯





孩 子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事
情重复做，重复的事情认真做。




1
、
养成早睡早起的习惯，
要求 女儿每天晚上
8
：
30
前必须睡觉，
早上
7
：00
前起床，从而保证充足的睡眠，这个习惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。




2
、养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，勤洗澡 ，勤换衣，不乱扔垃
圾，不随地吐痰等。




3
、养成有计划花钱的习惯。女儿每周可得零花钱
10
元，但必须在专
用记帐 本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。




4
、
逐步养成良好的饮食习惯，
现在的孩子偏食现象非常严重，
女儿也
不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的习惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，
控制零食， 不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。




5
、
逐步养成良好的劳动习惯，
自己的事情自己做，
并干一些力所能及
的事情，比如倒













垃圾，买酱油等。最近正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学
习。





二、养成良好的学习习惯





学 习成绩是一时的，而良好的学习习惯则是终身的，养成了良好的学
习习惯，成绩的取得则是水到渠成的。





通过不断地尝试，不断地反复，以及与女儿的不断 沟通，从去年开始
与女儿达成一致意见，制定出每周的学习计划，计划实施的前阶段，女儿会经常忘记， 而我
经常督促，这个学习计划，女儿一直坚持到现在，并已基本形成女儿每天放学回家首先必做
之事，形成了习惯。





这个学习计划是：




1
、每天完成学校老师布置的家庭作业；练习
1
－
2
页钢笔字；听读英
语
20
分钟；写日记一篇。




2
、周六下午：练习毛笔字
2
－
3
张；练习素描一幅。





每周根据完成情况，给予奖励或惩罚，完成好奖励 一本书，完成不好
则扣零花钱
5
元。

正是因为逐步养成的学习习惯 ，
五一带女儿游景点，
女儿带着纸和笔，
将
沿途景点一一记录，为她完成长假 日记提供良好素材。





在 学校老师、我们家长及女儿的共同努力下，女儿养成了许多良好的
习惯，这些良好习惯将会伴她一生，让 她受益匪浅。但女儿还有很多不好的习惯，需女儿去
改变，家长去帮助，老师去指导。习惯成自然，改变 不良习惯，养成良好习惯不是一朝一夕
的事，我只想让女儿知道并记住：





每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功
的象征；养成良好的习惯， 才能完善美好的人生。




49
篇优秀家庭教育论文集之二十四





挣脱安逸——“牛胜虎”的启示




----
谈孩子自立能力的培养





六（
4
）班

李成家长

李伟新





《人民日报》曾以“挣脱安逸——‘牛胜虎’的启 示”为题讲述了发
生在哈尔滨“东北虎林园”里的一件离奇事。占地
100
万平方米的 “东北虎林园”建立的目
的，是要把老虎从笼子里放出来，逐步变人工喂养为野外捕食，提高老虎的生存 能力，最终
将老虎放回大自然。一天，参加全国报纸总编辑新闻摄影研讨会的老总和摄影记者们兴致勃< br>勃地来林园摄影。然而，令这些摄影高手失望的是，当一头小牛犊被送进林园之后，他们没
能拍摄 到预想的
“群虎噬牛图”
，
一场惊心动魄的牛虎争斗，
结果以貌似强大的东北 虎失败而
告终。
两只东北虎使尽浑身解数，
仍抵不住小牛犊的本能抵抗，
最后 只得灰溜溜地落荒而逃。
细细一想，也在情理之中。虽然林园给了老虎广阔的活动空间，和一般动物园不 一样，但在
喂养方法上却完全相同，即定时把切好的肉端到老虎面前。既然能饭来张口，不用出力就有< br>美餐填饱肚子，老虎也乐得坐享其成。过惯了安逸舒适的日子，以凶猛著称的兽中王便变得
徒有其 表了。而小牛犊则是本能地感到危在旦夕，奋力拼搏。牛虎相斗，终以牛胜。





前不久有报载：一位成绩优秀的北大学生，因为生活不能自理，除了
读书，吃饭之外什













么都不会的学生，最后退学了。学习成绩是孩子优 秀的具体表现，但
一个学习成绩好的孩子并不一定是一个优秀的孩子，我们家长的共同目的都是希望培养 出具
备优良心理素质、
热爱学习又能自立自强的孩子。
现在在我们的家庭中，
孩子多为独生子女。
有些家长对孩子宠爱有加，百般溺爱，生怕孩子吃苦，这样培养出来的孩子将来去面 对社会
和生活呢？那么，如何培养孩子的自立能力呢？




1
．自立，从小抓起





（
1
）自立，他可以！





父母在相信孩子有自立的能力同时，父母也要让孩子明白，他是可以
自立的。因为自身工作时间 的原因，我在下午四点半以前往往不能按时去学校接孩子，因此
在小学一年级的时候就不得不“狠心”地 教会了小孩自己独自坐公交车回家。记得在小孩一
年级下学期的时候，当时第一次让小孩子自已坐车回家 ，说实话自己确实有些提心吊胆，一
是怕孩子坐车不安全，二是怕孩子坐车错过了车站，但是自已下午有 教学任务，肯定不能按
时去接孩子的，只能狠一狠心让他自己回家。因为怕小孩错过车站，我就在孩子的 衣服里放
了四块钱，与他说好了，万一车子坐过了头，可以用另外二块钱坐回来，没有坐错的话，那二块钱就作为奖励。那天当我忐忑不安上完课回到办公室的时候，小孩正兴高采烈地在办公
室里与同 事在玩，我不由地对他竖起了大拇指，表扬了儿子的能干。





从这个例子可以看出，孩子并不像我们想象的那样脆弱，孩子其实可
以做很多事情，只是因父母 的溺爱剥夺了他们自立的能力。我们应该鼓励他，相信他，因为
他的能力和潜力是很大的，一定是你没有 想到的。





（
2
）自立，从自理开始。





俗话说：
“一屋不扫，何以扫天下？”同样，不能自理，何以自立？所
以，培养孩子独 立自主，应该先让孩子养成良好的自理习惯。





我 在培养小孩的自理能力时，主要是两方面：一是在前一天晚上提醒
他自己整理好第二天的学习用品。我认 为小学阶段养成一个良好的学习和生活习惯比每次考
试
100
分都更重要，学会整理自 已的学习用品和作好第二天的上课准备是培养小孩良好习惯
的重要途径，我一直都比较注意帮助孩子养成 这方面的习惯。在整理时，我仅是起提醒和监
督作用，一般不会去代劳，时间长了，孩子自然知道第二天 上学前应作哪些准备。二是父母
都比较忙的时候学会照顾好自己。
许多父母在孩子的日常生活中 总是照顾得无微不至。
其实，
有时候，父母没必要什么事都去管，应该让孩子自己去做。比如， 天冷的时候，父母们不要
先对孩子说
“该穿大衣了”
，
而要让孩子自己在感受 中学会加衣服。
孩子长大了，
迟早将脱离
父母的羽翼去独立生活，因此在小孩成长的道 路上早些教会孩子自己照顾自已非常重要，家
长应逐步放手让小孩学会照顾好自己。




2
．自立要从小事做起。





在 平时的生活中，我们每天都遇到这样的情况：当一对夫妇要他们的
孩子收拾起摊在桌上的书本、玩具时， 有的孩子借口：
“我马上
??
知道了
??
我现在还不想
??
我过会儿再收
??
我太累了
??
妈，你替我收拾吧”
。这时 ，有的家长就退让了，殊不知，这一退
让却让孩子失去了责任感，产生下一次反正爸爸妈妈会替我做的依 赖思想。所以在给孩子交
待任务之后，做家长的一定要克制替孩子做事的欲望。




3
．自立要适当地找“苦”给孩子吃。













不经历风雨，怎么见彩虹？古人云：
“自古英雄多磨难。
”古今中外的
许多名 人，少年时代都是在贫困中度过的。贫贱忧戚的生活，激发他们奋发向上，经千锤百
炼，终有所成。少年 时代是长身体、长知识，培养高尚品行情操和良好气质的关键时期。贫
贱忧戚，固然不是我们故意追求的 东西，但它确实可使有志气的青少年产生强烈的危机感，
懂得如何勤奋努力、创造未来；而养尊处优，把 享受寄托在他人的劳动之上，就会缺乏危机
感，不思进取。建议家长能适当找“苦”给孩子们吃，避免他 们染上“富贵病”
。而经历过艰
难困苦环境锻炼之后，人不仅有坚强的意志、实干的本领，而且 还会产生尊重他人、珍惜时
光、爱护财物等优秀品质，其生存能力和竞争意识都会加强，这对于他们适应 社会，有所建
树，将会大有裨益。





细 细想一想作为家长真的很辛苦，但孩子的自立自强能力的形成不是
一朝一夕的事，家长自己必须做个有心 人，制定计划，持之以恒。家长的责任是做足球场上
的教练，而不是上场为孩子踢球，更不是要孩子把球 踢进你的球门。




49
篇优秀家庭教育论文集之二十五





对家庭教育认识的几个误区与对策





一（
5
）班

梅一枝家长

梅建伟





大家都知道孩子的性格、习惯、能力等各方面无不 受到家长的影响。
由于家长的年龄层次及文化、生活背景不同，他们对待孩子的教育观念、教育方法也各 不相
同。部分家长对孩子的教育比较关注，并了解孩子的年龄特点，能循循善诱，引导自己的孩
子快乐地参与各项活动。但也有部分家长在教育孩子的问题上存在认识上的误区。





一、关爱不等于溺爱小学一年级的学生，他们年龄小，难以理解事物
之间的相互联系，他们往往 以自我为中心去认识事物，这是孩子的思维特征。但是，有些家
长对这种情况没有把握
“尺度”
。
事事顺从孩子，
满足孩子所有的需要，
在家长的
“翅膀”
下，
这些孩子逐渐形成“我想要什么，就一定能得到”的思维逻辑，这种越来越强烈的自我中心
意识，使同伴渐渐远离了她。如果长期缺少同伴交流，这些孩子社会性方面的发展会遇到一
定的障碍。从 表面上看，家长很爱孩子，但从终身发展来看，其实是害了孩子。中国家庭教
育网
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比如：在一次学校组织的跳蚤市场上发生了这样的一幕：
,
小昕小朋
友带来 了许多自己的玩具、童话书等，还邀请了妈妈来参加活动。活动开始了，小昕和妈妈
带着自己的物品去活 动了。小昕喜欢上了小晴的一个洋娃娃，一定要，小晴提出要小昕用玩
具交换，小昕不肯，小晴也不愿意 。小昕得不到洋娃娃便大哭，妈妈无奈，便与小晴商量，
到小晴这儿买下了洋娃娃。小昕得到了洋娃娃， 破涕为笑。在接下来的活动中，妈妈又帮助
小昕买来了机器人、小汽车
??
小昕护着买 来的玩具不让别人碰，渐渐地，小朋友都远远地离
开了小昕，小昕自己带来的玩具一件也没有交换掉。< br>




对策：




1
、
给孩子一个空间。
家长是作为孩子同伴交往的管理存在者，
并不是
保护者、救生员，不能以自己的孩子为中心，什么都管，什么都干预，代替孩子解决人际冲
突。家长应 与孩子保持一定的距离，当孩子发生困难时，鼓励孩子自己想办法解决。




2
、
塑造宽广的心灵。
可通过故事、
诗歌等形式激发孩子的同情心，
帮
助孩子了解别人的心理感受。家长要做好榜样，让孩子明辨是非，让他们知道耍赖哭闹是没
有 用的，好的玩具应该与小朋友分享。













3
、
授孩子一种技能。
家长有意识地为孩子创设与朋友交往的机会，
教
会孩子一 些交往语言，如需要别人手中的玩具时，可以这样说：
“借给我玩玩好吗？”
“我用
这 个和你交换行吗？”





二、严格不等于专制





有 些家长认为，我是一家之主，孩子应该唯命侍从，孩子有一点不合
家长的意思就横加指责，
给孩 子带来严重的心理压力。
比如在一次一年级家长开放日活动中：
家长观摩孩子上课时，孩子们学 得津津有味，很开心，到了实践操作的时候，小朋友都纷纷
动起手来了。有的拿尺子，有的拿小棒、铅笔 开始测量了。这时，豪豪小朋友正埋着头，还
没有动手。
他妈妈坐不住了，
立马从教室 后头冲到了教室最前面
（豪豪坐在第一位）
，
上来就
打孩子的手，
边 打边指责：
“你在干什么？别的小朋友都开始了，
你还不快点！
你的手怎么这
么笨，这点小事都做不好！
”豪豪一紧张，就更不知所措。





从上面的例子看出，豪豪的妈妈的教育方法简单，态度粗暴，从豪豪